六年級LOGO小海龜編程

1、Logo編程 第一課：認識海龜小畫家學(xué)習(xí)任務(wù)：1、 啟動和關(guān)閉LOGO，了解LOGO的界面2、 認識LOGO繪圖功能教學(xué)重點：1、 LOGO操作界面的應(yīng)用2、 LOGO的退出關(guān)閉方法教學(xué)過程：1、 打開LOGO，認識一下它的操作界面。標(biāo)題欄、菜單欄、工具按鈕欄、命令提示符、命令窗口2、 連一連，看看它們有什么功能：圖形窗口 接收并顯示輸入命令工具按鈕 可用來代替某些命令快速完成命令窗口 小海龜用LOGO語言畫圖的畫紙3、 根據(jù)小面一段程序，看看小海龜做了什么？FD 150 LT 90 FD 1504、 關(guān)閉退出LOGO在命令窗口中輸入“BYE”，再回車，會出現(xiàn)對話框，選“是（Y），就要以退出L

2、OGO。直接按X，選“是”，退出LOGO。在菜單FILEEXIT，選“是”，退出LOGO。百寶箱：LOGO是一種計算面程序設(shè)計語言，是20世紀60年代由美國教授設(shè)計開發(fā)，是為了向兒童教授計算機編程技能的一種語言。實踐練習(xí)：學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：學(xué)生對LOGO語言比較感興趣，有的學(xué)生還試著做后幾節(jié)課的例子，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)欲望。第二課：基本命令學(xué)習(xí)任務(wù)：3、 學(xué)習(xí)LOGO的基本命令一4、 掌握前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令的使用格式教學(xué)重點：3、 顯龜、隱龜、清屏、清文本的使用不同點4、 命令使用格式教學(xué)過程：5、 在命令窗口中輸入以下命令，看看小海龜都畫了什么圖案小海龜畫圖法寶：法寶1：讓

3、小海龜向前走、向后退 FD 150 BK 300法寶2：小海龜轉(zhuǎn)彎 LT 90 RT 180法寶3：小海龜隱身大變法 HT法寶4：圖畫不見了 CS法寶5：命令窗口的文本被清空了 CT6、 想一想：你是如何知道控制小海龜運動來畫圖？7、 說一說，你能總結(jié)出LOGO命令的常用格式嗎？8、 連一連，看看它們有什么功能FD N 后退N步BK N 前進N 步LT N 左轉(zhuǎn)N 度RT N 右轉(zhuǎn)N 度ST 清屏HT 清除命令窗口文本CT 隱藏海龜CS 顯示海龜9、 用剛才學(xué)到的法寶來畫一把小椅子吧課堂思考：1、查一查LOGO幫助，看看小海龜有何本領(lǐng)2、輸入命令錯誤時，小海龜有反應(yīng)？3、操作中忘記輸入空格，小

4、海龜有什么反應(yīng)？實踐練習(xí)：學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：通過實例的操作，讓學(xué)生記憶LOGO語言中的一些基本命令，可以達到事半功倍的效果。這幾個命令還需在后幾節(jié)課中仍需強調(diào)。讓學(xué)生多多接觸。第三課：小海龜?shù)奶丶紝W(xué)習(xí)任務(wù)：5、 學(xué)習(xí)LOGO的基本命令二6、 掌握抬筆、落筆、回家、橡皮擦、畫筆粗細命令的使用7、 教學(xué)重點：5、 抬筆、落筆使用不同點6、 畫筆粗細使用的前后一致性。教學(xué)過程：同學(xué)們，我們能不能利小小海龜來畫一畫虛線呢？這就要用到抬筆和落筆命令了。這兩個命令相結(jié)合，就可以畫出虛線了。抬筆就不能畫線，落筆才能畫線。這個要牢記??！如圖所示：1、看看小海龜還有什么法寶法寶1：畫線無痕 PU與P

5、D相結(jié)合 FD 40 PU FD 30 PD FD 40法寶2：粗細可變的畫筆 SETW N SETW 25 FD 80 SETW 70 FD 60法寶3：橡皮擦 PE FD 80 PE BK 80法寶4：小海龜回家 HOME FD 80 RT 90 FD 100 HOME2、將以下命令與功能相對應(yīng)PU 擦除筆跡PE 回家PD 抬筆HOME 落筆SETW N 改變粗細 7、 用剛才所學(xué)到的法寶來寫一個“王”字吧CS SETW 10LT 90 FD 80 RT 90PU FD 40 PD RT 90 FD 80LT 90 PU FD 40 LT 90 PDFD 80 BK 40 LT 90 FD

6、 80 HT課堂思考：畫出一輛小坦克：SETW 80 RT 90 FD 150BK 75LT 90 FD 50RT 75 SETW 30 FD 40SETW 10FD 30HT實踐練習(xí)：學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：學(xué)生對抬筆和落筆的使用仍不大熟悉。有的學(xué)生根本不懂抬筆落筆是何意思，所以有必要加強形象比喻的講解，另外命令的訓(xùn)練要加強。第四課：基本命令大集合學(xué)習(xí)任務(wù)：總結(jié)LOGO的基本命令教學(xué)重點：FD前進、BK后退、LT左轉(zhuǎn)、RT 右轉(zhuǎn)、CS清屏、CS清文本、PU抬筆、PD落筆、HOME回家、PE橡皮、SETW改變畫筆粗細。教學(xué)過程：同學(xué)們，我上前二節(jié)課學(xué)習(xí)了LOGO一些常用命令，今天我們來做

