三年級(jí)上美術(shù)說(shuō)課稿造房子_通用版

1、?造房子?說(shuō)課稿一、    材分析本課內(nèi)容是第四冊(cè)第七單元?造房子?的第一課時(shí) ,根據(jù)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)研情況 ,我對(duì)教案進(jìn)行了調(diào)整。把教學(xué)內(nèi)容分成了三個(gè)環(huán)節(jié)。本課主要是讓學(xué)生制作一個(gè)“紙盒大樓。通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手及創(chuàng)造性思維的能力。教材中讓學(xué)生在紙盒外畫上門、窗、墻 ,特別是畫墻面對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度 ,學(xué)生往往要用很長(zhǎng)時(shí)間甚至畫出來(lái)的線條也不整齊 ,課堂內(nèi)也無(wú)法完成作品。根據(jù)這一情況我讓學(xué)生利用彩色紙、瓦楞紙及水彩筆來(lái)裝飾、美化 ,既可以節(jié)省時(shí)間 ,創(chuàng)造出來(lái)的作品又多樣化。二、    學(xué)情分析班級(jí)的學(xué)生大都生活在都市里 ,對(duì)

2、房屋的建筑有一定的認(rèn)識(shí) ,可以說(shuō)出幾個(gè)上海標(biāo)志性的建筑。對(duì)于房屋的演變學(xué)生也可以提到樹(shù)洞、山洞等。在學(xué)生的根底上再設(shè)計(jì)教案就能夠有的放矢。三、    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、            了解房屋的主要組成局部和房屋的演變過(guò)程。2、    制作“紙盒大樓 ,使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。過(guò)程與方法1、        &

3、#160;     通過(guò)觀察、討論等方法 ,使學(xué)生初步了解房屋的演變過(guò)   程。2、              讓學(xué)生通過(guò)欣賞圖片 ,使學(xué)生體會(huì)到由于人們的生活水平在不斷提高 ,房屋的開(kāi)展也在不斷進(jìn)步。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力及積極開(kāi)拓進(jìn)取的精神。四、    教學(xué)重點(diǎn)用紙盒來(lái)造房子五、    教學(xué)難點(diǎn)了解房屋建筑的演變。六、 

4、;   教學(xué)過(guò)程           我認(rèn)真研究了教材 ,在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研 ,讓他們談?wù)勛约簩?duì)房屋演變過(guò)程的了解 ,并制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) ,進(jìn)而對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了加工、調(diào)整。因此 ,本節(jié)課我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。環(huán)節(jié)一    圖片式導(dǎo)入     激發(fā)興趣        首先 ,出示一幢鞋子造型的房屋 ,要求學(xué)生觀察這張圖片 ,說(shuō)說(shuō)圖

5、片上的物體像什么？當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)鞋子造型的物體是房屋時(shí) ,學(xué)生一定感到很驚奇 ,并會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在這里我之所以會(huì)采用這種圖片式導(dǎo)入的方法 ,是根據(jù)學(xué)生的心理特征來(lái)設(shè)計(jì)的 ,低年級(jí)學(xué)生的好奇心比擬強(qiáng) ,容易被新奇的事物所吸引 ,而且平時(shí)學(xué)生看到的房屋大多是方形的 ,現(xiàn)在突然給他們看到這樣造型新穎的房屋 ,學(xué)生當(dāng)然很容易被吸引。 環(huán)節(jié)二     大膽設(shè)想     觀察比擬         在這一環(huán)節(jié)中 ,我先讓學(xué)生自己觀察圖片

6、 ,再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生已能看懂圖片 ,并能簡(jiǎn)單地概述 ,雖然學(xué)生的語(yǔ)言不夠完整、嚴(yán)謹(jǐn) ,但這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看書 ,仔細(xì)觀察的能力 ,又可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我此時(shí)再根據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,臨場(chǎng)加以補(bǔ)充、概括、引導(dǎo) ,然后讓學(xué)生談?wù)勆钪锌吹竭^(guò)哪些建筑？這樣就顯得自然 ,水到渠成了。        其次 ,讓學(xué)生欣賞我收集的一些國(guó)內(nèi)外的房屋建筑圖片及一些奇特的房屋造型圖片。在出示這些圖片時(shí)我有意識(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹 ,比方出現(xiàn)尖頂?shù)姆课萁ㄖr(shí) ,引導(dǎo)學(xué)生去觀察尖頂?shù)脑O(shè)計(jì)；又比方當(dāng)出現(xiàn)圓形的房屋建筑時(shí)

