幼兒園中班教學(xué)教案

1、幼兒園中班教學(xué)教案幼兒園中班教學(xué)教案1 活動目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。 2.關(guān)心幼兒了解在陽臺上的平安學(xué)問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。 3.使幼兒初步建立自我愛護(hù)意識。 活動預(yù)備1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。 2.幼兒操作卡片。 活動過程 1.幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。 "小伴侶家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽完。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2.觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

2、片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。 片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外叫樓下的小伴侶。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？ 老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問： 這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 爭論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3.幼兒爭論：在陽臺上

3、還有哪些危急的事情不能做？ 4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。 活動建議1.此活動中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。 2.建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意平安，準(zhǔn)時阻擋危急行為，增加平安意識。 活動區(qū)活動認(rèn)知區(qū)里向兒童供應(yīng)各類平安行為的圖片。如：陽臺上的平安、嬉戲中的平安、戶外活動中的平安，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。 幼兒園中班教學(xué)教案2 活動目標(biāo)： 1通過觀賞故事，了解青蛙的本事和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。 2會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增加幼兒的語言表述力。 3在體驗活動中，培育幼兒關(guān)愛小青蛙和喜愛大自然的情感。 活動預(yù)備：

4、 1課件。 2遮完布2塊、小青蛙。 活動過程： 一、體驗青蛙在大自然中自由跳動的感覺。 （放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著悅耳的歌跳來了。讓我們也變成歡樂的小青蛙來玩一玩吧?。ㄒ魳窛u漸消逝）（幼兒聽著音樂自由跳舞。） 二、分段觀賞課件，了解故事情節(jié)。 （音樂停，捕蛙聲，放課件） 1師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里會有什么感覺？ 2體驗小青蛙被抓的感覺。 師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙漸漸的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。勞碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來休息一會。天漸漸的黑

5、了，小青蛙們一個個都睡著了?！保ǚ朋w驗音樂）體驗語：天漸漸的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。 哎呀，我們怎么會在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。） 3提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。 師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺？” 小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，特別的苦痛，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，特別的孤獨(dú)，那么會是誰抓小青蛙的呢？” 4觀賞其次段課件，了解小男孩抓小青蛙的緣由。 師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難過，很孤獨(dú)，那么，小哥哥為什么還要抓小青

6、蛙呢？ 小結(jié)：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有許多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會得癡呆?，F(xiàn)在你們知道青蛙能不能吃了？ 5觀賞第三段課件，勸告小男孩放青蛙。 （1）媽媽勸告小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？ （2）幼兒勸告小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不情愿放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好伴侶說一下。（先爭論后個別。） （3）小結(jié)：我們勝利了嗎？為我們自己鼓鼓掌。 青蛙是我們的好伴侶，能為我們毀滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。 三、放小青蛙，大膽表述對小

7、青蛙的關(guān)愛之情。 1歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。 師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告辭和祝愿的話吧。（放音樂） 2師：你們的祝愿小青蛙都聽到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙伴侶自由地回到田野里，回到大自然吧！ 活動延長： 放飛小青蛙，共同體驗回來自然的歡樂。 幼兒園中班教學(xué)教案3 活動目標(biāo)： 1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動手操作力量。 2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形，進(jìn)展組合造型力量。 3、體驗創(chuàng)作的樂趣，增加創(chuàng)作力量。 活動預(yù)備： 1、ppt收集各種外形、大小的葉子，壓平待

8、用。 2、乳膠、簡潔、紙一人一份。 活動過程： 一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)愛好。 XX：小伴侶們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說） 二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉，啟發(fā)想象。 XX：它們長的各種各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹葉，它像什么？ XX：小樹葉不但美麗，還會變魔術(shù)呢？下面我們一起來變個小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。 XX：瞧，很多大師們把樹葉變成了什么？（播放許很多多的圖片，有動物、小人、小船的圖片） XX：風(fēng)婆婆要我們小伴侶啊也來做一個魔術(shù)師，把這些樹葉變成你們喜愛的東西，做成一副作品。 三、幼兒操作、老師指導(dǎo)。 XX：我給每個小伴侶預(yù)備了剪刀、

