新人版小學(xué)二年級(下冊)《品德與生活》教(學(xué))案

1、二年級下冊小學(xué)品德與生活教學(xué)方案一、課程特點本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與 社會、兒童與自然和容標(biāo)準(zhǔn)四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫穿、整體呈現(xiàn)在主題單 元中，表達(dá)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動容從課堂擴展到家庭、社區(qū)與其兒童生活 的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實 現(xiàn)在生活中開展，在開展中生活。二、教學(xué)目標(biāo)1情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：1樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2珍愛生命，熱 愛自然，熱愛科學(xué)。3自信、老實、求上進(jìn)。2、 行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：1樂于參與有意義的活動。2保護(hù)環(huán)境，愛惜資 源。3、 知識與技能方面的培養(yǎng)：

2、1掌握一些自己生活中需要的根本知識和勞動技能。2使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。4、 過程與方法方面的培養(yǎng)：1體驗提出問題、探索問題的過程。2嘗試用不 同的方法進(jìn)行探究活動。三、教學(xué)措施1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教 育意義的容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課 程目標(biāo)，幫助兒童展開活動。2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的開展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的 過程。通過學(xué)生適宜承受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式， 實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動

3、中注 意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從 兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積 極的參與中生活得到充實，情感得到熏，品德得到開展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，與時的把社會中新的信息、科學(xué) 技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程容中去，不斷提高品德教 育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。四、教學(xué)活動形式討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游 戲，參觀訪問，欣

4、賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)第一局部課程性質(zhì)品德與生活課程是以視障兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱 愛生活的視障兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程具有如下根本特征：1生活性本課程遵循視障兒童生活的邏輯，以視障兒童的現(xiàn)實生活為課程容的主要源 泉，以密切聯(lián)系視障兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)視障 兒童在生活中開展，在開展中生活。2. 開放性本課程面向視障兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與視障兒童的創(chuàng) 造性。課程容從教科書擴展到所有對視障兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室 擴展到家庭、社區(qū)與其視障兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校

5、其他活動或?qū)W 科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注視障兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意 與表現(xiàn)。3. 活動性本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是視障兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)視障兒童的活動，而非單純地只講教科書；視障兒童更 多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。4、補償性本課程遵循視障兒童普遍性與特殊性相結(jié)合的原那么，滿足視障兒童補償缺陷和發(fā)揮潛能的特殊需要，通過生動、有效的教學(xué)形勢與教學(xué)容促進(jìn)視障兒童全面素質(zhì) 的提高，并幫助他們克服殘疾帶來的困難。第二局部 課程目標(biāo)一、總目標(biāo)培

6、養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的視障兒童。二、分目標(biāo)一情感與態(tài)度愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。正確認(rèn)識殘疾，自信、老實、求上進(jìn)。二行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。三知識與技能掌握自己生活需要的根本知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會常識。 了解有關(guān)祖國的初步知識四過程與方法體驗提出問題、探索問題的過程。 嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。第三局部容標(biāo)準(zhǔn)健康、平安地生活養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣1按時作息，做事用心。2. 養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。3. 熱愛勞動，具

7、有料理自己生活的能力。4. 保護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。5. 知道初步的健康常識，克服盲態(tài)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢。有初步的自我保護(hù)意識和能力6. 了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。7. 了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。8. 認(rèn)識常見的平安和交通標(biāo)志既無障礙設(shè)施，提高定向行走能力，遵守交通 規(guī)那么，注意平安。9. 知道根本的緊急求助和自救方法。適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活10. 在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。11. 熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。愉快、積極地生活愉快、開朗1喜歡和同學(xué)、老師交往，快樂地學(xué)，愉快地玩。2. 親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

