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文檔簡介
1、異分母分?jǐn)?shù)加減法一、教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合教材提供的直觀圖讓學(xué)生觀察分析,理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。2、通過獨(dú)立思考、小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法的探究過程,掌握計算法則,能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算并會驗(yàn)算。4、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。二、教學(xué)重難點(diǎn):理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則,并能正確的進(jìn)行計算。三、教學(xué)過程:(一)喚起與生成1、師:前面我們剛剛學(xué)完同分母分?jǐn)?shù)的加減法,同學(xué)們還記得同分母分?jǐn)?shù)加減法怎樣計算的嗎?(生:分母不變,只把分子相加減。)2、師:同分母分?jǐn)?shù)為什么能直接相加減?(生:因?yàn)榉帜赶嗤?,也就是分?jǐn)?shù)單位相同,單位相同的數(shù)可
2、以直接相加減。)4、老師這里有幾道分?jǐn)?shù)加減法請你們快速搶答(出示口算卡片)2525 311411 11187182919 712512 14+3/10(強(qiáng)調(diào)化簡)5、出示:14+3/10師:同學(xué)們?yōu)槭裁床荒芟笊厦婺菢雍芸煺f出答案呀?(生;因?yàn)檫@兩個分?jǐn)?shù)的分母不同)6、揭示課題師:這節(jié)課我們就一起來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法(板書課題:異分母分?jǐn)?shù)加減法。(2) 探究與解決預(yù)習(xí)9394頁內(nèi)容,完成自學(xué)提示。1、紙張和廢金屬共占生活垃圾的幾分之幾?列式 。2、上式中的兩個分?jǐn)?shù)的 不相同,也就是它們的 不一樣。3、 的分?jǐn)?shù)可
3、以直接相加、減。 的分?jǐn)?shù)不能直接相加、減。 可以把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。4、危險垃圾多還是食品垃圾多,是把 和 做比較,這兩個分?jǐn)?shù)的 相同,可以直接比較出 ,所以求它們的差可以列式 。探究一:如何計算異分母分?jǐn)?shù)的加法1、出示例1的扇形統(tǒng)計圖,(由于學(xué)生還沒學(xué)過扇形統(tǒng)計圖的知識,在此可進(jìn)行簡單滲透,讓學(xué)生明白這個圓代表的是一個整體,在此表示的是生活垃圾。)根據(jù)圖中顯示的信息說出生活垃圾大致分為幾類,各類垃圾占生活垃圾的幾分之幾,哪些垃圾是回收的主要對象等等。并適時對學(xué)生進(jìn)行不亂扔垃圾,自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。 2、根據(jù)從圖中了解到的信息,提出問題 (1)廢金屬和紙張
4、垃圾是垃圾回收的主要對象,它們在生活垃圾中共占幾分之幾? (2)危險垃圾多還是食物殘渣多?多多少?(師可根據(jù)問題的需要參與提問并對所提出的問題進(jìn)行選擇性的板書) 引導(dǎo)并指名學(xué)生列式: 1/4+3/10 3/10-3/20 (板書算式)3、探討“1/4+3/10”的算法 (1)師:1/4+3/10的分?jǐn)?shù)單位相同嗎?它們能象同分母分?jǐn)?shù)加減那樣分母不變,分子直接相加減嗎?那么我們應(yīng)該如何計算呢?(2)學(xué)生思考:如何把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的知識進(jìn)行計算?先獨(dú)立思考,然后再和小組同學(xué)一起討論研究。學(xué)生分組討論、試算,教師巡視指導(dǎo)。 (3)小組匯報,全班交流。 (4)在集體交流的基礎(chǔ)上,歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計算
5、方法:先通分化成同分母分?jǐn)?shù)再相加。探究二:理解先通分后計算的道理1、師:面對結(jié)論,同學(xué)們有什么疑問嗎?你們知道我們?yōu)槭裁聪韧ǚ衷儆嬎銌幔?、師:我們知道1/4和3/10因?yàn)榉帜覆煌?,也就是分?jǐn)?shù)單位不同,一個是1/4,一個是1/10,不能直接相加。 3、所以同學(xué)們就想到用通分的方法,把它們轉(zhuǎn)化為分母相同的分?jǐn)?shù)5/20和6/20。這樣分?jǐn)?shù)單位就相同了,都是1/20。你看表示1/4和3/10的兩個圖形都變成了由許多個大小一樣的小扇形組成的圖形,就可以直接相加減了。 4、師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們不但掌握了異分母分?jǐn)?shù)相加的計算方法,還知道了它背后的道理。那么同學(xué)們現(xiàn)在能快速的計算出1/4+310的結(jié)果了
6、嗎?(一生上臺板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。)5、利用類推,掌握異分母分?jǐn)?shù)的減法(1)、師:同學(xué)們已經(jīng)掌握了異分母分?jǐn)?shù)相加的計算方法,那么這道3/10-3/20 減法你會做嗎?請一名學(xué)生板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上試算。(2)、請板演的學(xué)生說說是怎樣計算這道題的。(3)、在反饋交流的基礎(chǔ)上小結(jié)異分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法。6、概括歸納計算方法 (1)、教師:我們已經(jīng)會計算異分母分?jǐn)?shù)加減法的題了,你們考慮過沒有,我們計算這類題的關(guān)鍵是什么呢?(通分)結(jié)合以上的計算,你能試著總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法嗎?可以跟同桌交流一下。 (2)、指名學(xué)生回答,教師隨機(jī)板書。(板書:先通分,再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計算)齊讀一遍。 (三)訓(xùn)練 (1) 38+13 12-15 34+17 14+38 512-14 (2)思維拓展 你能填出幾組異分母分?jǐn)?shù)?(四)小結(jié)與提高1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減
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