9、紙、樹葉。請你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候肯定要當(dāng)心剪刀不要剪到手?。P(guān)心力量較差的幼兒，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖） 四、評價幼兒作品 XX：請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。 幼兒園中班教學(xué)教案4 活動目標(biāo)： 1、懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行以亂吃藥。 2、通過在小醫(yī)院的情境中相互爭論，積累生活閱歷，增加自我愛護(hù)意識。 活動預(yù)備： 收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。 活動過程： 1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 "大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森

10、林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難過的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒適的。 提問： （1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？ 幼：不能，由于吃藥必需讓大人看著。 幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒適幼：吃下去會中毒的。 （2）你自己在家生病了能任憑找藥吃嗎，應(yīng)當(dāng)怎么做？ 幼：不能，打電話給爸爸媽媽。 幼：叫自己熟悉的鄰居帶著去醫(yī)院。 幼：打120。 小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。 2、熟悉幾種常見的藥品，并能對癥下藥。 出示紅藥水、

11、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒適時點(diǎn)的眼藥水） 3、幼兒共同爭論生病吃藥時要留意些什么？ （1）要聽醫(yī)生的話。 （2）吃藥時要有大人關(guān)心，小伴侶不能自己拿藥、自己吃藥。 小結(jié)：不同的病會有不同的治療方法，假如生病亂吃藥，病會越來越嚴(yán)峻，假如沒病吃藥，反而要生病。的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。 4、觀看圖片，關(guān)心幼兒豐富有觀的閱歷。 老師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示"對""錯"如：咳嗽應(yīng)當(dāng)吃

12、退燒藥。眼藥水可以解除疲憊。只要生病都可以吃感冒藥。 5、情景表演小醫(yī)院 現(xiàn)在一起到我們班"愛心小醫(yī)院"請小伴侶們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當(dāng)個合格的小醫(yī)生。 活動反思： 實(shí)踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和.的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，平安用藥這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清晰的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時藥怎樣吃才平安，這個意識還是不強(qiáng)。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關(guān)于平安主題的活動中，或者在平常的談話中，應(yīng)當(dāng)讓孩子們懂得一些基本的平安

13、學(xué)問，以此來提高幼兒推斷事物的力量。這樣能更好地增加他們自我愛護(hù)的意識，對已有閱歷可以更加豐富。 不足之處： 在組織活動中，不夠緊湊，時間的安排不大適中?；顒又形彝⒁獾氖怯變簩W(xué)問點(diǎn)的把握，而忽視了幼兒運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)解決問題的力量。 幼兒園中班教學(xué)教案5 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美 2、培育幼兒的想象力和語言表達(dá)力量 3、加深對秋天基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮 設(shè)計意圖： 這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因

14、此設(shè)計此活動。 活動流程： 談話引出主題講解并描述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延長活動：創(chuàng)作樹葉畫 活動預(yù)備： 掛圖一套、音樂、小樹葉 活動過程： 1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題 （1）我們剛才仿照的是誰？ （2）你發(fā)覺現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？ （3）你都在那里見過這些落葉？ （4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？ 2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容 （1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？ （2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？ （3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？ （4）葉娃娃把信送給了誰？ 引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對話 3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語表達(dá)

15、 引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？ 如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了. 4、故事表演 引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演 爭論：你喜愛秋天么？為什么？ 5、延長活動：樹葉畫 幼兒園中班教學(xué)教案6 活動目標(biāo) 1.在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，能依據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。 2.利用嬉戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。 3.體驗唱歌活動帶來的愉悅。 4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動預(yù)備 歌曲圖譜誰的尾巴最好看一幅，歌曲誰的尾巴最好看。 活動過程 1.練習(xí)唱歌曲誰的尾巴最好看。 師：小伴侶，昨天我們學(xué)習(xí)了誰的尾巴最好看這首歌曲，今日我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

16、 2.說說各種小動物的尾巴特征。 師：小伴侶們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也特別的喜愛，也想叫我們班的小伴侶把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示預(yù)備好的動物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說) 3.嘗試依據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。 師：小伴侶們說了這么多小動物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡潔一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長?？纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)瘦長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投蹋偟奈舶退坪跻话褌?鴕鳥的尾

