一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、一年級(jí)上冊綜合實(shí)踐實(shí)施方案河苑街小學(xué)一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。二、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：1.學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。2.社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)

2、資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等；包括具有不同知識(shí)背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)、社區(qū)一般環(huán)境等。3.學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒

3、童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。2、通過觀察，訪問，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友-各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。4、通過參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上

4、，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲成功。四、教學(xué)措施：本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生

5、活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。五、教學(xué)進(jìn)度：第二周：打電話第三周：小小醫(yī)院第四周：給動(dòng)物找家第六周：各種各樣的葉子第七周：怎樣進(jìn)行觀察第八周觀察螞蟻第九周交通小博士第十周小小文具店一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案河苑街小學(xué) 1、打 電 話教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入正題師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。二、初步了解打電話的知識(shí)1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家

6、，希望大家注意聽。指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語。2、師：誰還能說一說?指名生答3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問題，你們記住了嗎?生齊答。2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日

7、快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？指名生表演。師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。2、小小醫(yī)院教學(xué)目標(biāo)：1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。2、通過扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)一、導(dǎo)入。以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。二、活動(dòng)過程。1、想一想。以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用

8、已有的知識(shí)和收集來的信息回答問題。2、玩一玩。進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。3、議一議。針對學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自

9、由地交換意見、發(fā)表看法。四、活動(dòng)延伸。在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。 3、給動(dòng)物找家教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。 2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。 3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。2、師生問好。二、動(dòng)物模仿秀1、 揭示課題。師：你們真像一

10、群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。板書：給動(dòng)物找家 2、游戲：動(dòng)物模仿秀1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？ 師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？方法：請學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，誰模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)?，F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲？師師范，讓小朋友熟悉旋律。學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。三、創(chuàng)：給

11、動(dòng)物找家1、猜一猜：老師請來了哪些動(dòng)物？師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請來了六位動(dòng)物朋友，它們是誰呢？出示掛圖（上面貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？2、分別出示圖16：這些小動(dòng)物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫助這些動(dòng)物找到自己的家呢？（說理由）3、想一想：我們怎樣做才能讓每個(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？（植樹造林、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）4、玩一玩：集體舞找朋友（1）師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。（2）游戲活動(dòng)師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來做找

12、朋友的游戲好不好？隨著找朋友的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。）四、小巧手 用我們靈巧的小手制作出快樂的小苯熊。五、總結(jié)、拓展1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動(dòng)物真是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。2、拓展：（1）欣賞樂曲動(dòng)物狂歡節(jié)（2）用我們靈巧的小手畫出動(dòng)物狂歡節(jié)的場面。 4、各種各樣的葉子教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：知道各種葉子的形狀及隨

13、季節(jié)變化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集各種葉子教學(xué)過程：一、談話揭示新課，板書課題二、讀小詩當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候，它告訴我們，春天來了！三、認(rèn)識(shí)各種葉子1、出示各種葉子（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“-的葉子像-”練習(xí)說話2、互相欣賞各自帶來的葉子3、說一說：（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？ 有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì)變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。(2）

14、根據(jù)落葉樹木的生長特點(diǎn)，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導(dǎo)五、操作與欣賞1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。2、同桌比賽：看誰能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。3、轉(zhuǎn)的快的，說得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。4、比一比，誰的星星多。六、攜手共享這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。1、用自己收集的葉子剪拼畫面2、作品欣賞。5、怎樣進(jìn)行觀察一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，知道

15、觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法。2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過程，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會(huì)觀察的方法。難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、制作課件。2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水3、制作觀察記錄表四、教學(xué)過程（一）談話激趣導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來做個(gè)游戲！我請*同學(xué)先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道*同學(xué)今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細(xì)觀察）師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會(huì)有所了解，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

16、今天，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）（二）研究討論1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是用人類的多種感官去認(rèn)識(shí)客觀事物現(xiàn)象的一種活動(dòng)。2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）4、導(dǎo)語：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀察呢？下面我請一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。讓學(xué)生通過看，

17、發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來香噴噴的。師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運(yùn)用自己的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對事物進(jìn)行觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）（1）觀察要有序；師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進(jìn)行比較；（4）觀察要啟發(fā)想象。（三）實(shí)踐操作1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。附：（ 觀察記錄表）觀

18、 察 記 錄 表觀察對象觀察人觀察時(shí)間觀察過程和結(jié)果收獲和體會(huì)2、學(xué)生交流觀察記錄。（四）課堂總結(jié)與延伸1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問題。（）2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。（五）作業(yè)課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。 6、觀察螞蟻一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識(shí)與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教

19、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。2、學(xué)生分組自己觀察。3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。2、學(xué)生分組研究。3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果

20、。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?、各小組實(shí)驗(yàn)。3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。2、分組研究觀察。3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。2、學(xué)生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。 7、交通小博士教學(xué)目標(biāo)：1、知道注意安全是一種自我保護(hù)，可以防

21、止受傷害。2、知道有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。3、知道不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學(xué)重點(diǎn)：交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。教學(xué)難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)則。教學(xué)輔助：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入。城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學(xué)習(xí)交通小博士。二、探究新知。1、想一想。路口為什么要裝紅綠燈？下雨天過馬路應(yīng)注意哪些問題？2、認(rèn)一認(rèn)。出示圖片：“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。提問；這些是什么標(biāo)志？它們有什么用處？小結(jié) ：馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會(huì)各其

22、道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。3、聯(lián)系實(shí)際，深入明理。提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護(hù)正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會(huì)給自己帶來傷害，給個(gè)人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會(huì)造成交通堵塞，耽誤運(yùn)輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。三、結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險(xiǎn)？應(yīng)怎樣做？小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí)，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。2、投影：行人在人

23、行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。3、投影：小朋友登護(hù)欄。他這樣做行嗎？為什么？8、小小文具店教學(xué)目標(biāo)：1、采用“過家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)

24、，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。二、活動(dòng)過程。1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。2、提出問題。（說一說）分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。3、解決問題。（玩一玩）由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤

25、勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。4、交流與反思（議一議）。重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。通過自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。四、活動(dòng)延伸。由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。 一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)河苑街小學(xué)綜合實(shí)踐課是一門新課程，它讓學(xué)生回歸生活世界;立足實(shí)踐，不再局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力;著眼于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求，今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)