臨床帶教工作總結(jié)

1、臨床帶教工作總結(jié)通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系 統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸 取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動(dòng)實(shí) 際工作的順利開展。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了臨床帶教工作總 結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助！臨床帶教工作總結(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)、臨床見習(xí)是登入醫(yī)學(xué)臨床學(xué)習(xí)的平臺(tái)；是心里與生 活由校園走向社會(huì)轉(zhuǎn)換的樞紐；是培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及學(xué)生獨(dú)立 思考、分析問題與解決問題的關(guān)鍵時(shí)期；是醫(yī)學(xué)教育重中之重的階 段，然而當(dāng)前的醫(yī)學(xué)學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)現(xiàn)狀并非那么讓人滿意， 自身因素、帶教與教學(xué)方式、

2、就業(yè)壓力等諸多因素嚴(yán)重影響了實(shí) 習(xí)的質(zhì)量。對(duì)于現(xiàn)形勢(shì)下，本人通過幾年的科教管理工作的學(xué) 習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、要加強(qiáng)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育實(shí)習(xí)期是學(xué)生通過二至六年的書本學(xué)習(xí)后將書本知識(shí)用于臨 床實(shí)踐的一個(gè)重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的重要階段，為 此，我們?cè)趯?shí)習(xí)生入科實(shí)習(xí)前會(huì)做崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的醫(yī)德 醫(yī)風(fēng)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)患者的責(zé)任感?，F(xiàn)在臨床上，涉及患者隱私 等，常常有患者不愿意或者直接拒絕實(shí)習(xí)生檢查，從而失去實(shí)踐 操作機(jī)會(huì)。我們要求學(xué)生在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)與 患者的溝通，爭(zhēng)取患者更多的理解，為學(xué)生贏得較多的操作機(jī) 會(huì)。2、重視學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生比較普遍的存在的問題，就是基礎(chǔ)知

3、識(shí)方面的不 足。人體解剖結(jié)構(gòu)、體格檢查、急救知識(shí)、護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī) 等等，學(xué)生總是好像，大概，應(yīng)該，或者就不知道一樣，心里沒 底。因此，我們?cè)谂R床教學(xué)實(shí)踐中重視對(duì)學(xué)生講解相關(guān)基礎(chǔ)知 識(shí)，并要求學(xué)生在完成帶教老師交待工作之余加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù) 習(xí)或者在業(yè)余時(shí)間復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。定時(shí)安排教學(xué)講座進(jìn)一步 鞏固臨床基礎(chǔ)知識(shí)。3、醫(yī)院必須重視教學(xué)臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，高等醫(yī)學(xué)院校將其擺 在重要位置。作為教學(xué)醫(yī)院不僅是一種榮譽(yù)和義務(wù)，更重要的責(zé) 任感和使命感，要扭轉(zhuǎn)極少數(shù)人把帶教工作當(dāng)成額外負(fù)擔(dān)的片面 認(rèn)識(shí)。實(shí)際上通過帶教，不但能提高理論水平和業(yè)務(wù)水平，更重 要的是促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展，使教學(xué)成

4、為促進(jìn)和推動(dòng)醫(yī)療發(fā)展的 動(dòng)力?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育對(duì)老師提出了更高的要求，不僅要業(yè)務(wù)精， 更要知識(shí)面廣。教學(xué)任務(wù)給帶教老師的壓力，促進(jìn)其不斷學(xué)習(xí)， 使壓力變?yōu)閯?dòng)力，通過各種途徑提高業(yè)務(wù)水平，從而更廣泛、更 深刻的營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，來提高教學(xué)水平，促進(jìn)醫(yī)、教、研 的協(xié)同發(fā)展。4、教學(xué)方式優(yōu)化教學(xué)效果教學(xué)方式是引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路的重要環(huán)節(jié)。充分考慮現(xiàn)形勢(shì) 下學(xué)生的特點(diǎn)，提高臨床思維能力和動(dòng)手能力尤為重要。帶教老 師在帶教過程中，因材施教，避免“喂養(yǎng)式”、“填鴨式”教 學(xué)，采取重點(diǎn)講述，實(shí)例與理論相結(jié)合的原則，注重特征性和實(shí) 用性，深入淺出的進(jìn)行“啟發(fā)式”教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積 極性。對(duì)各種病例可先講解

