三年級上美術(shù)說課稿造房子_通用版

1、?造房子?說課稿一、    材分析本課內(nèi)容是第四冊第七單元?造房子?的第一課時 ,根據(jù)課前對學(xué)生的調(diào)研情況 ,我對教案進行了調(diào)整。把教學(xué)內(nèi)容分成了三個環(huán)節(jié)。本課主要是讓學(xué)生制作一個“紙盒大樓。通過制作培養(yǎng)學(xué)生的動手及創(chuàng)造性思維的能力。教材中讓學(xué)生在紙盒外畫上門、窗、墻 ,特別是畫墻面對于低年級學(xué)生來說有點難度 ,學(xué)生往往要用很長時間甚至畫出來的線條也不整齊 ,課堂內(nèi)也無法完成作品。根據(jù)這一情況我讓學(xué)生利用彩色紙、瓦楞紙及水彩筆來裝飾、美化 ,既可以節(jié)省時間 ,創(chuàng)造出來的作品又多樣化。二、    學(xué)情分析班級的學(xué)生大都生活在都市里 ,對

2、房屋的建筑有一定的認識 ,可以說出幾個上海標志性的建筑。對于房屋的演變學(xué)生也可以提到樹洞、山洞等。在學(xué)生的根底上再設(shè)計教案就能夠有的放矢。三、    教學(xué)目標知識與技能1、            了解房屋的主要組成局部和房屋的演變過程。2、    制作“紙盒大樓 ,使學(xué)生的動手能力得到鍛煉 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。過程與方法1、        &

3、#160;     通過觀察、討論等方法 ,使學(xué)生初步了解房屋的演變過   程。2、              讓學(xué)生通過欣賞圖片 ,使學(xué)生體會到由于人們的生活水平在不斷提高 ,房屋的開展也在不斷進步。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力及積極開拓進取的精神。四、    教學(xué)重點用紙盒來造房子五、    教學(xué)難點了解房屋建筑的演變。六、 

4、;   教學(xué)過程           我認真研究了教材 ,在課前對學(xué)生進行了調(diào)研 ,讓他們談?wù)勛约簩Ψ课菅葑冞^程的了解 ,并制定了相應(yīng)的教學(xué)目標 ,進而對教材的內(nèi)容進行了加工、調(diào)整。因此 ,本節(jié)課我分三個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。環(huán)節(jié)一    圖片式導(dǎo)入     激發(fā)興趣        首先 ,出示一幢鞋子造型的房屋 ,要求學(xué)生觀察這張圖片 ,說說圖

5、片上的物體像什么？當學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個鞋子造型的物體是房屋時 ,學(xué)生一定感到很驚奇 ,并會產(chǎn)生濃厚的興趣。在這里我之所以會采用這種圖片式導(dǎo)入的方法 ,是根據(jù)學(xué)生的心理特征來設(shè)計的 ,低年級學(xué)生的好奇心比擬強 ,容易被新奇的事物所吸引 ,而且平時學(xué)生看到的房屋大多是方形的 ,現(xiàn)在突然給他們看到這樣造型新穎的房屋 ,學(xué)生當然很容易被吸引。 環(huán)節(jié)二     大膽設(shè)想     觀察比擬         在這一環(huán)節(jié)中 ,我先讓學(xué)生自己觀察圖片

6、 ,再鼓勵學(xué)生說說圖片的內(nèi)容。因為二年級的學(xué)生已能看懂圖片 ,并能簡單地概述 ,雖然學(xué)生的語言不夠完整、嚴謹 ,但這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看書 ,仔細觀察的能力 ,又可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力。我此時再根據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,臨場加以補充、概括、引導(dǎo) ,然后讓學(xué)生談?wù)勆钪锌吹竭^哪些建筑？這樣就顯得自然 ,水到渠成了。        其次 ,讓學(xué)生欣賞我收集的一些國內(nèi)外的房屋建筑圖片及一些奇特的房屋造型圖片。在出示這些圖片時我有意識地進行簡單的介紹 ,比方出現(xiàn)尖頂?shù)姆课萁ㄖr ,引導(dǎo)學(xué)生去觀察尖頂?shù)脑O(shè)計；又比方當出現(xiàn)圓形的房屋建筑時

7、 ,讓學(xué)生答復(fù)它是什么形狀的。       當學(xué)生欣賞完圖片時 ,讓學(xué)生把圖片中的房屋與過去的房屋進行比擬 ,學(xué)生很容易感受到現(xiàn)在的房屋更美觀了、更舒適了 ,在造型上也新穎、別致。而最早的房屋只是為了躲避風雨、取暖。出示這些圖片的目的一是讓學(xué)生體會到由于人們生活水平的不斷提高 ,使房屋的建筑結(jié)構(gòu)也在不斷地開展。這樣是為了開拓學(xué)生的視野 ,使學(xué)生受到啟發(fā) ,也為后面的學(xué)生動手造房子作鋪墊。          最后 ,我拓展思維讓學(xué)生思考：房屋的演變

8、說明了什么？環(huán)節(jié)三    動手操作    拓展思維這個環(huán)節(jié)是本課的重點。首先 ,我出示了一幢自己設(shè)計好的房屋讓學(xué)生觀看 ,以激發(fā)學(xué)生的制作興趣 ,當學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣時 ,我再讓學(xué)生談?wù)劮课莸闹饕M成局部 ,然后在此根底上開始組織學(xué)生動手操作。教材中是讓學(xué)生利用卡紙制作“紙盒大樓 ,而我讓學(xué)生用廢棄紙盒來做比方：牛奶盒、薯片盒等。用廢棄的紙盒既可以廢物利用 ,又可讓學(xué)生把更多的時間放在設(shè)計、美化上。除了帶紙盒之外我還讓學(xué)生再準備一些彩色紙、水彩筆、瓦楞紙等材料 ,目的是讓學(xué)生對紙盒進行美化、裝飾。我之所以自己動手做一個紙盒大樓是為了

9、引導(dǎo)學(xué)生 ,老師率先示范 ,這樣會使學(xué)生的興趣更濃。而做好的紙盒大樓往往能起到引領(lǐng)的作用 ,因為學(xué)生的模仿能力是很強的 ,他們往往會舉一反三。 最后 ,我設(shè)計了“學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生自己點評并提出缺乏之處 ,然后評選出“最優(yōu)秀的建筑獎。?造房子?學(xué)習過程 活動任務(wù)教學(xué)活動 對應(yīng)的教學(xué)目標學(xué)生可能存在的問題教師引導(dǎo)方法1、討論：這張圖片上的物體像什么？知道它是什么嗎？不能馬上看出是一幢房屋采用圖片式導(dǎo)入法以激發(fā)學(xué)生對房屋建筑的學(xué)習興趣。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的能力。2、觀察討論：房屋的演變。不能完整地講出房屋演變的整個過程。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察圖片 ,并能講出圖片上的內(nèi)容。教師再加以歸納。能夠初步了解房屋的演變過程。3、欣賞圖片并比擬：現(xiàn)代房屋與過去的房屋有什么不同？不能講出現(xiàn)代的房屋在舒適方面、功能方面的變化。利用各種房屋建筑圖片 ,幫助學(xué)生了解區(qū)分過去房屋與現(xiàn)代房屋不同之處。使學(xué)生體會到房屋的開展也在不斷進步。4、拓展：房屋的演變告訴了我們什么？不能講到人類的進步 ,科技的開展。提示學(xué)生房屋的建造需要科學(xué)技術(shù)的幫助。使學(xué)生能夠體會到房屋的演變 ,說明了人們生活水平的提高。5、交流：房屋的主要組成局部