(最新部編教材)四年級語文上冊：第一單元教學(xué)計(jì)劃

1、第一單元教學(xué)初探單元內(nèi)容總述1 .本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”計(jì)劃這個主題進(jìn)行編排 的。主要由觀潮走月亮現(xiàn)代詩二首繁星四篇課文組成。 目的是使學(xué)生感受到大自然中那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然 現(xiàn)象，能使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。2 .本單元的教學(xué)重點(diǎn)：(1)能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之 美。大潮的壯觀，充滿詩情畫意的散文走月亮，無不充盈著快樂、 幸福、溫馨、甜美之情。通過閱讀，感受現(xiàn)代詩二首中晚秋的美 和小花牛的可愛。充滿童真、童趣的繁星表現(xiàn)了作者對美好生活 的向往之情。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生了解景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。(2)教學(xué)時應(yīng)通過反復(fù)

2、有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受 大自然的神奇。學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物， 抒發(fā)觀賞景物時 的感受。單元教學(xué)要點(diǎn)和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課 時教學(xué)建議1觀潮本課描寫了錢塘大潮的 壯美。重點(diǎn)是感受錢塘 江大潮洶涌而來的壯觀 氣勢。21 .通過初讀一研讀 一熟讀的程序引導(dǎo) 學(xué)生體會錢塘江大 潮的景觀之奇。2 .運(yùn)用多媒體教學(xué) 手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入 課文情境。2走月亮本課描寫了阿媽牽著“我”的小手在月光下21.結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生透過文字想象畫散步的美好唐景，重點(diǎn) 是感受月光下美麗的景 象，體會“我”與阿媽 濃濃的親情。面。2.讓學(xué)生在輕聲讀、 自由讀的同時邊讀 邊想象。3現(xiàn)代詩二首本課描述了晚秋的

3、美和 小花牛的可愛，重點(diǎn)是 通過有感情的朗讀課文 體會作者在詩歌中表達(dá) 的感情。1通過反復(fù)誦讀培養(yǎng) 學(xué)生的朗讀能力，賞 析詩歌的能力S想 象能力。4*繁星本課緊緊圍繞“繁星” 展開描寫，寫了 “我” 在不同時期、不同地點(diǎn) 觀看繁星的情景。重點(diǎn) 是學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想 象來寫景狀物，抒發(fā)觀 賞景物時的感受。學(xué)習(xí) 并運(yùn)用比喻、擬人、排 比等修辭手法，表現(xiàn)對 美好生活的向往。11 .通過啟發(fā)、點(diǎn)撥的 方法引導(dǎo)學(xué)生品味 課文中的各種修辭 手法。2 .結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué) 生體會作者觀賞景 物時的感受?？谡Z交際：我們 與環(huán)境本次口語交際的內(nèi)容是 以“我們與環(huán)境”這個 話題進(jìn)行討論。重點(diǎn)是 指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論

4、交流時的條理性、應(yīng)對 性和合作性。懂得環(huán)境 對人類的重要作用，確 立環(huán)境保護(hù)意識。11 .引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí) 際去觀察發(fā)現(xiàn)自己 身邊的環(huán)境問題。2 .小組合作法去討 論制訂解決環(huán)境問 題的辦法。習(xí)作：推薦一個 好地方本次習(xí)作的內(nèi)容寫一寫 自己喜歡的一個好地 方。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生具21 .指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí) 際選擇身邊的美景。2 .結(jié)合課文提示對體有序地寫出自己推薦 的地方和推薦埋由。習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。3 .討論交流法引導(dǎo) 學(xué)生表達(dá)習(xí)作。4 .互評法互相點(diǎn)評 習(xí)作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi) 容是根據(jù)語言描寫調(diào)動 聽覺、視覺等各種感官 想象畫面；根據(jù)四字詞 語想象畫面；能用一定 的詞語描寫事物；書寫 楷體字

5、；積累古詩鹿 柴。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生 聯(lián)想和想象能力，引導(dǎo) 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用詞語 寫句，同時引導(dǎo)學(xué)生積 累古詩。21 .引導(dǎo)學(xué)生在回顧 課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 調(diào)動感官，激發(fā)聯(lián)想 和想象。2 .小組合作的方式 進(jìn)行討論交流。3 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀背 誦，結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué) 生理解詩意。習(xí)作：推薦一個好地方課題推薦一個好地方課型習(xí)作授課 時間1課時1.選取自己喜歡的地點(diǎn)分享給大家，列出推薦理由。教學(xué) 目標(biāo)2 .強(qiáng)調(diào)分享的原因，引發(fā)聽眾共情，激發(fā)向往之情。3 .能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽。4 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)能夠清楚明白地把這個地方的特點(diǎn)介紹給他人，體現(xiàn)其吸引人之處，注意語 言的連貫性和條理性