5、，然后提出問題，啟發(fā)學(xué)生去看書、 鉆研。作為老師一定要深鉆細(xì)研，了解和掌握前沿的學(xué)術(shù)問題， 只有這樣，才能做到心中有數(shù)，啟發(fā)學(xué)生提問，老師講述，真正 體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生與老師之間形成一種寬松活躍的氣氛，充 分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，避免了極少數(shù)老師不愿講、學(xué)生 不愿問的現(xiàn)象。5、注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力(1)、我院歷來對(duì)醫(yī)學(xué)生實(shí)行規(guī)范化教學(xué)，按各實(shí)習(xí)大綱要求 實(shí)施，并由帶教老師及科室主任加以考核量化管理。醫(yī)院采取多 項(xiàng)措施，安排學(xué)生跟晚班，上急診班等，為學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手機(jī) 會(huì)。(2)、堅(jiān)持每周安排一次教學(xué)查，先由醫(yī)學(xué)生匯報(bào)病史，做出 相關(guān)的檢查，再由老師進(jìn)行補(bǔ)充，并對(duì)學(xué)生提出相關(guān)問題，啟發(fā)

6、 學(xué)生思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，最后解答學(xué)生提出的問題、 進(jìn)行歸納總結(jié)病情、診療方案及國(guó)內(nèi)外相關(guān)進(jìn)展。(3)、疑難病例的討論，老師僅起導(dǎo)向和啟發(fā)作用，要求學(xué)生 從討論的目的、要求、方法、解決問題四個(gè)方面準(zhǔn)備發(fā)言稿，鼓 勵(lì)學(xué)生發(fā)言，依據(jù)診斷，提出治療方案等方面的見解，擴(kuò)展學(xué)生 的思維。6、合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間現(xiàn)形自身的因素、就業(yè)壓力及社會(huì)大環(huán)境因素，讓一部分醫(yī) 學(xué)生提前結(jié)束了臨床實(shí)習(xí)，走想工作或考研，然而犧牲了寶貴的 臨床實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)此，應(yīng)努力學(xué)習(xí)臨床診療水平、實(shí)踐操作技術(shù) 及醫(yī)學(xué)理論的提升，既可以在以后工作中建立信心及少走彎路， 又可以擴(kuò)展考研知識(shí)面。然而醫(yī)學(xué)生要正確肅立臨床實(shí)習(xí)的觀 念，合理安

7、排考研時(shí)間，盡量做好考研、實(shí)習(xí)兩不誤。以上是個(gè)人對(duì)本院臨床教學(xué)的認(rèn)可及個(gè)人的體會(huì)，臨床實(shí)習(xí) 是醫(yī)學(xué)教育極為重要的階段，是全面提高理論知識(shí)和臨床醫(yī)學(xué)知 識(shí)窗口，是學(xué)生走向臨床走向社會(huì)的寶貴財(cái)富，其教學(xué)質(zhì)量直接 影響到學(xué)生畢業(yè)后從事醫(yī)療工作的能力，所以教學(xué)醫(yī)院必須抓好 臨床帶教管理，提高教學(xué)質(zhì)量。臨床帶教工作總結(jié)1、對(duì)帶教具體過程的要求儀表方面：帶教老師應(yīng)前額頭發(fā)不過眉，腦后頭發(fā)不過 肩，衣著干凈整齊，不過于暴露，不佩戴首飾，鞋襪顏色一致；舉 止言談端莊大方，語(yǔ)速適中；對(duì)患者親切體貼、有耐心。讓護(hù)生打 好良好基礎(chǔ)，行為規(guī)范，微笑服務(wù)，讓患者心情舒適，有家的感 覺。工作態(tài)度：愛崗敬業(yè)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

8、是對(duì)臨床帶教老師 最基本的要求，帶教老師要為護(hù)生以后的臨床工作奠定基礎(chǔ)，為 學(xué)生樹立熱情周到、耐心細(xì)致的好榜樣。操作：為給學(xué)生一本 水，教師應(yīng)有一桶水，臨床帶教老師必須自身具備責(zé)任心強(qiáng)、愛 崗敬業(yè)等優(yōu)良素質(zhì)，并掌握多種新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。教師通過示范 護(hù)生正規(guī)操作，從“三查七對(duì)”到無菌操作，才能把過硬本領(lǐng)傳 授給學(xué)生。帶教老師要做到一絲不茍，使其明確什么是正確的， 什么是錯(cuò)誤的。如果圖省事忽視了正規(guī)操作，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。臨 床經(jīng)驗(yàn)：豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)是臨床帶教老師傳給學(xué)生的寶貴財(cái)富， 選用經(jīng)驗(yàn)豐富的高年資護(hù)師可以教會(huì)學(xué)生很多在書本上學(xué)不到的 知識(shí)。對(duì)學(xué)生在今后工作中處理問題和解決問題大有裨益。2、注重能力

