第三章第二節(jié)制取氧氣第一課時教案

1、 （ 九 ）年級（ 化學）科教案（總第 時）任課教師： 授課班級：授課時間：審核簽名： 教學內容：3、2氧氣的制?。ㄒ唬┙虒W目標（包括知識與技能、過程與方法 、情感態(tài)度與價值觀）1、知識與技能：讓學生掌握實驗室用過氧化氫溶液制備氧氣的原理裝置和操作；學生能能認識催化劑的概念及在化學反應中的作用；2、過程與方法：通過各組對比實驗，使學生在不斷對比中獲得新知識，感受對比實驗在化學學習中的重要價值；3、情感態(tài)度與價值觀：通過對比實驗，培養(yǎng)學生合理、科學的分析客觀事物的能力； 3、教學資源1. 儀器：托盤天平、試管、試管夾等；2. 試劑：過氧化氫溶液、二氧化錳、木條等；教學整體設計1、突出重點：實驗室

2、用過氧化氫溶液制取氧氣的方法和原理。2、突破難點：對催化劑在化學反應中所起的催化作用的理解。3、整體思路：（1）導入新課：教師提導入新課。（3分鐘） （2）合作探究：通過化學實驗，問題探究，自主探究等方式，讓學生感知化學。（20分鐘）（3）拓展總結：通過補充相關資料拓寬學生化學學習視野，拓展化學知識面。（5分鐘） （4）目標檢測：主要通過習題來檢測學生教學目標的完成情況。（5分鐘）（5）布置作業(yè)：鞏固知識點。（7分鐘）。教學實施過程（主要體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖等）教學心得教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課提問：科學實驗活動需要較純的氧氣如何制備？學生回答問題。設疑、啟

3、發(fā)、思考。導入新課。合作探究一觀察活動1展示過氧化氫溶液、二氧化錳樣品，注意它們的顏色。狀態(tài)。2 過氧化氫溶液制氧氣應用什么樣的裝置？學生認真觀察，思考討論氣體的制取裝置由什么決定。培養(yǎng)學生觀察的能力和認真思考，探究問題的能力二雙氧水制取氧氣條件的探究演示實驗：3-4 用過氧化氫溶液制取氧氣的四個實驗學生通過對實驗的觀察、對比得出雙氧水制取氧氣的條件及理解二氧化錳在該反應中的作用。培養(yǎng)學生觀察能力，歸納勤于總結的能力教學實施過程（主要體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖等）教學心得拓展移遷思考：能用氧化鐵、紅磚粉代替二氧化錳嗎？讓學生明確二氧化錳不是唯一的催化劑目標檢測 多媒體課件上對應習題檢測知識掌握情況作業(yè)布置：練習冊第題板書設計：二氧化錳氧氣的制取一 雙氧水溶液制取氧氣：過氧化氫水氧