8、3. 能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。4. 能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。積極向上5. 能看到自己的成長和變化，并為此而快樂。6. 愿意有方案、有目標(biāo)地安排自己的生活。7. 心中有典范，并以此鼓勵自己不斷進(jìn)步。有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣8. 學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想方法解決。9. 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難、不害怕。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活老實友愛1. 能初步分辨是非，不說謊，做老實的孩子。2. 自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。3. 知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，保護(hù)班級榮譽，關(guān)心 和保護(hù)同伴。4. 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。

9、樂于幫助別人，特別 是老年人和比自己困難的殘疾人，懂得回報社會。特別是老年人和殘疾人。保護(hù)花 草樹木和動物。遵守社會規(guī)5. 懂禮貌、守秩序、行為文明。6. 初步認(rèn)識規(guī)那么和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。7. 保護(hù)公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙等資源。愛家鄉(xiāng)、愛祖國8. 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的開展變化。9. 為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能與的事，有初步的生態(tài)意識。10. 尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪動腦筋、有創(chuàng)意地生活有創(chuàng)造的愿望和樂趣1. 有好奇心，喜歡提問。2. 對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。動手、動腦3. 在自己的生活中嘗試一物多用，廢物

10、利用。4. 能為解決問題提出自己的看法或建議。5. 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。6. 會正確使用簡單的工具。養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法7. 學(xué)習(xí)用觀察、比擬、小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動。8. 能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。9. 能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。獲得知識、積累經(jīng)驗10. 通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。11. 能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。第四局部實施建議、教學(xué)建議一全面把握課程目標(biāo)課程的總目標(biāo)是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面是一個有機結(jié)合 的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改

11、變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略 能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，無視過程與方法等傾向，全面 地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。二教師的角色和任務(wù)在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐曊蟽和顒拥闹笇?dǎo)者、支持 者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件, 靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)視障兒童的品德和習(xí)慣，保 護(hù)視障兒童的好奇心，引發(fā)視障兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地 學(xué)習(xí)，身心健康地成長。二教學(xué)活動指導(dǎo)的注意點教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握視障兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo) 準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，幫助視障兒童展

12、開活動。活動教案和活動指導(dǎo) 應(yīng)具有方案性和靈活性。針對年齡較大的視障兒童，教材容較淺，教師可深化主主 題容。視障兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的開展、經(jīng)驗的積累是一個 連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助視障兒童獲得彼此聯(lián) 系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教學(xué)活動應(yīng)源于視障兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)視障兒童 的生活。教師要善于從視障兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展視障 兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏，品德得 到開展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)視 障兒童

13、活動的工具，是視障兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教 材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾鸵曊蟽和膶嶋H，與時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、 視障兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程容中去，不斷提高品德教育的針對 性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。四教學(xué)活動本課程以視障兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中，寓補償于活動之中。本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以“容標(biāo)準(zhǔn)中的某一容或幾個容的融 合為主題，以視障兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計根底，將知識、 技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。教學(xué)活動在容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材， 提倡和

14、鼓勵教師從視障兒童的實 際生活中捕捉有教育意義的容，或與視障兒童合作選擇容，或利用視障兒童自己的 選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服沉著，可根據(jù)具體目標(biāo)、容、 條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活 動形式可以是單一的，也可幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排比擬靈活機動， 根據(jù)主題、容，可在一課時完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間間可在課堂上完成上 也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。本課程常用的教學(xué)活動形式有：1. 討論 討論是最常用的視障兒童學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的，也 可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的。討論活

15、動能使視障兒童有機 會運用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能 力等。2. 資料調(diào)查在成人的指導(dǎo)下，通過圖書、報紙、播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是視障兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)容的要求、視障兒童 的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和圍，將得到的資料按要求或以視 障兒童熟悉的方式進(jìn)行整理、利用、交流。3. 現(xiàn)場調(diào)查通過組織視障兒童到現(xiàn)場觀察或與當(dāng)事人交流，使視障兒童對所關(guān)注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。調(diào)查活動中，要指導(dǎo)視障兒童用自己擅長的方式進(jìn)行記錄，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、歸納并相互交 流。調(diào)查活動適用于熟悉環(huán)境、了解學(xué)