17、巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。 4.加大難度，連續(xù)鼓舞幼兒仿編歌詞。 師：小伴侶們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小伴侶這么聰慧現(xiàn)在老師要加大難度了，請你依據(jù)下面小動物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲，比如：誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴似乎小凳子?啄木鳥的尾巴似乎小凳子。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最好玩?小壁虎的尾巴最好玩。還有 大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴似乎小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。 編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行其次段的創(chuàng)編。 5.玩嬉戲。 師：小伴侶們編

18、得太好了，小動物們聽了都特別快樂，它們想和小伴侶們一起來做個找伴侶的嬉戲? 玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找伴侶，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小伴侶可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。 6.結(jié)束。 師：小伴侶們玩的快樂嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧! 活動反思： 這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一揮而就，幼兒始終保持深厚的學(xué)習(xí)愛好?；顒娱_頭時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的興奮、歡樂的心情，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理

19、解歌詞部分，UU快3我采納了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時UU快3我出示了PPT，運(yùn)用圖片UU快3關(guān)心幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并把握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很情愿、很主動的要用一種開心、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)愛好。 幼兒園中班教學(xué)教案7 活動目標(biāo) 1、能理解惡作劇對他人心情上的影響。 2、知道伴侶間相互敬重、友好交往的重要性。 3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

20、 4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。 活動預(yù)備 1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。 2、繪畫材料和工具。 活動過程 1、愛開玩笑的納納。 老虎納納愛開玩笑。 一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會發(fā)生什么事? 一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎么想? 還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結(jié)，你們猜后來怎么辦? 你們覺得納納這樣做好不好?為什么? 2、不受歡迎的納納。 納納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得擔(dān)心寧。有一天，大伙兒打算想一個方法讓納納改正缺點(diǎn)。 你們能猜出動物們想出來的方法嗎? 老師講解并描述故事其次部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。

21、 大伙兒都忽視納納，納納心里怎么想? 后來納納是怎么做的?小動物諒解他了嗎? 3、我也曾開過玩笑。 完整能聽故事一遍。 你喜愛納納嗎?為什么? 你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣? 你覺得怎樣開玩笑才不會讓伴侶生氣? 引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好伴侶，對自己以前的過錯表示歉意。 建議 1、該活動為二課時。活動重點(diǎn)不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互敬重的重要性。 2、中班幼兒往往盼望被同伴認(rèn)可，與伴侶友好相處。這時老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避開惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累勝利交往的閱歷。 附故事：愛開玩笑的納納 老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有

22、一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。其次天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)覺那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒適。只要他在四周，動物們就覺得擔(dān)心寧。有一天，大伙兒商議說：“咱們誰都不要同納納說話，或許他會明白，我們實(shí)在厭煩他的那些惡作劇?！逼浯翁?，納納像平常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：“他似乎在生氣。”他連續(xù)往前走，又朝猩猩叫了一

23、聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：他認(rèn)真想了一會兒，突然明白了?！坝捎谖铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)當(dāng)去向他們賠禮!”納納來到大伙兒面前，對他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做伴侶吧!”大象回答道：“有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會喜愛你!” 活動反思：愛開玩笑的納納中主要體現(xiàn)的是能理解惡作劇對他們心情的影響;知道伴侶間相互敬重、友好交往的重要性?；顒又攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事許多了，盼望自己被同伴認(rèn)可，與伴侶友好相處，但有時也會做出一些沖動的惡作劇行為，老師從而引導(dǎo)幼兒避開

24、惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。 本次活動是以故事的形式綻開，主要圍繞愛開玩笑的納納這一線索來引導(dǎo)幼兒從中達(dá)到訓(xùn)練的目的。依據(jù).活動的目標(biāo)，結(jié)合故事提出的問題也是圍繞情感方面的。在活動前面部分，我進(jìn)行了修改，說明了“惡作劇”的意思，并且舉例說明。面對一個新的詞，孩子們大都還不理解這個意思，老師要進(jìn)行說明，然而在本次活動中，“惡作劇”這個詞起到了一個重要的作用，不加以說明的話，達(dá)到的效果會不明顯。孩子們的想法也很豐富，能仔細(xì)聽講故事，回答老師提出來的問題。 最終環(huán)節(jié)中我問孩子們有沒有像納納一樣開過玩笑，孩子們都說沒有，其實(shí)是有的，只是他們對愛開玩笑這件事還沒理解透徹，所以都說沒

