《達爾克羅茲體態(tài)律動的幼兒音樂教育理論與實踐》教學大綱

1、達爾克羅茲體態(tài)律動幼兒音樂教育教學大綱課程名稱中文名稱達爾克羅茲體態(tài)律動幼兒音樂教育英文名稱Early Childhood Music Education of E.J.Dalcroze Eurhythmics課程代碼032237301L課程類型專業(yè)選修課開課學期本科第5學期、專升本第2學期開課單位教育學院總 學 時32理論學時20實驗（或實踐）學時12學分2先修課程學前專業(yè)藝術技能課的基礎課程后修課程一、課程的性質、地位和任務達爾克羅茲體態(tài)律動幼兒音樂教育：達爾克羅茲音樂教育體系是當今世界三大著名音樂教育體系之一，體態(tài)律動學是達爾克羅茲音樂教育體系的核心課程，也是當今一門新興的音樂教育學科，

2、在世界音樂教育以及早期兒童音樂教育范圍內有著廣泛而深刻地影響。本課程是針對學前本科教育的學生開設的一門選修課程,它是以幼兒教師的要求為出發(fā)點,以學生未來的職業(yè)發(fā)展要求為能力導線,以幼兒園音樂教育的教學規(guī)律為實質線索而開設的一門綜合性的音樂教育課。二、課程目標總目標：通過本課程的學習，使學生了解達爾克羅茲體態(tài)律動學的特點和類型，了解幼兒音樂教育的前沿發(fā)展，結合體態(tài)律動學的方法，以簡單形象的音樂游戲式表現(xiàn)方法來表現(xiàn)音樂形象、理解和使用音樂元素。理解體態(tài)律動學音樂教育對學前兒童的教育價值，提高學生對本課程學習的重要性認識，增強學生專業(yè)認同感；培養(yǎng)學生歌唱能力，表演能力，律動能力，游戲能力，創(chuàng)新能力，

3、提高學生的審美能力、合作能力、音樂技能綜合運用能力等；提高學前教育專業(yè)學生音樂教育游戲課程實際操作能力，為幼兒園音樂教育奠定良好的基礎，為畢業(yè)后的幼兒園音樂教育課程提供支撐。分目標（建議從基礎知識、基本技能、基本思想、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀等方面作出預設）：1.了解達爾克羅茲體態(tài)律動學的教育知識、方法與思想，借鑒國外優(yōu)秀幼兒音樂教育的基本經驗，探討幼兒音樂教育的規(guī)律，關注幼兒音樂教育的改革，促進國際交流。2.掌握通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動，培養(yǎng)學生的音樂感受力和反應能力，發(fā)展運動覺、內心聽覺以及即興創(chuàng)造能力，個體的個性得到發(fā)展、強化和內化，并擁有快樂的身心體驗。全面開掘學生的音樂才能，促進

4、學生音樂綜合能力的多面發(fā)展。3. 掌握游戲化的幼兒園教學實踐活動，通過身體運動、音樂和兒童的游戲活動相結合，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)掌握世界具有廣泛影響力的幼兒音樂教學法的學前教育學生，增加專業(yè)競爭力，擴大專業(yè)影響力。三、課程對畢業(yè)要求的支撐關系課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系課程目標對應畢業(yè)要求指標點對應的畢業(yè)要求課程目標13.1 通識性知識具有良好的科學、人文和現(xiàn)代信息技術知識，以及相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識，了解我國教育的基本情況。3.保教知識課程目標24.2教育能力能依據幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，合理利用和整合教育資源，創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，選擇和提供多樣化玩教具和探索性學習材料；提供符合幼

5、兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件，支持引導和促進幼兒的自主游戲；綜合實施保教計劃和活動方案，根據幼兒的表現(xiàn)和反應，靈活地調整實施策略；能夠運用多種組織形式和教育方式，支持幼兒主動學習與全面發(fā)展。4保教能力課程目標36.2 全程育人理解幼兒園文化、環(huán)境、一日生活的育人價值，關注保教結合，充分挖掘和利用多種教育契機進行隨機教育。6.綜合育人 注：畢業(yè)要求為1.師德規(guī)范 2.教育情懷3.保教知識 4.保教能力 5.班級管理 6.綜合育人7.學會反思 8.溝通合作四、課程學時分配建議課程學時分配 教學時數(shù)課程內容講 課實驗（或實踐）小 計第一章 第一節(jié) 達爾克羅茲生平概述第二節(jié) 達爾克羅茲的教