16、校與周圍的開展變化、革命傳統(tǒng)教育等方面 的活動。4. 情景模擬與角色扮演這類活動是為了讓視障兒童獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗、經(jīng)驗、知識等，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演 習(xí)活動?；顒拥年P(guān)鍵是讓視障兒童獲得體驗，演技好壞并不重要。如學(xué)習(xí)生活中待 人接物的一般禮節(jié)、在緊急情況下的求助和自救、交通平安標(biāo)志的識別與遵守交通 規(guī)那么、遵守公共秩序等方面的教育等都可利用這一形式。5. 操作性、實踐性活動這類活動包括視障兒童自己動腦動手的小實驗、小制作、飼養(yǎng)、種植等活動，適用于開展科學(xué)探究學(xué)習(xí)、開展情趣和操作技能、學(xué)習(xí) 實際的勞動本領(lǐng)等方面的活動。小實驗、小制作等類型的活動可安排在課堂教學(xué)

17、中， 也可作為課后的實踐或?qū)ｎ}活動進(jìn)行。飼養(yǎng)、栽培等活動一般需要持續(xù)較長時間，應(yīng)加強過程指導(dǎo)，并可與班級、學(xué)校的其他活動配合進(jìn)行。6. 教學(xué)游戲 這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩的色彩而又與學(xué)習(xí)容配合 的活動方式。游戲是視障兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)視障兒童的情感，讓視障兒 童體驗集體生活的樂趣，理解規(guī)那么、學(xué)習(xí)科學(xué)知識等是很有用的。7. 參觀訪問這類活動旨在充分利用各種校外教育資源，讓視障兒童走出學(xué) 校，至U社會中去學(xué)習(xí)、實踐，以開闊眼界，增長知識，擴展興趣，開展實踐能力。 如參觀烈士陵園、參觀博物館、科技館、工廠、農(nóng)村以與各種社會設(shè)施，訪問社區(qū) 和各種社會人士等?？稍诹私饧亦l(xiāng)的變化、進(jìn)行革命傳

18、統(tǒng)教育、科學(xué)教育以與培養(yǎng) 視障兒童的社會實踐能力等方面應(yīng)用這種活動形式。8. 欣賞 這是一種以視障兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。欣賞的 對象可以是人文作品、自然景色，也可以是視障兒童喜歡或佩服的同伴或其他人物 如師生共同搜集某一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等來一起 欣賞；利用雪景、星空、春色等來欣賞和感受大自然的美；視障兒童通過講述同學(xué) 的優(yōu)點或自己的成長來欣賞自己和同學(xué)的進(jìn)步等等。9. 練習(xí) 這是指針對某一項或幾項教育目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的課堂練習(xí)或課 后強化練習(xí)，以讓視障兒童學(xué)會正確的方法，克服盲態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如學(xué)會 正確的坐、立、走姿勢，學(xué)會正確的閱讀姿勢或

19、刷牙方法，自己整理書包等。10. 講故事 講故事是以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育視障兒童的 活動方式。作為教學(xué)活動的講故事可有多種形式，如可在課堂教學(xué)中穿插一個或幾 個故事；把講故事與角色表演相結(jié)合；舉行“故事大王演講會等。故事要有趣味 性和教育性，讓視障兒童能通過故事激發(fā)情感，領(lǐng)悟道理。11. 講授 這是以教師言語傳授為主的活動形式。為讓講述生動、有效，應(yīng) 在充分了解視障兒童理解水平的根底上，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調(diào)動 視障兒童積極性的方法。二年級年級品德與社會教學(xué)進(jìn)度表周次日期容11、我愛家鄉(xiāng)山和水22、 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多33、我家門前新事多4單元復(fù)習(xí)54、我們的媽媽65、