25、有，這是老師要進(jìn)行說明，向孩子們舉例子，像靜靜地把小伴侶的椅子搬掉，把小伴侶的東.起來，無意間在他背后嚇人家，其實(shí)這些都是開玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開玩笑，要與人友好相處。 在這次活動中發(fā)覺的這些問題，同樣在其他領(lǐng)域也會折射出此類問題，課與課之間也存在相同的地方，都會相互關(guān)聯(lián)。只有在活動后進(jìn)行反思，才會有所進(jìn)步，從而積累閱歷，把活動進(jìn)行的越來越完善。 幼兒園中班教學(xué)教案8 活動目標(biāo) 1、探究發(fā)覺各種工具固定圖書的方法。 2、進(jìn)行簡潔統(tǒng)計，提高認(rèn)知力量、觀看力量、操作力量、記錄力量。 3、能主動參加裝訂圖書活動，體驗觀看和探究的樂趣。 活動重點(diǎn) 知道一些常用小工具的名稱以及用途。 活動難點(diǎn)

26、 學(xué)習(xí)常用小工具的一些用法方法。 活動預(yù)備 幼兒預(yù)備：熟悉身邊常用的工具。 老師預(yù)備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。 活動過程 一、以故事情境導(dǎo)入活動 老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎?(請幼兒說出自己的方法) 二、探究發(fā)覺哪些小幫手能夠關(guān)心固定圖書 1、操作前的猜想。 老師：我這里有許多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不

27、同的看法嗎? 2、幼兒操作。 老師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能關(guān)心我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。 (老師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量削減挺直指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺，老師要賜予幼兒充分的操作時間。) 3、溝通閱歷。 老師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告知大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠關(guān)心我們裝訂圖書? 三、探究發(fā)覺固定圖書本事最好的小幫手 1.幼兒的爭論。 老師：小鴨樂樂說，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書

28、。但是我的圖書應(yīng)當(dāng)裝訂得不簡單散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎? 2.幼兒再次操作。 老師：請孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最牢固的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按挨次擺放在畫架上。) 3.得出結(jié)論。 幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機(jī)裝訂的圖書又牢固、又堅固。 四、給裝訂好的圖書編頁碼 1、老師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的方法，假如給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機(jī)訂圖書的小伴侶幫圖書編上頁碼，不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書，再編上頁碼。感謝你們!

29、2、幼兒依據(jù)自己的裝訂狀況自行選擇編頁碼、改進(jìn)裝訂方法。 老師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很便利。這些工具能關(guān)心我們做許多的事情，以后我們漸漸去發(fā)覺，它們都是我們生活中的好幫手。（王紅） 幼兒園中班教學(xué)教案9 活動目標(biāo) 1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。 2、引導(dǎo)幼兒主動地與材料互動，培育良好的操作習(xí)慣。 3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備 1、空塑料瓶若干，黃豆若干，17不同數(shù)量的實(shí)物紙條 2、16的數(shù)字卡、16的加點(diǎn)卡、動物圖卡 活動過程 一、以開火車嬉戲激發(fā)幼兒活動的愛好。 1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們

30、進(jìn)行問答嬉戲。 師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡） 幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片） 幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次） 二、通過看看說說理解數(shù)字 1、老師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講解并描述，再示大瓶子） 2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。 6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示？請幼兒上前選一張。 三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。（樂幼教） 1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。 2、師幼總結(jié)：此6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。 3

31、、再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小伴侶檢查是 4、師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（老師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡） 幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片） 5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？ 請小伴侶到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。 四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配 1、請小伴侶幫豆寶寶搬家，要認(rèn)真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。 2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。 五、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶 1、每個小伴侶拿一個自己喜愛的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，

