五年級(jí)下冊(cè)”2的倍數(shù)

1、2、5、3的倍數(shù)特征第一課時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容：2的倍數(shù)的特征，教材第9頁的內(nèi)容。二 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過自主探究，掌握2 的倍數(shù)的特征。2.使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。3 .培養(yǎng)學(xué)生初步的自主探索能力和創(chuàng)新精神。三 重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握2 的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。2.運(yùn)用2 的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷。四 教具準(zhǔn)備話劇票每人一張，數(shù)字卡片。五 教學(xué)過程一導(dǎo)入我們前面學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)的意義，誰能根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)判斷這幾個(gè)數(shù)是不是2 或5 的倍數(shù)？老師板書：3245 2936 8037 7231學(xué)生運(yùn)用自己的方法討論、交流并計(jì)算。集體匯報(bào)思路。老師：有的同學(xué)運(yùn)用自學(xué)的判斷方法，

2、有的同學(xué)通過筆算正確判斷出哪個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)。想一想，怎樣不用筆算就能判斷出一個(gè)數(shù)是不是2的倍數(shù)。這節(jié)課我們就一起來研究2的倍數(shù)的特征。板書課題：2的倍數(shù)的特征二教學(xué)實(shí)施1 創(chuàng)設(shè)情境。老師邊說邊發(fā)票國慶節(jié)前，學(xué)校要組織同學(xué)們?nèi)和瘎≡嚎丛拕? 迷宮? ，拿到票后，你們選擇從哪個(gè)門入場(chǎng)呢？為什么？投影出示主題圖。同學(xué)們大膽發(fā)言，闡述自己的想法。2 探索2 的倍數(shù)的特征。( l 請(qǐng)拿到票后決定走雙號(hào)入口的同學(xué)起立，報(bào)出你們的座位號(hào)。學(xué)生報(bào)座位號(hào)，老師板書：8 26 4 34 12 20 1432 18 36 6 38 2 3016 10 24 28 40 42 22老師：這些數(shù)是雙數(shù)，還可以怎么說？

3、也可以說是2 的倍數(shù)老師：這些2 的倍數(shù)看上去排列較亂，但它們卻有一個(gè)規(guī)律，請(qǐng)你們小組合作，先按一定的順序給這些數(shù)排隊(duì)，再發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學(xué)生小組探討，老師巡視，參與討論。( 2 集體匯報(bào)討論結(jié)果。甲組代表：我們組把這些數(shù)按從大到小排列，發(fā)現(xiàn)每相鄰的兩個(gè)數(shù)相差2 。乙組代表：我們組把這些數(shù)按從小到大排列，我們發(fā)現(xiàn)2 的倍數(shù)個(gè)位上的數(shù)都是雙數(shù)。丙組代表：我們組把個(gè)位上的數(shù)是0 的排一行，個(gè)位上的數(shù)是2 的排一行，個(gè)位上的數(shù)是4 的排一行 發(fā)現(xiàn)2 的倍數(shù)的個(gè)位上的數(shù)是0 、2 、4 、6 、8 。老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)概括并板書：個(gè)位上是0 、2 、4 、6 、8 的數(shù)都是2 的倍數(shù)。( 3 舉例驗(yàn)證。

4、老師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律是普遍規(guī)律嗎？我們現(xiàn)在舉些較大的數(shù)來驗(yàn)證一下吧。學(xué)生舉例進(jìn)行驗(yàn)證。1230 1326 4278 5022 6234小組內(nèi)交流驗(yàn)證結(jié)果。老師：由于2 的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，無法一一驗(yàn)證，我們通過驗(yàn)證有限個(gè)數(shù)結(jié)果符合上面的結(jié)論。所以今后我們?cè)倥袛嘁粋€(gè)數(shù)是不是2 的倍數(shù)，只要看這個(gè)數(shù)的個(gè)位上是不是0、2 、4 、6 或8 ，符合這個(gè)特征，這個(gè)數(shù)就是2 的倍數(shù)。3 學(xué)習(xí)奇數(shù)、偶數(shù)的概念。( 1 自學(xué)教材第17 頁奇數(shù)、偶數(shù)的含義。( 2 提問：通過自學(xué)，你知道了什么？學(xué)生甲：是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。學(xué)生乙：0 也是偶數(shù)。學(xué)生丙：由此我們想到最小的偶數(shù)是0 ，最小的奇數(shù)是1 ，沒有最大的奇數(shù)、偶數(shù)。老師：如果把自然數(shù)作為一個(gè)集合圈，從自然數(shù)是不是2 的倍數(shù)這個(gè)角度分類，可以怎樣分？學(xué)生：可以分成兩類，一類是偶數(shù)，一類是奇數(shù)。老師板書： 自然數(shù)偶數(shù)奇數(shù)老師：剛剛拿到票決定去雙號(hào)入口的同學(xué)，你們的座位號(hào)是偶數(shù)，其他同學(xué)的座位號(hào)就是奇數(shù)。請(qǐng)學(xué)生分別舉出幾個(gè)奇數(shù)、偶數(shù)的例