6、育理念形成404第二章 達爾克羅茲體態(tài)律動的幼兒教育觀224第三章 游戲化體態(tài)律動教學實訓活動1224第四章 游戲化體態(tài)律動教學實訓活動2224第五章 游戲化體態(tài)律動教學實訓活動3224第六章 游戲化體態(tài)律動教學實訓活動4224第七章 課程總結與復習224第八章 期末考核404合 計201232五、課程內容及要求教學內容教學要求對應課程目標第一章 1. 達爾克羅茲生平概述2. 達爾克羅茲的教育理念形成3.肌肉放松和呼吸練習4.幼兒步態(tài)練習重點：了解達爾克羅茲的教育理念難點：達爾克羅茲教育理念在實際中的運用1.了解達爾克羅茲生平以及教育理念2. 初步學習通過體態(tài)律動學的音樂教育方法來訓練游戲化的

7、音樂技能。3.掌握體態(tài)律動學的幼兒基本步態(tài)課程目標1第二章 1.達爾克羅茲體態(tài)律動的幼兒教育觀2.結合節(jié)奏律動的自我介紹3.節(jié)拍傳遞活動4.長短音符的體態(tài)律動重點：節(jié)奏運動的訓練難點：聽與動的結合1.了解達爾克羅茲體態(tài)律動的幼兒教育觀。2.掌握游戲化的音樂元素訓練課程目標1第三章 1.四分音符的細分節(jié)奏活動2.手與腳協(xié)調反應的活動3.音階4.和弦重點：各音樂元素體現(xiàn)在肢體運動中難點：身體協(xié)調運動與音樂的結合1 游戲化教學2.音樂元素綜合訓練課程目標2、3第四章 1. 兒歌張家爺爺?shù)男』ü?.兒歌小小一粒米3.二聲部合唱搖籃曲重點：音樂內化難點：一心幾用，全身協(xié)調與反應1. 1.游戲化教學2.

8、2.即興游戲創(chuàng)編課程目標2、3第五章 1.幾種即興音樂活動的形式-即興編唱2.幾種即興音樂活動的形式-即興創(chuàng)編3.幾種即興音樂活動的形式-即興表演重點：即興創(chuàng)作難點：創(chuàng)意、創(chuàng)新1即興編唱：加強即興編唱短旋律的游戲能力2即興創(chuàng)編：訓練即興創(chuàng)編游戲的基本方法3、即興表演：聽隨機音樂即興舞蹈表現(xiàn)音樂情緒課程目標2、3第六章手鐘Hand bell 1.手鐘集體訓練1（BROTHER JOHN）2.手鐘集體訓練2（MAY DAY CAROL）重點：掌握手鐘的使用方法，傾聽不同音響難點：集體流暢性配合1 學習手鐘演奏基本方法2運用手鐘在兒歌和兒童音樂教育中的運用。3、小組集體配合課程目標2、3第7章 課程

9、總結與復習重點：國外的優(yōu)秀作品視頻展示難點：如何運用在本國的幼兒音樂教育中思考課程全面回顧，視頻展示前沿發(fā)達國家幼兒音樂教育的研究成果課程目標1、2、3第八章 期末考試組曲自行剪接，小組作品展示以及表述創(chuàng)作意圖和心得體現(xiàn)。課程目標3六、教學方法1.演示法。針對每一個講授內容，由老師做講解示范，幫助學生理解。2.小組合作教學法。布置一定的任務，由學生在組內合作游戲完成，每次作業(yè)展示都需要學生匯報各自分工、貢獻量，及在同伴身上學到了哪些。七、教學資源 本課程的基本教學資源資源類型資 源教 材楊立梅,蔡覺民編著.達爾克羅茲音樂教育理論與實踐M.上海教育出版社,2012參考書井上惠理，酒井美惠子著.音

10、樂授業(yè)M.明治圖書, 平成24年（2012年）1月出版主要教學網站浙江省高等學校在線開放課程共享平臺：八、課外學習要求1觀看浙江省高等學校在線開放課程共享平臺第課程視頻，積極寫筆記，討論等。2. 在網站、微信群里分享相關內容。3同學間相互學習，相互合作。如交流、討論、合作作業(yè)、測驗等。9、 課程考核、成績評定課程考核包括線上成績占50%和線下成績占50%，總評成績以百分計，滿分100分。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)分值考核/評價細則對應課程目標線上作業(yè)50%觀看視頻、作業(yè)、測驗等100分1.主要考核學生對知識點的預習、復習、理解和掌握程度。2.考核應用所學知識，解決幼兒游戲創(chuàng)編的實踐能力，以及同學相互配合合作能力。課程總目標線下