32、由數(shù)字6開頭按比自己小1的挨次找伴侶，找到的新伴侶排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車箱。 2、老師：嗚我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。 幼兒園中班教學(xué)教案10 活動目標(biāo)： 1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。 2.了解用不正確的方法玩滑滑梯簡單造成損害，初步培育幼兒自我愛護(hù)的平安意識。 活動預(yù)備： 1.幼兒玩滑滑梯的錄像。 2.小狗手偶、圖片、兒歌滑滑梯 活動過程： 1.小狗怎么了? (1)查找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。 “小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請幼兒猜想并大膽講解并描述自己的想法。 (2)出示圖片并講解并

33、描述故事 小結(jié)：小狗玩滑滑梯時沒有遵守嬉戲規(guī)章，所以受傷了。 (3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應(yīng)當(dāng)玩滑梯? 2.播放錄像，與幼兒共同爭論玩滑滑梯的正確方法。 (1)幼兒敘述“錄像中小伴侶是如何玩滑滑梯的?” (2)幼兒爭論 “你是怎樣玩滑滑梯的?”“怎樣玩滑滑梯才是平安的?”“你覺得那種方 法又好玩又平安?”有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急? 小結(jié)：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。 3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣愛護(hù)自己呢? 做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動作要告知老師，萬一不當(dāng)心受傷了也要準(zhǔn)時告

34、知老師 4.手指嬉戲“滑滑梯” 我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩 一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。 5.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。 附：兒歌滑滑梯 滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。 上去似乎爬高山，爬完一級又一級。 下來似乎坐飛機(jī)，忽忽悠悠飛究竟。 幼兒園中班教學(xué)教案11 活動目標(biāo)： 1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。 2.能遵守嬉戲規(guī)章，體驗競賽嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 課件（漂亮的花兒）、墊子（附有圖片），活動場地。 活動過程： 一、開頭部分。 兒歌導(dǎo)入。 二、給花兒找伴侶。 1.兒歌里講到有一個動物

35、會和花好，是誰呀？（蜜蜂）小蜜蜂會和花好，其實(shí)你們知道嗎？花還想找許多許多的伴侶。 2.幼兒完整講解并描述誰和花好并說出理由。（幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）。 3.這次我們的本事真大，幫花找到了那么多的伴侶，小伴侶們找找看，究竟找了多少個伴侶（幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣），一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個伴侶，這一次你們都贏了。 三、嬉戲：誰和誰好。 1.接下來我們再來玩一個嬉戲好嗎？（好）這個嬉戲也叫誰和誰好。怎么來做呢？我們要把小伴侶分成兩組（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。 2.（1）請每組排頭報告人數(shù)。 （2）請排尾報告人數(shù)。 （3）請每組第三位幼兒報告

36、人數(shù)。并取好兩隊名字。 3.接下來我們要用這些卡片來做嬉戲，看看老師都請來了誰和我們一起作嬉戲好嗎？（三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。 4.嬉戲誰和誰好。 幼兒園中班教學(xué)教案12 一、活動背景： 在一次“超市”嬉戲中，售貨員程程熱忱大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎?！甭犃撕⒆觽冞@么熱忱的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也希望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來，我預(yù)備在班

37、級里開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設(shè)計制作賀卡、剪窗花、制作簡潔的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進(jìn)一步加深孩子們對年的理解，感受過年的快樂，知道過年后自己又長大一歲了。 二、活動目標(biāo)： 1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉和了解。 2、通過嬉戲區(qū)的活動，進(jìn)展幼兒的動手力量和交往力量。 3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的快樂。 三、活動預(yù)備： 1、課件一個。 2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。 3、紅色正方形紙長方形紙若干。 4、剪刀、水筆、蠟筆。 5、錄音機(jī)、磁帶。 四、活動過程： （一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼

38、兒的愛好。 1、老師提問：美麗的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行講解并描述） 幼兒A：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?幼兒B：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。 幼兒C：國慶節(jié)的時候也要放鞭炮的。 幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。 （評析：幼兒已有的肯定的生活閱歷，當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)受，老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會。） 2、老師小結(jié)：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特殊是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。 （二）、了解過年的習(xí)俗和由來。 1、老師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的看法，講到一