9、的培養(yǎng)溝通在健康宣教中至關(guān)重要，臨床工作中要注重溝通能力的 培養(yǎng)。臨床帶教老師應(yīng)鼓勵(lì)護(hù)生利用一切可能的機(jī)會(huì)對(duì)患者進(jìn)行 宣教，通過與患者不斷交流掌握溝通藝術(shù)。傾聽患者的需要，盡 力解決患者的困難;指導(dǎo)用藥，巡視時(shí)告訴飲食等，增進(jìn)醫(yī)護(hù)感 情。病情觀察能力的培養(yǎng)。護(hù)理工作非常重要的一項(xiàng)就是病情觀 察。臨床帶教老師首先要全面了解科室患者情況，然后有目的地 讓護(hù)生觀察。例如：對(duì)腹瀉患者要著重注意大便次數(shù)；已行心電監(jiān) 護(hù)的危重患者要注意意識(shí)及各項(xiàng)生命體征的變化，并如實(shí)、詳細(xì) 記載于危重患者記錄單上，同時(shí)對(duì)觀察內(nèi)容自行分析，及時(shí)準(zhǔn)確 反饋給臨床醫(yī)生等。培養(yǎng)操作能力，做到放手不放眼。首先護(hù)生 要做到熟悉操作標(biāo)

10、準(zhǔn)，教師先教，學(xué)生練習(xí)做，盡量給學(xué)生機(jī) 會(huì)，不要怕失敗不放手。只有親自操做才能完善改進(jìn)，不斷取得 新進(jìn)展。理論與實(shí)踐結(jié)合才更易掌握，應(yīng)用于臨床。培養(yǎng)護(hù)生的 書寫能力。學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療文書的書寫規(guī)范和醫(yī)療 事故處理?xiàng)l例，明確自身責(zé)任與相關(guān)法律知識(shí)，從而加強(qiáng)護(hù)理 文書的書寫練習(xí)，做到內(nèi)容全面客觀、真實(shí)準(zhǔn)確。醫(yī)療文書示具 有法律效益的文件，不允許任何涂改、隱匿、丟失、甚至偽造或 銷毀的行為。同時(shí)護(hù)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律意識(shí)知識(shí)，對(duì)避免糾紛、自 我保護(hù)也是非常重要的。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)帶教總結(jié)：臨床帶教老師在教育生涯中要不斷學(xué)習(xí)不斷完善。在學(xué)生實(shí) 習(xí)結(jié)束前，以科室或小組為單位，召集學(xué)生召開一次總結(jié)會(huì)。對(duì) 護(hù)生學(xué)

11、習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括筆試、口試、技能操作等（具體 可參考我院評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分表如下）。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)分，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。培訓(xùn)考核及評(píng)價(jià)：項(xiàng)目滿分：職業(yè)素質(zhì) 10分?；纠碚?0分?；炯寄?0分。綜合護(hù)理能力50 分。病歷的書寫10分。我院根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)對(duì)40位護(hù)生進(jìn)行評(píng) 估，詳見表1。學(xué)生反饋：臨床帶教老師葉應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生考驗(yàn)，自身專業(yè)知識(shí)豐富、技 術(shù)操作嫻熟，同時(shí)還要有高尚的醫(yī)德和良好的溝通能力。臨床帶 教老師通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、以身傳教等努力，做學(xué)生的楷 模，也成就自身的輝煌。同時(shí)要敢于面對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不斷總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)自己，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的護(hù)理人才做出更大貢 獻(xiàn)。臨

12、床帶教工作總結(jié)在過去的一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我在 工作、學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，現(xiàn)匯報(bào)如下：在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì) 和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通 過閱讀業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，豐富自己的理 論知識(shí)。積極參加醫(yī)院和科室組織的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和 醫(yī)療技術(shù)，從而地開闊了視野，很好地?cái)U(kuò)大了知識(shí)面。始終堅(jiān)持 用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握手外科的常見病、多 發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理手外科的一些常見病、多發(fā)病。 工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍 接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在最大程度上避免誤診誤 治?？傊?，盡我之最大能力完成上級(jí)醫(yī)師交代的各項(xiàng)工作和任務(wù)。 同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，不驕傲自滿，對(duì)比自己年長(zhǎng)的前輩充分尊 重，對(duì)年輕同道真誠(chéng)地對(duì)待，堅(jiān)持以工作為重，遵守各項(xiàng)紀(jì)律。 在日常工作中，認(rèn)真接診每一位患者，仔細(xì)分析患者的病情變 化，虛心向科主任和上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；厥兹?，總的感覺是忙與累，但我覺得很充實(shí)；盡管付出了 很多，但面對(duì)患者的贊許、同事