20、美化家園76、花草樹木點頭笑87、我和動物交朋友9單元復(fù)習(xí)10期中測試118、鮮艷的紅領(lǐng)巾129、紅領(lǐng)巾胸前飄1310、快樂的“六一14單元復(fù)習(xí)1511、我們長大了1612、暑假生活我安排17單元復(fù)習(xí)18總復(fù)習(xí)19總復(fù)習(xí)20期末考試第一單元我生活的地方單元備課設(shè)計設(shè)想：本單元共設(shè)三個主題：主題一：我愛家鄉(xiāng)的山河水。讓學(xué)生通過觀察，查找資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝, 激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。主題二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多。通過調(diào)查訪問使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然資源，并為家鄉(xiāng)感到自豪主題三：我家門前新事多。通過對周圍生活環(huán)境變化的留意觀察，激發(fā)了為家鄉(xiāng) 做奉獻(xiàn)的思想感情。單元目標(biāo)：1、知道家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景名勝，自然資源和文

21、化生活，關(guān)心家鄉(xiāng)的開展變化2、學(xué)習(xí)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單整理。3、在教師幫助下，匯總、表達(dá)獲得的經(jīng)驗和信息。4、樂意與他人合作、交流，分享感受和活動成果。教學(xué)重難點：重點：知道家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景名勝，自然資源和文化生活，關(guān)心家鄉(xiāng)的開展變化。 難點：學(xué)習(xí)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單整理。樂意與他人合作、交流，分 享感受和活動成果。教具：小黑板、課件授課時數(shù)：6 7課時第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)目標(biāo)1. 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2. 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3. 能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活 教學(xué)重

22、點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體課件：?我的家鄉(xiāng)?錄象與相關(guān)的自然景觀圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學(xué)過程一. 看一看，說一說。1. 出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞?我的家鄉(xiāng)?的錄象。2. 說說從畫面上，你看到了什么？3. 思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4. 交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二. 演一演，猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那 就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎

23、？2. 學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3. 請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4. 猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三. 畫一畫，評一評。1. 出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣 賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?. 想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組展示交流，并推薦出比擬好的作品，粘貼在黑板上。4. 請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5. 出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng), 把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6. 師生共評最正確創(chuàng)

24、作獎。四. 說一說，唱一唱。1. 教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2. 你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3. 請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4. 你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5. 展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道 獲得的資料。五. 總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是 多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己的力 量。第二課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷與特點。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

25、教學(xué)重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學(xué)準(zhǔn)備：1課件。2、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。3、錄音機、磁帶。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？演示電腦課件小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？板書課題生讀課題。二、活動過程1介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的

26、，告訴大家。你們了解這些物產(chǎn)的來歷與特點嗎？老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?？那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。教師放 錄曰各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式說、唱、跳、彈等夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生小組互評師小結(jié)活動三、總結(jié)全文通過今天的活動，你有些什么感受？老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。第三課 我家門前新事多教學(xué)目標(biāo)1對生活周邊

27、的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2、為家鄉(xiāng)的開展變化感到快樂與自豪。3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點：為家鄉(xiāng)的開展變化感到快樂與自豪。教學(xué)難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程一采風(fēng)活動1創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓 小明帶著大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。課件演示小明家鄉(xiāng)的變化2、引發(fā)采風(fēng)興趣：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？學(xué)生自由暢談好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌采風(fēng)活動，大家可以用各種方法去收集我 們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變

28、化、交通變化、生 活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！3、活動方案：根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點，以什么方式收集材 料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補充、完善活動方案。4、聘請校外輔導(dǎo)員社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等與學(xué)生合作，共同完本錢次采風(fēng)活動。二整理活動1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！學(xué)生暢所欲言，談變化2、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的快樂。你可曾知道，我 們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？小組討論小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的開展、社會的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨 著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同

