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1、南華縣五街中心學(xué)校 段學(xué)平解 題 伯牙絕弦:絕,斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒?,就把琴摔碎,再也不彈琴了。“伯牙絕弦”是什么意思? 伯牙為什么要絕弦?活動(dòng)一:活動(dòng)一:感知伯牙絕弦問(wèn)題:?jiǎn)栴}:這則文言文主要講了一個(gè)什么故事?活動(dòng)流程:活動(dòng)流程:1學(xué)生自由讀文,思考問(wèn)題。 2小組內(nèi)交流討論。 3小組代表展示分享。 要求:要求:1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀通句子。2 、主動(dòng)交流,認(rèn)真傾聽(tīng)。3、自學(xué)生字新詞,掃清閱讀障礙。朗讀課文,注意停頓朗讀課文,注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴,鐘子期鼓琴,鐘子期善聽(tīng)。善聽(tīng)。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善善哉,峨峨兮哉,峨峨兮若若泰山!泰山!”志

2、在流水,志在流水,鐘子期曰:鐘子期曰:“善哉,洋洋兮善哉,洋洋兮若若江江河!河!”伯牙伯牙所念,鐘子期所念,鐘子期必得之。必得之。子期死,伯牙子期死,伯牙謂謂世世再無(wú)知音,乃再無(wú)知音,乃破琴破琴絕弦,終身絕弦,終身不復(fù)鼓。不復(fù)鼓?;顒?dòng)二:理解伯牙絕弦活動(dòng)二:理解伯牙絕弦問(wèn)題:這則文言文的意思是什么?問(wèn)題:這則文言文的意思是什么?活動(dòng)流程:活動(dòng)流程: 1、自由讀課文,借助注釋和工具書(shū)理解句子的意思。 2、小組內(nèi)交流討論。 3、小組代表展示分享?;顒?dòng)要求:活動(dòng)要求: 1、認(rèn)真讀課文,積極思考,正確斷句。 2、主動(dòng)交流,認(rèn)真傾聽(tīng)。 3、集思廣益,踴躍發(fā)言。 伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)。 “善善”:善于,

3、擅長(zhǎng)。善于,擅長(zhǎng)。 伯牙善于彈琴,鐘子期善于欣賞。伯牙善于彈琴,鐘子期善于欣賞。 伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” “善哉善哉”:太好了。太好了?!岸攵攵攵搿保焊?。高。 “兮兮”:啊。啊?!叭羧簟保汉孟?。好像。 伯牙彈琴的時(shí)候,心里想到高山,鐘子期伯牙彈琴的時(shí)候,心里想到高山,鐘子期(聽(tīng)了)說(shuō):(聽(tīng)了)說(shuō):“太好了!簡(jiǎn)直就像高大的太好了!簡(jiǎn)直就像高大的泰山??!泰山啊!” 志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!” “洋洋洋洋”:廣大。廣大。 伯牙心里想到流水,鐘子期說(shuō):伯牙心里想到流水,鐘子期說(shuō):“妙極了!這妙極了!這琴聲宛如奔騰不息的江河!琴聲宛如奔騰不息的江河!”

4、伯牙所念,鐘子期必得之。 “所念所念”:所想到的。所想到的?!暗玫谩保憾?。懂得。 不管伯牙心里想到什么,鐘子期都能準(zhǔn)確地道不管伯牙心里想到什么,鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。出他的心意。 子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。 “謂:謂:覺(jué)得。覺(jué)得?!爸糁簟保豪斫庾约盒囊?、有理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人。共同語(yǔ)言的人?!捌魄倨魄佟保喊亚偎に?。把琴摔碎。 “復(fù)復(fù)”:再,重新。再,重新。 子期死后,伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音子期死后,伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了,于是,他把琴摔碎,終身不再?gòu)椙倭?。了,于是,他把琴摔碎,終身不再?gòu)椙倭??;顒?dòng)三:感悟伯牙絕弦活動(dòng)三:感悟伯牙絕弦問(wèn)

5、題:?jiǎn)栴}:1、你從哪些句子可以看出伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)?用“ ”勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。2、哪個(gè)句子最能看出伯牙和子期之間的情誼很深,用“ ”畫(huà)出句子?;顒?dòng)流程:活動(dòng)流程: 1、自讀課文,獨(dú)立思考問(wèn)題。 2、小組內(nèi)交流討論。 3、小組代表發(fā)言?;顒?dòng)要求:活動(dòng)要求: 1、自讀課文,積極思考。 2、主動(dòng)交流,認(rèn)真傾聽(tīng)。 3、拓展、品味。 知知 音音 文中哪些句子說(shuō)明了鐘子文中哪些句子說(shuō)明了鐘子期是伯牙的知音?期是伯牙的知音?伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:曰:“善哉,峨峨兮若泰山!善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。伯牙所念,

6、鐘子期必得之。 伯牙還會(huì)想到什么呢?鐘子期又是伯牙還會(huì)想到什么呢?鐘子期又是怎樣稱贊的呢?怎樣稱贊的呢? 志在明月,鐘子期曰:“善哉, 兮若 。 志在清風(fēng) ,鐘子期曰:“善哉, 兮若 。例如:皎皎明月、裊裊炊煙、徐徐清風(fēng)知音難覓 現(xiàn)在,你理解什么是現(xiàn)在,你理解什么是知音知音嗎?嗎?知音,就是理解自己的心意,和自己有共知音,就是理解自己的心意,和自己有共同語(yǔ)言的人。同語(yǔ)言的人。 鐘子期死了,伯牙再也沒(méi)有了鐘子期死了,伯牙再也沒(méi)有了知音,再也沒(méi)有人能真正欣賞自知音,再也沒(méi)有人能真正欣賞自己的音樂(lè),理解自己的感受,所己的音樂(lè),理解自己的感受,所以他決定以他決定“絕弦絕弦”。同時(shí)他的舉。同時(shí)他的舉動(dòng)也是對(duì)知音的悼念。動(dòng)也是對(duì)知音的悼念。“世再無(wú)知音”摔破瑤琴鳳尾寒,摔破瑤琴鳳尾寒,子期不在對(duì)誰(shuí)彈?子期不在對(duì)誰(shuí)彈?春風(fēng)滿面皆朋友,春風(fēng)滿面

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