人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《常見(jiàn)的量》復(fù)習(xí)課教案

1、常見(jiàn)的量【教學(xué)內(nèi)容】：人教課標(biāo)版教材六年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)p87-p88的內(nèi)容和相關(guān)習(xí)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、在經(jīng)歷自主梳理常用計(jì)量單位的過(guò)程中，進(jìn)一步弄清各種量的計(jì)量單位及進(jìn)率，明確他們之間的聯(lián)系和區(qū)別，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高自主復(fù)習(xí)的能力。2、在生活化的復(fù)習(xí)應(yīng)用活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3、通過(guò)選擇一些典型的復(fù)習(xí)題材，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】進(jìn)一步明確常用的計(jì)量單位及進(jìn)率。進(jìn)一步建立計(jì)量單位的正確表象。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)談話：同學(xué)們，今天老師給

2、大家?guī)?lái)了一篇由“小馬虎”王明同學(xué)寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記。請(qǐng)看大屏幕。（請(qǐng)一名同學(xué)讀日記）今天是2009年2月29日。早晨6：30我被急促的鬧鐘鈴聲驚醒，便從長(zhǎng)20厘米寬12厘米的床上爬起來(lái)，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了20小時(shí)。想起不能遲到，我趕緊端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了一個(gè)200千克的面包。然后就背起了2000千克重的書(shū)包，走了300千米的路程，來(lái)到了56平方分米的教室，開(kāi)始了20小時(shí)早讀，上午上了三節(jié)課，體育課上老師帶來(lái)了一只200千克重的足球，我一腳踢出了10厘米，踢得真過(guò)癮！師：你們笑什么？師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實(shí)在我們?nèi)粘?/p>

3、生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見(jiàn)的量。（板書(shū)課題：常見(jiàn)的量）師：那請(qǐng)同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見(jiàn)的量呢？（時(shí)間、長(zhǎng)度、質(zhì)量、體積）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引出課題,為學(xué)生指明思考和復(fù)習(xí)的方向。）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)師：大家說(shuō)了那么多的計(jì)量單位，如果我們把這些計(jì)量單位全擱在一塊,想一想會(huì)有什么感覺(jué)？那我們?cè)撛趺崔k呢？（分類、有序、系統(tǒng)地進(jìn)行整理）師：對(duì)了，如果我們把這些計(jì)量單位分類，并有序地進(jìn)行整理，使它們系統(tǒng)化，那就便于我們記憶和運(yùn)用了。你們預(yù)習(xí)的時(shí)候是不是按照自己的想法進(jìn)行了整理呢？現(xiàn)在請(qǐng)你

4、拿出預(yù)習(xí)時(shí)做的整理圖，以小組為單位進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充、完善。(一)小組合作（學(xué)生自主討論、復(fù)習(xí)）（1）有哪些計(jì)量單位？是計(jì)量什么用的？（2）常用單位有哪些？進(jìn)率各是多少？（3）特別要提醒同學(xué)們注意什么地方？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整理“常見(jiàn)的量”的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)梳理舊知的良好復(fù)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在課堂上引入小組合作再次整理相關(guān)知識(shí)，能更好激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中的進(jìn)行資源共享，加強(qiáng)自我反思。）(二)匯報(bào)交流。各小組派代表上臺(tái)充當(dāng)小老師，講解計(jì)量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書(shū)，老師作點(diǎn)撥處理，強(qiáng)調(diào)各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見(jiàn)。（每個(gè)小組匯報(bào)一種量）1、長(zhǎng)度。（

5、1）什么是長(zhǎng)度？長(zhǎng)度：兩點(diǎn)之間的距離。（2）我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多長(zhǎng)？1分米有多長(zhǎng)？1米呢？（用手比劃比劃）（4）它們之間的進(jìn)率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）2、面積。（1）什么是面積？面積：物體表面（圖形）的大小。（2）我們學(xué)過(guò)哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？（4）它們之間的進(jìn)率。（1平方千米100公頃公頃10000平方米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米）3、體積、容積。（1）體積：物體所占空間的

6、大小。容積：容器所能容納的物體的體積。（2）體積計(jì)量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？（4）進(jìn)率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升1000毫升1升=1立方分米1立方厘米=1毫升）4、質(zhì)量。（1）常見(jiàn)單位：克（g）千克（kg）噸（t）（2）進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克（3）估一估。老師的體重大約是多少？5、時(shí)間單位。（1）常見(jiàn)單位：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。（2）進(jìn)率：1世紀(jì)=100年1年=12個(gè)月1年=365天(閏年366天)有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有30天的月

