《物質的檢驗與鑒別》教學設計

1、物質的檢驗與鑒別教學設計安福中學 鄧蘭芳一、教學目標1、知識與技能 初步認識物質的檢驗與鑒別的原則和解題方法進一步掌握酸堿鹽的性質并運用知識解決實際問題。2、過程與方法 會對常見的酸堿鹽物質進行檢驗與鑒別理解并掌握常見酸堿鹽物質檢驗的思路和方法。3、情感態(tài)度與價值觀 了解物質的檢驗與鑒別對于生活生產的重要性 通過對實驗方案的設計，初步形成富于探索勤于思考的精神 二、教學重點酸堿鹽的化學性質及常見酸、堿、鹽等物質的檢驗及鑒別方法三、教學難點 實驗方案的設計及物質的檢驗與鑒別題的答題規(guī)范四 教學過程教師活動學生活動設計意圖（引入）鑒別真假純凈水不法商販用自來水冒充純凈水。你會利用所學化學知識來鑒別

2、其真?zhèn)螁?？自來水生產中通常使用少量氯氣消毒殺菌，氯氣與水反應的產物之一是鹽酸。用化學方法來鑒別真假純凈水？（過渡）我們今天復習的專題是常見酸堿鹽物質的檢驗與鑒別。大家拿出導學案，看到其中的離子的檢驗。大家先分組討論一下答案然后請一位同學展示你的結果。（一）常見離子的檢驗（可互相討論或查閱資料）（1）鑒定離子使用試劑（不限定方法，越多越好）現(xiàn)象現(xiàn)象H+酸性溶液OH堿性溶液(2)鑒定離子常見物質使用試劑現(xiàn)象Cl鹽酸（HCl）和可溶性鹽酸鹽硫酸（H2SO4）和可溶性硫酸鹽Na2CO3等可溶性碳酸鹽（3）鑒定離子常見物質使用試劑現(xiàn)象Cu2+（老師小結）（復分解反應的本質是什么？離子之間反應生成或或H2

3、O，那么你會總結前面常見離子檢驗所發(fā)生的本質反應嗎？（即哪些離子之間反應生成或） （藍色沉淀）OH （紅褐色沉淀）Cl （不溶于稀HNO3的白色沉淀） （不溶于稀HNO3的白色沉淀） +H2O +H2O（還會嗎？）OH （白色沉淀）Ca2+ （白色沉淀） Ba2+ （白色沉淀）（板書）二 鑒別1 、 依據(jù)：根據(jù)物質的物理性質和化學性質，使其產生不同的現(xiàn)象而區(qū)別開來2 、主要步驟 取少量樣品與試管中；加試劑與樣品中并進行相關操作；觀察現(xiàn)象，得出結論3 、 原則(1) 操作簡便：能用物理方法的不用化學方法， 能用一種試劑的不用多種試劑(2)現(xiàn)象明顯：使待檢物質的現(xiàn)象對比度大4、常用的方法（1）、依

4、據(jù)物質的物理性質（觀察顏色，聞氣味，溶解性 ）（學生展示導學案）白色粉末： ， ， ， （填名稱、化學式都行）藍色晶體： 黑色固體： ， ， ， 紅色固體： ， ， 淺綠色溶液 黃色溶液 藍色溶液 藍色 紅褐色 沉淀顏色 不溶于酸的白色 溶于酸且生成氣體的白色 溶于酸但無生成氣體的白色 有刺激性氣味的氣體 ， ， 有特殊氣味的液體 ， 不溶于水的固體 溶于水且溫度會升高的 ， ， 溶于水且溫度會降低的 ， 溶于水且溫度會不變的（大部分） 提問：鑒別：碳酸鈉和碳酸鈣粉末活動一 用物理方法鑒別下列各組物質1 化肥硝酸鉀和磷礦粉 2 固體氫氧化鈉，氯化鈉，硝酸銨 3 食鹽水和食醋（分組實驗）活動二

5、實驗探究 桌上有四種物質的溶液，可能是稀鹽酸，氫氧化鈉溶液，硫酸銅溶液，氯化鈉溶液中的一種，不用其他試劑將它們逐一鑒別出來并貼上標簽。 典例分析活動三 用化學方法鑒別下列各組物質并寫出相關的化學方程式1 氧化銅和炭黑兩種黑色粉末 2 氯化鈉溶液和硫酸鈉溶液 3 氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液(指出問題并講述）氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液用指示劑行嗎？氫氧化鈉碳酸鈉都顯堿性，都會使無色酚酞變紅。例 2014濟南有三瓶失去標簽的無色溶液，只知道它們分別是稀鹽酸、澄清石灰水和氯化鈉溶液中的一種。下列四種試劑中，能將上述三種無色溶液一次鑒別出來的是() 還有其他的方法嗎/如果是選擇填空題呢？ANa2CO3溶液B

6、MgCl2溶液CKNO3溶液 D酚酞溶液（過渡）這就是我們今天要學習的內容，下面請學生盤點今天這堂課你有哪些收獲。（老師講述）審題再仔細一點；基礎再牢固一點；思路再寬廣一點；方法再靈活一點；解題再規(guī)范一點；心態(tài)再改善一點；信心再提高一點；成績再進步一點；學生回答：1 紫色石磊2 活潑金屬如Zn3 PH試紙4 AgNO3溶液等等學生分組討論展臺展示指出錯誤歸納小結加深對常見酸堿鹽物質的性質的理解強調檢驗的步驟，突出難點展臺展示指出錯誤補充知識歸納小結學生回答：加水分組討論，學生回答學生分組實驗，可競賽的形式，又快又好的組為勝。學生分組實驗，匯報實驗現(xiàn)象和結論學生分組討論并一位同學演板學生回答，一

7、題變式多個學生小結引入今天的課題，激發(fā)學生的興趣和欲望酸堿鹽物質的檢驗與鑒別其實是離子的檢驗，通過學生課前準備和課堂小組討論加深對知識的理解與鞏固。復習酸堿鹽知識師生共同分析討論，識記概念，加深對概念的理解指導學生做好筆記及時鞏固內容簡單學生易回答，課堂氣氛活躍現(xiàn)學現(xiàn)用使學生更好的掌握物質檢驗與鑒別的方法內容簡單學生易回答，課堂氣氛活躍學生自己設計實驗方案并動手演示實驗能更好的掌握實驗基本技能和基礎知識，能更好的通過學生的錯誤強調問題注意事項如氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液的鑒別培養(yǎng)學生的解題能力和解題技巧初步認識物質的檢驗與鑒別的原則和解題方法，進一步掌握酸堿鹽的性質并運用知識解決實際問題。板書設計一 常見離子的檢驗二 鑒別1 、 依據(jù)：根據(jù)物質的物理性質和化學性質，使其產生不同的現(xiàn)象而區(qū)別開來2 、主要步驟 取少量樣品與試管中；加試劑與樣品中并進行相關操作；觀察現(xiàn)