7、 ,讓學(xué)生答復(fù)它是什么形狀的。       當(dāng)學(xué)生欣賞完圖片時(shí) ,讓學(xué)生把圖片中的房屋與過(guò)去的房屋進(jìn)行比擬 ,學(xué)生很容易感受到現(xiàn)在的房屋更美觀了、更舒適了 ,在造型上也新穎、別致。而最早的房屋只是為了躲避風(fēng)雨、取暖。出示這些圖片的目的一是讓學(xué)生體會(huì)到由于人們生活水平的不斷提高 ,使房屋的建筑結(jié)構(gòu)也在不斷地開(kāi)展。這樣是為了開(kāi)拓學(xué)生的視野 ,使學(xué)生受到啟發(fā) ,也為后面的學(xué)生動(dòng)手造房子作鋪墊。          最后 ,我拓展思維讓學(xué)生思考：房屋的演變

8、說(shuō)明了什么？環(huán)節(jié)三    動(dòng)手操作    拓展思維這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。首先 ,我出示了一幢自己設(shè)計(jì)好的房屋讓學(xué)生觀看 ,以激發(fā)學(xué)生的制作興趣 ,當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí) ,我再讓學(xué)生談?wù)劮课莸闹饕M成局部 ,然后在此根底上開(kāi)始組織學(xué)生動(dòng)手操作。教材中是讓學(xué)生利用卡紙制作“紙盒大樓 ,而我讓學(xué)生用廢棄紙盒來(lái)做比方：牛奶盒、薯片盒等。用廢棄的紙盒既可以廢物利用 ,又可讓學(xué)生把更多的時(shí)間放在設(shè)計(jì)、美化上。除了帶紙盒之外我還讓學(xué)生再準(zhǔn)備一些彩色紙、水彩筆、瓦楞紙等材料 ,目的是讓學(xué)生對(duì)紙盒進(jìn)行美化、裝飾。我之所以自己動(dòng)手做一個(gè)紙盒大樓是為了

9、引導(dǎo)學(xué)生 ,老師率先示范 ,這樣會(huì)使學(xué)生的興趣更濃。而做好的紙盒大樓往往能起到引領(lǐng)的作用 ,因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的 ,他們往往會(huì)舉一反三。 最后 ,我設(shè)計(jì)了“學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)并提出缺乏之處 ,然后評(píng)選出“最優(yōu)秀的建筑獎(jiǎng)。?造房子?學(xué)習(xí)過(guò)程 活動(dòng)任務(wù)教學(xué)活動(dòng) 對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生可能存在的問(wèn)題教師引導(dǎo)方法1、討論：這張圖片上的物體像什么？知道它是什么嗎？不能馬上看出是一幢房屋采用圖片式導(dǎo)入法以激發(fā)學(xué)生對(duì)房屋建筑的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的能力。2、觀察討論：房屋的演變。不能完整地講出房屋演變的整個(gè)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察圖片 ,并能講出圖片上的內(nèi)容。教師再加以歸納。能夠初步了解房屋的演變過(guò)程。3、欣賞圖片并比擬：現(xiàn)代房屋與過(guò)去的房屋有什么不同？不能講出現(xiàn)代的房屋在舒適方面、功能方面的變化。利用各種房屋建筑圖片 ,幫助學(xué)生了解區(qū)分過(guò)去房屋與現(xiàn)代房屋不同之處。使學(xué)生體會(huì)到房屋的開(kāi)展也在不斷進(jìn)步。4、拓展：房屋的演變告訴了我們什么？不能講到人類的進(jìn)步 ,科技的開(kāi)展。提示學(xué)生房屋的建造需要科學(xué)技術(shù)的幫助。使學(xué)生能夠體會(huì)到房屋的演變 ,說(shuō)明了人們生活水平的提高。5、交流：房屋的主要組成局部