6、。教學(xué) 難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、導(dǎo)入新課（出示課件2）師：我相信你們一定去過很多地方，有沒有讓你流連 ，返？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興 卜不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林使我們 的快樂天堂每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學(xué)們吧。（板書：推薦一個【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè) 情境，有利于引發(fā)學(xué)生 的思考，讓學(xué)生們盡快 搜集寫作材料?！亢玫胤剑┒?、明確目標(biāo)（出示課件3）1.過渡：每個人都有自己喜歡的地方，那么怎樣把你 “歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人 ,到你喜歡的地方很美，也讓大家和

7、你一樣喜歡那個地方 呢？請同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。2 .確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出 &個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。 ,同一個地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。3 .明確本次習(xí)作的要求：（出示課件4）a.寫作范圍：自己喜歡的一個地方。新課教學(xué)（）分鐘b.通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對 ,個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點(diǎn)來寫。4.確定自己要寫的內(nèi)容：（出示課件5）a.你打算推薦什么地方?b.這個地方在哪里?c.有什么特別之處?三、分析示例，打開思路。1.同學(xué)們先看看書上的例子吧！推薦一個古鎮(zhèn)：這個古鎮(zhèn)很美在

8、那里可以了解以前人們的生活這個古鎮(zhèn)有很多好吃的2.師生共同總結(jié)。總結(jié)并板書：按一定順序?qū)?；抓住特點(diǎn)；重點(diǎn)部分詳【設(shè)計(jì)意圖：審題 指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)能讓學(xué) 生很快了解題目，把握 寫作重點(diǎn)。】【設(shè)計(jì)意圖：通過具體 指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作 地點(diǎn)及具體要求，同 時，通過口述，鍛煉學(xué) 生的口語表達(dá)。寫；抒發(fā)內(nèi)心情感。（出示課件6）（板書：按一定順序?qū)?；抓住特點(diǎn)；重點(diǎn)部分詳寫；【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動 筆練習(xí)”這個環(huán)節(jié)，能 讓學(xué)生把理論運(yùn)用到 實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作 能力?！坑璋l(fā)內(nèi)心情感）四、口頭交流，為寫鋪墊。1 .過渡：我們已經(jīng)知道了怎樣把喜歡的地方介紹給大 了，下面就請同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你喜歡的 匕方有

9、條理的抓住特點(diǎn)，突出特點(diǎn)重點(diǎn)介紹給大家呢？2 .先小組交流，互相評議；3 .在班級交流，互相評議。4 .總結(jié)：從學(xué)生敘述中總結(jié)寫文章的一些順序；寫景 文章如何抓住景物特點(diǎn)；如何突出重點(diǎn)；哪些是由心而發(fā) 的感受。預(yù)設(shè)：（出示課件7）順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。特點(diǎn)：形狀、顏色、大小等；重點(diǎn)：在諸多景物中最有特色的；情感：真實(shí)的感受。五、布局謀篇，讀寫結(jié)合。1 .寫作文前先有個思路，應(yīng)該怎么寫呢？（板書：開頭中間結(jié)尾）拿我們要寫的這篇習(xí)作來說，應(yīng)該怎么來列提綱呢？推薦一個好的地方（提綱）（出示課件8）開頭：介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大

10、致特征。（總寫）中間：（分寫）第一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。第二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來 ，寫。第三種：可以按照方位變化來描寫。第四種：展開合理想象。結(jié)尾：寫自己的內(nèi)心感受。（總寫）2 .在作文草稿本上列一個提綱。3 .交流提綱。4 、動筆練習(xí)(出示課件9)根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)，注意要把景物寫具1 .起草作文，教師巡視。2 .分享草稿。(1)想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章 ，會有錯別字，不會有不通順的地方？(2)寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那 么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀 寸程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起 ，覺得很順暢，聽起來很舒服為止。還可以請同伴提提意 L然后再進(jìn)行修改。七、分析小結(jié)這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫景物地點(diǎn)的文章，要 爪住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫出真實(shí)感受。按一定順序?qū)?；抓住特點(diǎn)；重點(diǎn)部分詳寫；抒發(fā)內(nèi)心情感 板書設(shè)計(jì)推薦一個好地方I開頭中間結(jié)尾教學(xué)反思作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)勢和不足之處：1 .在這節(jié)課中，我抓住寫作題目