日積月累：主謂倒裝不只是語法現(xiàn)象

1、日積月累：主謂倒裝不只是語法現(xiàn)象提起?愚公移山?中的甚矣，汝之不惠，幾乎沒有誰會疑心翻譯為你太不聰明了有什么不妥。誠然，如同遇到通假要置換本錢字，遇到省略要補(bǔ)充出省略成分一樣，遇到倒裝要調(diào)整語序也順理成章。比方求人可使報秦者?廉頗藺相如列傳?，定語后置，要調(diào)整為求可使報秦之人；又如古之人不余欺也?石鐘山記?，賓語前置，要調(diào)整為古之人不欺余也；再如每假借于藏書之家?送東陽馬生序?，介賓短語后置，要調(diào)整為每于藏書之家假借。依此類推，甚矣，汝之不惠為主謂倒裝，要調(diào)整為汝之不惠甚矣。但細(xì)究這一句、乃至這一類句子的翻譯，似乎又覺得并非一個調(diào)字了得。首先，現(xiàn)代漢語也不排斥主謂倒裝，有時甚至刻意地追求倒裝，

2、因?yàn)榈寡b能產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)謂語的作用。如：怎么了，你？?荷花淀?唯有倒裝，才更為細(xì)膩地表達(dá)出女人對丈夫的關(guān)切之情。又如：出來吧，你們！?荷花淀?唯有倒裝，才足以表現(xiàn)水生既滿心幸福、又略帶慍怒的微妙心理。甚矣，汝之不惠與現(xiàn)代漢語的主謂倒裝有異曲同工之妙，倒裝更足以刻畫出智叟老人似智實(shí)愚，似有遠(yuǎn)見卓識實(shí)很鼠目寸光的頑固保守形象。其次，文言翻譯的根本要求是信，它既包括忠于原文的意思不走樣，還指保持原文的情味不變形。從這個角度說，我們要遵從主謂倒裝的語序，尊重謂語前置的強(qiáng)調(diào)作用。而人們翻譯甚矣，汝之不惠時將它的語序重新調(diào)整，無疑顯得輕率和武斷了一些，是畫蛇添足之舉。如此調(diào)整，使智叟的嘲笑口吻中多了許多溫和，少

3、了許多尖刻。第三，文言譯文中不乏主謂倒裝、忠于原文的范例。如：?少年中國說?美哉我少年中國壯哉我中國少年人教版1987年版的初中教參譯為真美啊，我們的少年中國壯麗啊，我們的中國少年準(zhǔn)確表達(dá)了原文的語言風(fēng)格?？梢姡跻?，汝之不惠翻譯時要保持原文的倒裝毋庸置疑。順便指出的是，這里假設(shè)機(jī)械地尊重原文的順序而直譯為太嚴(yán)重了，你不聰明，會帶來另一個問題：信那么信矣，但譯文很別扭，與翻譯的另一個要求達(dá)通順流暢和符合現(xiàn)代漢語相距甚遠(yuǎn)。此時，我們不妨在信和達(dá)之間找到一個平衡點(diǎn)，既表達(dá)原文的風(fēng)格又符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，譯為：太不聰明了，你！從普遍意義上看，不止甚矣，汝之不惠，幾乎所有的主謂倒裝句，翻譯時都要保持其

4、倒裝的句式特點(diǎn)，方能表達(dá)原文的語言特點(diǎn)和作者的表達(dá)意圖。例如：1.悲哉世也！?工之僑獻(xiàn)琴?2.甚矣哉為欺也！?賣柑者言?這兩例出自初中課本。按照原文的語序，例1譯為真可悲啊，這樣的世道！更能表達(dá)作者的感慨之沉重；例2譯為太過分了，干這種騙人的勾當(dāng)！更能反映作者的憤慨之強(qiáng)烈。又如：3.宜乎百姓之謂我愛也！?齊桓晉文之事?4.安在公子能急人之困？?信陵君竊符救趙?這兩例出自高中課本。按照原文的語序，例3譯為理所當(dāng)然啊，百姓認(rèn)為我吝嗇！更能表現(xiàn)齊宣王向孟子問政時的認(rèn)同之深；例4譯為在哪兒呢，公子能急別人之所困？更能突出平原君在趙國邯鄲被圍時的求援之切。但教參翻譯這些主謂倒裝句時，均無視作者的意圖，無視原文的句序，不能不說是一種遺憾。這樣看來，和動賓倒裝、偏正倒裝只是語法現(xiàn)象不同，主謂倒裝不只是一種語法現(xiàn)象，更是一種修