7、份是：4，6，9，11。平年的二月有28日。閏年的二月有29日。怎樣判斷某一年是閏年還是平年？（年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。）教師補(bǔ)充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。（設(shè)計(jì)意圖：在自我探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步合作、交流，小組合作學(xué)習(xí)擴(kuò)大了學(xué)生之間的交流，變單純的師生交流為師生、生生間多項(xiàng)的交流互動(dòng)，有效地促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高。）三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高師：下面就讓我們進(jìn)入數(shù)學(xué)小考場(chǎng)，解決與生活有聯(lián)系的問(wèn)題吧，數(shù)學(xué)小考場(chǎng)的口號(hào)是：聯(lián)系實(shí)際，活

8、學(xué)活用，人人動(dòng)腦，敢想敢做1.實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把同一種量的不同計(jì)量單位進(jìn)行改寫(xiě)。同學(xué)們還記得怎樣改寫(xiě)嗎？4650m=（）km52公頃=（）平方米3立方米=（）立方分米=（）立方厘米0.3時(shí)=（）分9元4角=（）元2.4時(shí)=（）時(shí)（）分6.3kg=（）g2050m=（）km（）m（）平方米=750平方分米=（）平方厘米（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生找出改寫(xiě)的小技巧，不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2.上海到南京相距300千米，這輛火車平均每小時(shí)大約行多少千米？始發(fā)站開(kāi)車時(shí)間終點(diǎn)站到達(dá)時(shí)刻上海2200南京第二天0303.你能用本課復(fù)習(xí)的知識(shí)讓下面等式成立嗎？1=100

9、1=101=1000160（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)這些量的實(shí)際意義，解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。）四、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善1.再現(xiàn)課前引入日記。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訂正。2.數(shù)學(xué)日記：寫(xiě)一段話，其中可以含有一些計(jì)量單位。3.挑戰(zhàn)題：一列470米長(zhǎng)的火車，用1分20秒通過(guò)1030米長(zhǎng)的大橋，又以同樣的速度用40秒通過(guò)一隧道，隧道長(zhǎng)幾千米？板書(shū)設(shè)計(jì)：常見(jiàn)的量常用的單位（請(qǐng)按一定的次序排列）相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率長(zhǎng)度面積體積（容積）質(zhì)量時(shí)間教學(xué)反思：復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地復(fù)現(xiàn)，鞏固與內(nèi)化的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，它又是一個(gè)有針對(duì)性地診斷教學(xué)。常見(jiàn)的量這部分內(nèi)容涉及到：長(zhǎng)度、面積、體積

10、、容積、質(zhì)量、時(shí)間等計(jì)量單位。要知道這些量及其單位的實(shí)際意義，了解單位之間的關(guān)系，并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題是這部分內(nèi)容的重要目標(biāo)。課始從一則漏洞百出的數(shù)學(xué)日記引入，然后引導(dǎo)學(xué)生：“我們學(xué)過(guò)哪些量？有哪些計(jì)量單位？請(qǐng)用自己喜歡的方式把它們進(jìn)行整理?！庇捎诤荛L(zhǎng)時(shí)間不接觸有關(guān)量的知識(shí)，學(xué)生有些遺忘了。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容簡(jiǎn)單回憶，并在小組內(nèi)補(bǔ)充和完善，再將小組交流的結(jié)果展示。接下來(lái)我出示了一個(gè)表格，在這個(gè)表格中，我把計(jì)量單位的意義這一學(xué)生自己整理時(shí)易忘記的知識(shí)點(diǎn)特別揭示給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)此有了理論上的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的表述。整個(gè)教學(xué)中，我還注重讓學(xué)生列舉生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)這些量及其單位的實(shí)際意義，有助于學(xué)生建立相關(guān)的概念。一節(jié)課下來(lái)，感到本節(jié)課把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，并讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流、補(bǔ)充，從而使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)體系。不足之處教學(xué)時(shí)間的安排上出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，如果能把學(xué)生整理這部分知識(shí)作為作業(yè)，讓學(xué)生在課前先整理復(fù)習(xí)，這