39、種習(xí)俗就打開課件觀賞。） 幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。 幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。 幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。 幼兒D：還要說一些祝愿的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年歡樂。 （評析：適時播放課件起了調(diào)整作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的觀賞加深了對過年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參加活動的愛好。） 2、老師小結(jié)：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。 3、老師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒

40、自由發(fā)表看法或和同伴相互溝通） 4、邊看課件邊觀賞故事年獸來了。 （1）、年獸最怕什么呢？ （2）、年獸最怕三種東西：完、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。 （評析：通過邊看邊聽的形式來關(guān)心幼兒了解過新年習(xí)俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的留意力。） （三）、分組過新年，感受過年的快樂。 1、師：“過年真快樂，你們看各族人民都在相互拜年，（看拜年的課件）那我們就選擇你喜愛的方式來過年吧?！?第一組：在喧鬧愉悅的音樂聲中相互拜年和發(fā)紅包。 其次組：合作舞龍舞獅。 第三組：卷炮竹，放鞭炮。 第四組：設(shè)計制作賀卡

41、、做窗花、制作簡潔的春聯(lián)。 2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動。 3、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒主動參加“過新年”的小組活動。 （評析：通過分小組的慶?；顒訚M意了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的心情和活動氣氛達(dá)到了.。） （四）、結(jié)束活動，共享過年的喜悅。 1、思想訓(xùn)練：過完年，我們小伴侶就長大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要敬重父母和老師，孝敬老人。 2、小伴侶們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小伴侶拜年。 （帶著幼兒隨著慶祝的音樂出活動室。） 五、活動延長： 組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的快樂與他們共享。

42、 六、活動評析： 老師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的訓(xùn)練功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習(xí)俗的理解，感受過年的快樂。 從教學(xué)過程來看，老師能注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的活動氛圍，賜予幼兒充分的表達(dá)自由和動手機(jī)會，采納開放式的教學(xué)方法，留意動靜交替，孩子們始終主動參加活動，使他們的語言表達(dá)力量、動手操作力量、感受力量得到了培育。 幼兒園中班教學(xué)教案13 中班數(shù)學(xué)組體育嬉戲教案 打雪仗 嬉戲目標(biāo)： 1. 通過嬉戲，進(jìn)展走、投等基本動作技能，熬煉上肢肌肉力氣，進(jìn)展身體的靈敏性。 2. 體驗集體嬉戲的歡樂，激發(fā)對體育活動的愛好。 3. 培育敢于挑

43、戰(zhàn)、公正競爭的精神。 嬉戲預(yù)備 粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、瘦長繩2根。 嬉戲過程 預(yù)備活動 老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點(diǎn)活動上肢。 嬉戲部分 1.布置嬉戲場地，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。 （1）用8個單元筒、8根體能棒和2根瘦長繩圍兩個邊長為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。 （2）老師：小伴侶們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的嬉戲吧！ 2.介紹嬉戲規(guī)章和玩法，分組進(jìn)行嬉戲。 （1）將幼兒分為兩組進(jìn)行嬉戲。每組中10人穿上粘球衣分別站 在兩塊“草地”內(nèi)，剩下的人手拿“雪球”圍站

44、在“草地”外。 （2）嬉戲開頭，“草地”外的幼兒對“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時間內(nèi)，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。依據(jù)老師的指令，幼兒互換角色連續(xù)嬉戲。 提示：嬉戲可反復(fù)進(jìn)行34次，老師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。 3.老師進(jìn)行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。 結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動，幼兒依據(jù)老師的指令仿照各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當(dāng)耳朵并做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛行的動作；老虎，用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后，老師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中老師要留意幼兒的平安。 留意事項 1.穿粘球衣的幼兒可以反復(fù)拿“雪球

45、”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準(zhǔn)摘取粘球衣上的“雪球”。 2.在場地中躲閃跑時，提示幼兒留意觀看四周的情形，與他人保持肯定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。 拔蘿卜 嬉戲目標(biāo) 1.進(jìn)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)性，增加上下肢力氣。 2.體驗合作嬉戲的歡樂，激發(fā)對體育活動的愛好。 3.培育活動的主動性和主動性，公正競爭的良好品質(zhì)。 嬉戲預(yù)備 體能環(huán)12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂 嬉戲過程 預(yù)備部分 老師在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒在活動場地上做熱身活動，重點(diǎn)活動下肢。 嬉戲部分 1.布置嬉戲場地，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。 設(shè)置一條起跑線和投擲線，在起點(diǎn)線前擺放6個

