基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式的研究與實踐(朱海燕)（課堂PPT）

1、.1 基于基于翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂的的混合式教學(xué)模式混合式教學(xué)模式 的研究與實踐的研究與實踐 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 朱海燕朱海燕.2寓教于樂：學(xué)生快樂地學(xué)，老師快樂地教寓教于樂：學(xué)生快樂地學(xué)，老師快樂地教.3傳統(tǒng)教學(xué)方式傳統(tǒng)教學(xué)方式1 1、學(xué)習(xí)人數(shù)增長、教室空間有限；、學(xué)習(xí)人數(shù)增長、教室空間有限；2 2、信息量少、效率低；、信息量少、效率低；3 3、忽視學(xué)生主動性和創(chuàng)造性；、忽視學(xué)生主動性和創(chuàng)造性；4 4、灌輸為主，學(xué)習(xí)效果不理想。、灌輸為主，學(xué)習(xí)效果不理想。 教學(xué)改革目的教學(xué)改革目的1 1、有效空間拓展化；、有效空間拓展化；2 2、學(xué)習(xí)方式多樣化、學(xué)習(xí)方式多樣化；3 3、抽象知識生動化；、抽

2、象知識生動化；4 4、工作效率放大化。、工作效率放大化。5 5、學(xué)生學(xué)習(xí)主動化。、學(xué)生學(xué)習(xí)主動化。現(xiàn)代信息教育的先進(jìn)性現(xiàn)代信息教育的先進(jìn)性 教學(xué)方法的改革教學(xué)方法的改革成為教學(xué)重點。成為教學(xué)重點。.4網(wǎng)絡(luò)自學(xué)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課堂講授課堂講授時尚、自由、個性化時尚、自由、個性化直接、固定、標(biāo)準(zhǔn)化直接、固定、標(biāo)準(zhǔn)化第一步：從全程講授到網(wǎng)絡(luò)自學(xué)第一步：從全程講授到網(wǎng)絡(luò)自學(xué).5混合式教學(xué)混合式教學(xué)模式框架圖模式框架圖教師教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課前任務(wù)布置課前任務(wù)布置課上教師引導(dǎo)課上教師引導(dǎo)課后活動課后活動學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課上學(xué)生思考課上學(xué)生思考全程評價全程評價反饋反饋翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂第二步：網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課堂

3、面授第二步：網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課堂面授.6l 翻轉(zhuǎn)課堂就是這樣一種模式，課前通過老師發(fā)布的視頻完成知識的學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂就是這樣一種模式，課前通過老師發(fā)布的視頻完成知識的學(xué)習(xí)，課堂變成了師生之間和同學(xué)之間互動習(xí)，課堂變成了師生之間和同學(xué)之間互動“吸收內(nèi)化吸收內(nèi)化”的場所。該模的場所。該模式的實質(zhì)是將傳統(tǒng)教學(xué)中知識傳授和知識內(nèi)化過程進(jìn)行了顛倒，打破式的實質(zhì)是將傳統(tǒng)教學(xué)中知識傳授和知識內(nèi)化過程進(jìn)行了顛倒，打破了傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域一個長期存在的積習(xí)了傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域一個長期存在的積習(xí)只注重信息的傳遞過程而忽只注重信息的傳遞過程而忽略了信息吸收內(nèi)化過程。略了信息吸收內(nèi)化過程。 .7.8發(fā)現(xiàn)知識的趣味 引發(fā)學(xué)生興趣樂在其中樂在其

4、中.9生動有趣的講解生動有趣的講解 輕松快樂的情境輕松快樂的情境 精美畫面的呈現(xiàn)精美畫面的呈現(xiàn).10.11 個性化、自由化的學(xué)習(xí).12 資料輔助，拓展視野.13 開展討論，相互提高.14l 小組合作小組合作 活動多樣活動多樣.15l老師總結(jié) 疑難討論 知識鞏固與運(yùn)用.16l 小組合作小組合作 活動多樣活動多樣.17 知識搶答知識搶答一句話總結(jié)一句話總結(jié)觀點觀點pk作品展示作品展示其樂無窮其樂無窮.18l一、為課前任務(wù)完成認(rèn)真優(yōu)秀者點贊；一、為課前任務(wù)完成認(rèn)真優(yōu)秀者點贊；l二、肯定學(xué)生的進(jìn)步與努力；二、肯定學(xué)生的進(jìn)步與努力；l三、讓學(xué)生有表達(dá)觀點的機(jī)會；三、讓學(xué)生有表達(dá)觀點的機(jī)會；l四、用心關(guān)注

5、每位學(xué)生的成長。四、用心關(guān)注每位學(xué)生的成長。 課堂制課堂制樂樂法寶法寶.19l關(guān)鍵點之三：科學(xué)合理的評價系統(tǒng)關(guān)鍵點之三：科學(xué)合理的評價系統(tǒng)項目項目細(xì)則細(xì)則比例比例備注備注課前任務(wù)課前任務(wù)在線時間5%每小時計10分，10小時以上滿分。課程作業(yè)10%教師評分自測成績10%檢查知識點學(xué)習(xí)效果課堂討論5%每1條計2分，50條以上滿分。課堂活動課堂活動到課率5%每缺一次扣10分，3次以上取消資格。上課參與活動、思考的積極性10%學(xué)會學(xué)習(xí)方法，鍛煉表達(dá)能力。小組成員根據(jù)合作態(tài)度、貢獻(xiàn)率評分10%提高組織能力，團(tuán)隊意識。課上知識綜合運(yùn)用得分10%加深知識理解，學(xué)會知識運(yùn)用課后活動課后活動實踐體驗，反思與總結(jié)

6、5%學(xué)生互評得分期末測試期末測試綜合測試成績30%教師評分整體評價整體評價100%90分以上為優(yōu)，8090為良，6080為中，60分以下不及格。l 鼓勵鼓勵 尊重尊重 重視學(xué)習(xí)過程的付出重視學(xué)習(xí)過程的付出.20改革成效改革成效l1、有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì).21l 2.有利于知識的掌握，提高自學(xué)能力有利于知識的掌握，提高自學(xué)能力.22l3、有利于提高學(xué)習(xí)效率、有利于提高學(xué)習(xí)效率.23.24l 教學(xué)理念從教學(xué)理念從“以教為主以教為主”到到“以學(xué)為本以學(xué)為本”，l 面授課堂從面授課堂從“講授傳道講授傳道”到到“引導(dǎo)思索引導(dǎo)思索”，l 評價方式從評價方式從“一考定分一考定分”到到“全程評價全程評價”。l 一年的實踐證明，混合式創(chuàng)新性教學(xué)模式融洽了一年的實踐證明，混合式創(chuàng)新性教學(xué)模式融洽了“師生關(guān)師生關(guān)系系”、“生生關(guān)系生生關(guān)系”，有效地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、，有效地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。.25l老師，上了您的課，我開始自信。老師，上了您的課，我開始自信。l“老師，上了這