29、學(xué)們，放開我們的思維， 讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？3、未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。4、激趣引導(dǎo)同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們 共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智 慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天主題活動。唱歌跳舞、評書快 板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！5、小組合作，做版面、寫串詞三“家鄉(xiāng)的今天與明天主題活動播放歌曲“越來越好營造氣氛，學(xué)生組織活動。同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評

30、書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化 的資料。第二單元讓家園更美好、教學(xué)目標(biāo)1、關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能與的事。2、有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。3、保護(hù)花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧相處的環(huán)境意識。4 、對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。5、有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。二、教材分析我們生活的地球面臨著環(huán)境污染嚴(yán)重、資源日益貧乏的狀況，由此，我們把全人 類共同關(guān)注的問題編入教材。旨在讓學(xué)生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的 環(huán)境，對尋求自然界的奧秘有極其強烈的愿望，課本通過擬人的手法以與小調(diào)查、小 實驗等活動，

31、為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)探索、動手實驗、想象創(chuàng)造的空間。本單元共設(shè)四個主題。主題一：我們的媽媽。主題二：花草樹木點頭笑。主題三：我和動物交朋友。主題四：美化家園。三、教學(xué)建議1、重視課前準(zhǔn)備，師生共同搜集有關(guān)資料，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)資源共享。2 、教學(xué)中要組織靈活多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，討論、情景模擬表 演和角色扮演、教學(xué)游戲、欣賞、講故事等。3 、教學(xué)中要關(guān)注每個學(xué)生的開展，采取小組合作學(xué)習(xí)、同位討論等學(xué)習(xí)方式，讓 學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互相幫助，共同提高。4 、重視課堂的延伸，使課活動與課外活動有機結(jié)合。有的教學(xué)容具有較強的實踐 操作性，而且需教學(xué)時間:9-10 課時第四課我們的媽媽教學(xué)目

32、標(biāo)1. 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況與其變化。2. 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能與的 事情。教學(xué)重點：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況與其變化。教學(xué)難點：能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能與的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。第一課時一、導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，至V公園去逛逛呢？ 呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事 情?。?. 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一 樣，因為我們擁有同一個地球。3. 今天我們就來學(xué)習(xí)第

33、一課。板書課題活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1. 游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。2. 請告訴老師，這些都有什么作用。3. 在實際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官眼、耳、鼻、皮膚等， 充分感覺大自然的美。4. 同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們 體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著快樂的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花那清清的小溪， 藍(lán)藍(lán)的大海一切是那么的美好。5. 指名學(xué)生說。6. 看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。7. 如果不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？

34、如果在我們生活里， 沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？8. 學(xué)生討論，自由答復(fù)。9. 小結(jié)：、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開 它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富 有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？1. 現(xiàn)實的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境空氣、水、環(huán) 境衛(wèi)生、光等都存在著被污染、被破壞的情況。2. 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3. 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。4. 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧 無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻

35、看不出來， 但最終還是會給人類帶來 不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系?；顒尤毫糇∶篮玫募覉@。1. 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自 然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄 下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2. 把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。第二課時活動一：小調(diào)查。1. 大家看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2. 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。通 過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。3. 剛剛大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，

36、我們周圍的環(huán)境吧。 咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難， 空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈 嗎？4. 剛剛同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想， 有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當(dāng) 中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很 大的污染？活動二：缺水王國歷險記。1. 在生活中，水是不可缺少的一局部，也是被污染最嚴(yán)重的局部。別看現(xiàn)在 咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹， 那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。u引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不

37、得的難忘經(jīng)歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯怎么辦才好呢？2. 組織大家一起表演。3. 剛剛老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出， 我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。 但是水 資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的 淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該保護(hù)水資源、節(jié)約用水?；顒尤罕Ｗo(hù)水、節(jié)約水。1. 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。2. 活動過程：請帶水來的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗 筷的水。請思考：什么水