46、體能環(huán)呈一條直線，距最終一個體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。 2.介紹嬉戲規(guī)章和玩法，分組進(jìn)行嬉戲。 幼兒分成兩組，兩路縱隊站在起點(diǎn)線后等待。嬉戲開頭，每組第一名“小兔子”先用單腳跳的形式跳過體能環(huán)，再沿直線跑到“蘿卜地”拔一個“蘿卜”，將“蘿卜”放置在雙腿內(nèi)側(cè)膝蓋夾好，以雙腳 并攏跳的方式來到投擲線，將“蘿卜”投進(jìn)“家”里。最終從場地兩側(cè)直線跑回與其次名幼兒擊掌，其次名幼兒動身，嬉戲連續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務(wù)為勝。 3.老師進(jìn)行評價總結(jié)，使幼兒獲得成就感。 結(jié)束部分 讓幼兒找到自己最放松

47、的姿態(tài)坐在地上，在老師帶領(lǐng)下做放松活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息后，老師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料規(guī)放好，收納過程中老師要留意幼兒的平安。 留意事項 1.夾球向前跳時，留意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開頭嬉戲。 2.提示幼兒遵守紀(jì)律，不要相互推擠，留意平安。 猴子運(yùn)果子 一、活動目標(biāo)： 1、 2、 3、 通過持物繞障礙物跑的練習(xí)，進(jìn)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 提高節(jié)奏感和觀看力量。 能遵守嬉戲規(guī)章，體驗勞動的歡樂。 二、活動預(yù)備： 啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內(nèi)事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉(zhuǎn)6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環(huán)4個。 三、

48、活動過程： （一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動愛好。3分鐘 “孩子們，猴奶奶請我們?nèi)兔\(yùn)果子呢，我們?nèi)グ?” (隨音樂做伸展活動：“小猴做運(yùn)動”。 動作：上肢風(fēng)吹樹搖，下蹲蹺蹺板，體轉(zhuǎn)小轉(zhuǎn)椅，腹背劃船，跳動拍球，放松。) （二）探究體驗 1、出示材料，鼓舞幼兒探究材料的多種玩法 （1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米 (2)引導(dǎo)幼兒自由爭論走跑的多種形式：如聽信號跑、來回跑、跳著走、蹲著走、趴著走、彎著走等 （3）、將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒空手繞障礙物跑一次，老師觀看幼兒的動作方法，請幼兒思索。假如手上拿的有東西，怎樣才能快速走過樹 幼兒園中班教學(xué)教案14 一、 活動目標(biāo)：

49、1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培育自我愛護(hù)意識。 二、 活動預(yù)備： 1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。 2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。 三、活動過程： 1、聽看結(jié)合，觀賞故事： 1）、邀請老師帶上動物頭飾給小伴侶表演故事小鴨找家。再請小伴侶說一說：“故事中的小鴨怎么了？”“誰來關(guān)心它？最終小鴨子找到媽媽了嗎？”老師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來關(guān)心它，最終小鴨子找到媽媽了。 2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小伴侶回答問題：“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”“小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎

50、么回答的？”“小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”老師小結(jié)：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊叫“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！ 2、情景問答找家：“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小伴侶，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”老師扮警察，幼兒扮迷路的小伴侶，練習(xí)清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小伴侶假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走！ 3、老師帶幼兒一起跟著音樂表演母鴨帶小鴨，仿照小鴨子走路，結(jié)束課程。 四、活動延長： 1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。 2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。 學(xué)做大人的小幫手（美工） 目標(biāo)： ，通過活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。 引導(dǎo)幼兒知道要做個關(guān)懷家里、關(guān)懷大人的小幫手。 ，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。 預(yù)備：玩具娃娃一個，場景布置。 折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。 水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、 串編紙條若干。糨糊，剪刀若干， 過程： 一，嬉戲：“聽音樂傳娃娃