維生素c的故事教學案例分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 維生素c的故事一、教案背景1、面向?qū)W生：小學2、學科：語文2、課時：13、學生課前準備：（1）初讀課文，了解課文。（2）課前利用各種途徑查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解哥倫布以及維生素c的知識。（3）準備自己在自主學習中遇到的問題。4、教師課前準備：準備哥倫布的圖片。準備維生素c的知識。整理教學多媒體課件。二、教學課題：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。 3初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。教學重難點：初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。三、教材分析維生素c的故事顧名思義，講述的是維生素c是怎樣被發(fā)現(xiàn)的故事。既然是一

2、篇故事，那么情節(jié)就比較豐富吸引人。理清文章脈絡(luò)相對而言是比較容易的。本課意在通過對維生素c功用的介紹下，再讓生反復讀沒有維c時艱苦的航海生活，讓生體會當時航海的兇險，初步為哥倫布的情感變化、維c的被發(fā)現(xiàn)做鋪墊。四、教學方法維生素c的故事是一篇情節(jié)豐富的故事文。本文我主要通過學生對維生素c的介紹了解維c的重要作用，引導生趣想象沒有維c，當時的航海生活怎么樣。通過對航海生活艱苦可怕的閱讀中，讓生感受維c的重要性，同時也為哥倫布的情感變化發(fā)現(xiàn)維c做鋪墊。學習本文我主要運用啟發(fā)式教學法：強調(diào)學生自主學習，學生要在教師主導作用下，通過自主學習掌握知識。合作探究法：通過小組同學間的合作探究，感受當時航海生

3、活的可怕和艱苦。五、教學流程：一、 導入激趣1導入新課，板書：維生素c，質(zhì)疑：你了解維生素c嗎？說一說。2生交流自己了解的關(guān)于維生素c的知識。【百度搜索】bbb:/baike.baiduaaa/view/19636.htm?fromId=2454973你們了解的可真不少！今天我們要學習的就是關(guān)于維生素c的故事。（補充完課題）師：我們一起來讀一讀課題?！熬S生素c的故事”預(yù)設(shè)1聽了你的朗讀，老師這個故事一定很精彩。 2聽了你的朗讀，老師迫不及待想要讀讀這個故事了。二、 檢查自學情況。A檢查生字詞1. 師：想了解維生素c的故事嗎？那就去讀書吧。自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，句子讀不通順的地方

4、多讀幾遍。（ppt出示自讀要求）2. 學習生字新詞：路程 缺乏 艱苦 尸體物質(zhì) 適量 危險 秘密悄悄降臨 不拖累 噙著眼淚勝利返航 蓬頭垢面 又驚又喜（1） 指名讀，齊讀，正音。（2） 提示字音“累”出示“累贅”、“勞累”“連累”讓生讀。辨別。（單獨一張ppt）在此基礎(chǔ)上教識記辨別方法：根據(jù)字義區(qū)分。 四聲 辛勞義 如“勞累 受累”累 二聲 繁多義 如“累贅 果實累累” （ppt出示） 三聲 積累、牽連 義 如“累及無辜 累積 連累”【漢典搜索】bbb:/（3）辨別字形師：看一看我們今天要學的生字。你覺得哪些字比較難寫或者容易寫錯的，給我們提個醒。也可以教教我們一些容易記住他們的方法。生交流。

5、提醒“?！钡牡谖瀹嫗椤皺M折鉤”。B小組合作，每組推薦一位同學代表來讀。相機正音，解釋詞語。C速讀課文，說一說課文主要寫了個什么內(nèi)容，組織生討論。若生難以回答，師可引導“這是一篇關(guān)于維生素c的故事，之前人們了解維生素c嗎？不了解。那么，是在什么情況下了解的？在這之前發(fā)生了什么事？講哥倫布在帶領(lǐng)船員出海探險時，最可怕的是會遇到“海上兇神”的怪病。一次航行中，得病的船員主動留在荒島上。返航時，意外發(fā)現(xiàn)，他們靠吃野果存活了下來。后來才知道野果子中含有維生素c三、 學習第一自然段。1指名讀。2說說你了解了什么？人物：哥倫布 航海家時代地點：16世紀 意大利相機介紹哥倫布。出示哥倫布圖片【百度搜索】bbb

6、:/image.baiduaaa/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E5%93%A5%E4%BC%A6%E5%B8%83出示哥倫布資料【百度搜索】bbb:/baike.baiduaaa/view/15503.htm?fromId=2079過渡：在哥倫布那個時代，航海生活是個怎樣的情況呢？請讀第二自然段。想想本段是按照什么順序?qū)懩菚r的航海生活的。用/標出。生答（總分）師讀總起句，生讀分句。搞清關(guān)系：讀完課文，同學們了解到那時的航海生活有什么特點？一

7、是非常艱苦，二是充滿危險。分句中哪里寫了航海生活的艱苦？哪里寫了危險？聽好老師的提示，你們讀相應(yīng)的內(nèi)容。Ppt出示：那時，航海生活非常艱苦。 那時，航海生活充滿危險。整理卻用一對關(guān)聯(lián)詞把航海生活的這兩個特點巧妙的聯(lián)接了起來。（ppt加紅關(guān)聯(lián)詞。）你們覺得哪一個特點對船員來說更可怕？為什么？由此看來，“而且”后面的意思要比“不光”更深一層。那這句話應(yīng)該怎樣讀好呢？再讀。男女生分別讀艱苦、危險分句。說一說你有什么感受。（艱苦，只能吃黑面包和咸魚，沒有牛奶也沒有新鮮的蔬菜?！昂Ｉ蟽瓷瘛边@種病很容易得。得了就只有死路一條，而且很慘）是啊，生病并不可怕，不知道誰什么原因得病只能等死，這才是最可怕的。讓我們再充滿同情地讀一讀船員們的海上生活，把體會到的讀好。四、作業(yè)1給加點字注音。乘風破浪（ ） 拖累（ ） 物質(zhì)（ ）蓬頭垢面（ ） 缺乏（ ） 治愈（ ）2比一比，再組詞。堅（ ） 乏（ ） 秘（ ）艱（ ） 泛（ ） 密（ ）板書設(shè)計 18維生素C的故事 十分 艱苦 哥倫布 航海生活 海上兇神 維生素C 非常 危險教學反思維生素C的故事主要講述了維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。本文以怪病為引，怪病作結(jié)。最后得出了秘密在于“維