38、是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明 的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結(jié)： 水是我們生活中最常見的資源之一， 但水 很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就 會被破壞。3. 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變?nèi)绾?、湖?工廠廢水、生活污水污染前后的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活 中水是如何被污染的。4. 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不 往江河湖海中傾倒垃圾。5. 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使

39、用節(jié)水型水 具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。四、總結(jié)：大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！ 這樣才 能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！保護(hù)我們的媽媽！第五課美化家園教學(xué)目標(biāo)1體驗美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔 工作。2、知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)重點：知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，教學(xué)難點：知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作， 搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn) 備課上

40、做手工。課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手， 小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比 看。情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯！ 現(xiàn)在，老師交給你們一個任務(wù)。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里 干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒 里，行嗎？開始吧！設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？ 板書？ 看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！二、導(dǎo)行明理1、可是前不久，老師在?新聞聯(lián)播?欄目中看到這樣一條新聞播放金果園 的錄象帶。

41、觀看錄像后談感受。2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了 垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣播放美麗的金果園。 老師代表果園里的花草、樹木感你們，并送給你們一個禮物出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志。4、師指著黑板的“？說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現(xiàn) 在，咱們就一起來個垃圾大處理5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收和“不可回收的字樣， 你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用

42、 的呢？。三、實踐活動1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大 吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么 變的嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的 可煉出 石油、柴油；有的可再造潔白的紙；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢出示 資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙， 回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人 口，每個人每天節(jié)約

43、一粒糧食就是 75噸，可以供20萬人吃一天。四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。 美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業(yè)： 回家分類處理垃圾。第六課花草樹木點頭笑教學(xué)目標(biāo)1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愿意以實際行動保護(hù)花草樹木。3、在護(hù)綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教學(xué)重點：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學(xué)難點：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际菋寢尩暮⒆?。在媽媽的懷抱中，每天?/p>

44、們沐浴著， 呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的媽媽嗎？2、瞧，老師帶來了媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺?么重大的影響嗎？3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們 快樂地生活。我們的媽媽還需要一片綠。二、我的植物朋友1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在媽媽的土壤里呢？先在 小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。2、看，有了花草樹木的陪伴，媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們 一塊來上課，好嗎？三、慧眼識真金：今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的

45、照片， 你們想不想認(rèn)識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多， 快點進(jìn)入“慧眼識真金。四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交 朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和 特點。小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。五、花草樹木本領(lǐng)大1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友 了，你們個個都是植物小專家。2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣帲阒阑ú輼淠居心男┳饔?嗎？凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音3、說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境4、有些植

46、物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。瞧，老師這有個榮耀簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。六、護(hù)綠小使者1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對于我們?nèi)祟悾鼈冞€具有 欣賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛 護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個點子，爭做護(hù)綠使者。3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛剛護(hù)綠的 口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加 入到我們的護(hù)綠行動中來。4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護(hù)綠也就 能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類?/p>

47、植物共同幸福地生活在媽媽的懷 抱中。板書：花草樹木點頭笑5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護(hù)綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風(fēng)景， 因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎第七課我和動物交朋友教學(xué)目標(biāo)1. 知道動物是人類的好朋友。2. 充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。3. 明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤 的。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學(xué)難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 小狗、金魚、兔子等小動物。2多媒體課件。3. 玩偶。教學(xué)過程課前活動一一猜

48、謎語，獎玩偶： 教學(xué)過程：同學(xué)們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！“身穿皮袍黃又黃，吼叫一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。老虎。 “大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。青蛙?！懊婵紫褙?，起 飛像鳥,天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。貓頭鷹。同學(xué)們真聰明，把老師的謎語全都猜 出來了?；顒右唬嚎匆豢?，猜一猜，導(dǎo)入新課。1. 你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？播放動畫美麗 的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍∨叵睦匣⑦@時也舒服地伸起了懶腰！胖 呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不

49、是可愛的小狗嗎？ 2同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？3 .動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要 考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意承受老師的測試嗎？播放課 件：猜猜它是誰你們真棒！認(rèn)識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物 交朋友！活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大 眼睛瞧瞧

