茅屋為秋風(fēng)所破歌(3)

1、茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌語言形象 ;2. 深刻理解作者的憂國憂民思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)文章中作者復(fù)雜的情感， 把握他推己及人， 憂國憂民的博大 胸懷。 教學(xué)難點(diǎn) 理解本詩所體現(xiàn)的作者的思想感情， 并把這種理解反饋到誦讀當(dāng) 中。 教學(xué)過程 一、課文導(dǎo)入唐代詩歌譜寫了中國古典文學(xué)的輝煌。 唐代的詩人燦若繁星。 今 天大家就一起來學(xué)習(xí)其中最富盛名的大詩人之一杜甫的詩作 茅 屋為秋風(fēng)所破歌【說明】：用昭君怨做背景音樂，首先為課堂創(chuàng)設(shè)出一種凄 美、哀怨的的氛圍。二、作者追蹤杜甫 43 歲的時(shí)候，爆發(fā)了安史之亂。這是一場(chǎng)民族大災(zāi)難。杜 甫和人民一起流浪，

2、 飽受了戰(zhàn)亂之苦， 寫下了許多浸透著血淚的偉大 詩篇。這些詩篇因?yàn)檎鎸?shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)， 被人們稱之為“詩 史”用詩歌寫成的歷史。公元 759 年歲末，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到 了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一塊荒地，蓋了一所茅屋，總算 暫時(shí)結(jié)束了顛沛流離的生活， 有了一個(gè)棲身之所。 兩年后的一個(gè)秋天， 一場(chǎng)大風(fēng)把茅草給卷走了。 杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過了一個(gè)難 堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬端，寫下了茅屋為秋風(fēng)所破 歌這首不朽的詩篇。三、草堂聽雨1. 播放課文配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊為難辨字注音。2. 讓學(xué)生齊讀， 并提醒學(xué)生在齊讀時(shí)注意字的讀音， 初步感知這首詩 的思想感情。 （

3、 學(xué)生齊讀完后，教師指正解讀并糾正字音。 ）3. 齊讀之后，再讓一個(gè)同學(xué)單獨(dú)朗讀。 （ 學(xué)生讀完，教師應(yīng)肯定其能 根據(jù)詩歌感情的需要處理輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的優(yōu)點(diǎn)。 ） 【說明】：通過聽配樂朗讀錄音和學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生置身于詩詞 的意境中，幫助他們把握讀音，感知內(nèi)容。四、品味探究A、研讀賞析第一詩節(jié)，思考下面的問題1、作者是如何描寫秋風(fēng)的 ?為什么用“怒號(hào)” 而不用“猛烈”“兇猛” 等詞語?討論明確： “怒號(hào)”說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情，又運(yùn)用了擬人化 手法。2、“卷”和“吹”相比 , 在描寫風(fēng)之猛烈上好在哪里 ? 討論明確：“吹”字不能寫出風(fēng)的力度 ; 換“掀”吧，似乎又表現(xiàn)不 出茅草的動(dòng)態(tài)

4、。要想既寫出風(fēng)的迅猛，還又表現(xiàn)出茅草的動(dòng)態(tài)的字，“卷”字更形象、更有力。3、后面的動(dòng)詞有哪些 ?用法有什么好處 ? 討論明確：后面還有“飛”“灑” “掛 ” “飄轉(zhuǎn)” “沉” 等動(dòng)詞，刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感畫面。4、給此段加一個(gè)什么標(biāo)題 ? （ 秋風(fēng)破屋 ）B、研讀賞析第二詩節(jié)， 思考下面的問題1、當(dāng)看到茅屋被秋風(fēng)所吹毀后 , 詩人當(dāng)時(shí)心情是怎樣的 ? 討論明確：詩人心情著急、發(fā)怒，無可奈何。作者在此段中沒有一個(gè) 字描寫他的心理活動(dòng)，但是能讓讀者體會(huì)得到這種心情。2、茅草被一群兒童抱走了 , 孩子們?yōu)槭裁匆ё呙┎?? 討論明確：本身也是窮孩子，用茅草蓋屋或回家當(dāng)柴燒。當(dāng)然也不排 除調(diào)皮成分，

5、但是也有更深層原因譬如社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 杜甫如其說生 孩子們的氣， 倒不如說生社會(huì)的氣， 狠動(dòng)亂社會(huì)造成人民貧困、 災(zāi)難。3、茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋?？蛇@時(shí)一 群頑童把草抱走了，詩人著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜 甫寫此詩時(shí)只有 49 歲，為什么用一個(gè)“老”字，是否用得不準(zhǔn)確 ? 討論明確：是寫心情，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴。4、“歸來倚杖自嘆息” , 他嘆息什么 ? 討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢 ; 二 嘆周圍的人苦還有很多像自己一樣窮苦的人 ; 三嘆戰(zhàn)亂給人民造 成的痛苦。所以此句應(yīng)該用嘆息的聲音讀出來：歸來倚杖自嘆息。5、

6、給此段加一個(gè)什么標(biāo)題 ? （ 群童抱茅 ）C研讀賞析第三詩節(jié)，思考下面的問題1、茅屋被吹破后 , 詩人最怕的是什么 ?2、看看第三詩節(jié)中 , 哪些詞語用得好 , 找出來大家賞析一下 .討論明確：“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密集，密密麻麻， 很形象。“冷似鐵”中的“鐵”字說明被子很破舊，很臟長期顛 沛流離，沒有時(shí)間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗 ; 很 冷，很硬，并且還破了，這說明杜甫的生活很困窘。體會(huì)杜甫“語不 驚人死不休”的語言錘煉功夫。3、給此段加一個(gè)什么小標(biāo)題好呢 ? （ 夜雨濕屋 ）D研讀賞析第四詩節(jié)，思考下面的問題1、面對(duì)“夜雨濕屋” , 作者此時(shí)的表現(xiàn)是什么 ?2、漫漫

7、長夜 , 詩人在想些什么呢 ?討論明確： “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如 山。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。3、你給此段加一個(gè)什么小標(biāo)題呢 ? （ 祈求廣廈 ）4、由此可見杜甫是怎樣的一個(gè)人呢 ?討論明確：“憂國憂民” （板書） 。五、拓寬訓(xùn)練1、誰能再說一些杜甫憂國憂民的名句 ? 明確：國破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。2、你還知道其他人的憂國憂民的名句嗎 ？ 明確：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱屈原 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)一一陸游 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂一一范仲淹 人生自古誰無死，留取丹心照汗青一一文天祥 天下興亡，匹