50、它是誰！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友?。?、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的 動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？4、同學(xué)們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得 可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜 歡動物。板書：喜歡動物活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的意識。1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。我們該怎樣 和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！2、通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們

51、，保護(hù)它們。活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友，總結(jié)全課。1. 同今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對動物的喜歡之情，還懂得了要保護(hù) 動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！2. 聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課完畢了，但我們和動物交朋友的情誼完 畢了嗎？第三單元：快樂的少先隊員一、教材分析：二年級學(xué)生先后戴上了紅領(lǐng)巾，為幫助兒童了解隊史，在隊旗下更快地成長，教材 以少先隊的故事、少先隊的活動以與兒童的節(jié)日為主要容，鼓勵學(xué)生向小英雄學(xué)習(xí)， 熱愛祖國、熱愛人民，以自己的行動為紅領(lǐng)巾增光。二、單元目標(biāo)。1知道少先隊是少年兒童自己的組織，認(rèn)識隊旗和標(biāo)志的含義。2知道紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，從革命先輩的故事

52、體會做個少先隊員很榮耀。3樂意參加少先隊組織的活動，積極為隊活動出力，時刻以隊員的標(biāo)準(zhǔn)要求自 己。4知道6月1日是國際兒童節(jié)，體會、感受社會對少年兒童的關(guān)愛。5能以自己的方式去關(guān)愛特殊或有困難的兒童。三、本單元設(shè)計如下三個主題。1、主題一：鮮艷的紅領(lǐng)巾。2、主題二：紅領(lǐng)巾胸前飄。3、主題三：快樂的六一。四、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題一確定適切的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計非常重要，它應(yīng)表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，它是一切教學(xué)活動的所到達(dá)二設(shè)計有效的教學(xué)活動紅領(lǐng)巾、獎品、獎狀、照片孩子們在這一教學(xué)活動中，獲得了體驗，增加了對 少先隊的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)能力上也有了提高。當(dāng)然在教學(xué)活動開展的過程中，教師的指 導(dǎo)、組織、

53、參與也是不可少的。五、課時安排:8課時第八課 鮮艷的紅領(lǐng)巾教學(xué)目標(biāo)1、了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和榮耀，并能用紅領(lǐng) 巾鼓勵自己不斷進(jìn)步。2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學(xué)重點：了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和榮耀 教學(xué)難點：能用紅領(lǐng)巾鼓勵自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、紅領(lǐng)巾、多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：1、同學(xué)們，老師今天和平時一樣嗎？大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？老師感到很榮耀和自豪。我們班的同學(xué)是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？誰能給我們再回憶一下當(dāng)時的情景嗎？2、聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年

54、入隊的情景。你們參加了少先隊以后，感 覺和以前一樣嗎？確實，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因為紅領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說 紅領(lǐng)巾的意義？紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊組織的其他標(biāo)志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫?中國少年先鋒隊隊歌?，大家一起唱 好嗎？師生齊唱隊歌。3、同學(xué)們對少先隊組織了解還真不少，作為一名榮耀的少先隊員，以后我們 還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看， 作為一名少先隊員講秩序和講文明是 很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請你告訴

55、大 家，你看到了什么？想到了什么？4、同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進(jìn)一步的了解， 作為一名少先隊員，我們很榮耀，我們要愛惜這個榮耀的稱號，努力學(xué)習(xí)。等同學(xué)們升到四年級的時候，學(xué)校新增選一些大隊干部和儀仗隊員， 學(xué)校還要 組織許多豐富多彩活動，到時候，同學(xué)們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學(xué)們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學(xué)習(xí)的 典范，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。第九課 紅領(lǐng)巾胸前飄教學(xué)目標(biāo)1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策2. 、懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、老實守信、互幫互助。在活動中能提高道 德區(qū)分