7、個總結(jié)，做個回顧。首先做道連線題，目的是要熟記這些命令作用。FD 回家BK 抬筆LT 前進RT 左轉(zhuǎn)PU 改變畫筆粗細PD 清屏HOME 清文本PE 落筆SETW 右轉(zhuǎn)CS 后退CT 橡皮格式：FD 空格 步長 BK 空格 步長 LT 空格 度數(shù) RT 空格 度數(shù) PU與PD 相結(jié)合 SETW 空格 數(shù)字思考：HOME 命令作用是什么？PE清除命令后要不要帶數(shù)字？SETW命令帶的數(shù)字是越大，畫的線就越粗，對不對？我們怎樣去判斷小海龜在畫布上的方向？PU與PD相配套，永不分離。對不對？實踐練習(xí)：教師讓學(xué)生熟讀，并進行默寫命令相關(guān)作用。教后記：本節(jié)課是對前幾節(jié)課所學(xué)命令作個總結(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中記憶

8、，在記憶中練習(xí)。第五課：五彩繽紛的LOGO學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變筆色、背景色、填色的命令教學(xué)重點：填色命令的使用教學(xué)過程：同學(xué)們，我們怎么給小海龜畫出的力畫涂上顏色呢？有沒有同學(xué)想出答案？我們用筆色和填色命令就可以給圖畫加上顏色。做一做：小海龜生活在世界是五顏六色、豐富多彩的。當(dāng)我們進入LOGO時，畫紙是白色的，利用工具按鈕可以改變畫紙或者筆的顏色。1、 改變畫紙的顏色單擊工具欄上的第五個按鈕，可以看到下圖所示的顏色畫板，畫紙共有16種顏色，選擇其中一種，畫紙顏色就會改變，輸入以下命令，SETBG 8看看畫紙有何變化2、 改變小海龜畫筆的顏色。單擊工具欄上的第六個按鈕，可以改變海龜畫筆的顏色。輸入

9、以下命令：SETPC 13看一看，海龜?shù)念伾惺裁醋兓??！?、 如何利用小海龜填充顏色FILL 填色語法 1）FILL 2）FILL 數(shù)功能：FILL對屏幕上的某一個區(qū)域按照當(dāng)前的筆的模式、顏色和圖案進行填充。FILL從當(dāng)前海龜所在處開始，在一條封閉的、顏色為當(dāng)前的筆色的邊界處停止。若FILL帶有參數(shù)，則FILL在由輸入指定的筆色畫成的封閉邊界處停止。FILL及其參數(shù)必須寫在括號內(nèi)。若海龜?shù)墓P的狀態(tài)是PENDOWN，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用當(dāng)前的筆色填滿。若筆的狀態(tài)是PENERASE，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用背景色填滿。若筆的狀態(tài)是PENREVERSE，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用背景色填滿。若筆

10、的狀態(tài)是PENREVERSE，F(xiàn)ILL將待填充的區(qū)域用當(dāng)前顏色的互補色填滿。比方說，白的填成黑的，綠的填成紅的。例子： repeat 4fd 40 rt 90 pu rt 45 fd 20 pd fill做一做：動手畫出一個黃色的100選取小海龜畫筆的顏色畫出長方形讓小海龜走到長方形內(nèi)部使用涂色命令FD 50 RT 90 FD 65 RT 90 FD 50 HOME 畫長方形RT 45 PU FD 20 PD 小海龜走到長方形內(nèi)部FILL 涂色命令百寶箱：1、 涂色步驟如下：抬筆讓小海龜走進封閉區(qū)落筆FILL命令2、 涂色要注意：封閉圖形（不能有缺口）、提前選色（將海龜畫筆的顏色提前變成要涂的

11、顏色）實踐練習(xí)：想一想，如何利用畫筆顏色、背景色、填色命令來畫一面小紅旗呢？學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：學(xué)生對背景的設(shè)置及小海龜?shù)念伾O(shè)置掌握比較好。在填空顏色時需用到抬筆和落筆，這點教師要提醒。第六課：用重復(fù)命令畫圖學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)重復(fù)命令，了解什么是嵌套教學(xué)重點：重復(fù)命令的應(yīng)用教學(xué)過程：同學(xué)們，假如我們讓小海龜畫圓，如果要它連續(xù)畫5個，那是不是重復(fù)了啊，如果我一個個來畫，是很累的。我們能不能用到重復(fù)命令呢？比一比：FD 80 RT 90FD 80 RT 90 REPEAT 4FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90總結(jié)：左邊程序重復(fù)的內(nèi)容是：FD 80 RT 90

12、重復(fù)的次數(shù)是：4重復(fù)命令的格式是：REPEAT 重復(fù)次數(shù)重復(fù)內(nèi)容做一做：用重復(fù)命令簡化下列命令：FD 50 RT 60 FD 50 RT 60 FD 50 RT 60REPEAT 3FD 50 RT 60FD 40 BK 80 RT 120 FD 40 BK 80 RT 120REPEAT 2FD 40 BK 80 RT 1201、 正多邊形的畫法：常見的正多邊形有等邊三角形、正方形。正多邊形特征有：各邊相等，各內(nèi)角相等，圖形封閉小海龜畫邊長為60的等邊三角形的步驟： 小海龜從C點出發(fā)，向上走60步到A點，右轉(zhuǎn)120度繼續(xù)向前； 小海龜完成正三角形后，轉(zhuǎn)了360度，畫出一個封閉圖形 根據(jù)前面學(xué)

13、過的命令，正三解形的畫法是：FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120用重復(fù)命令代替：REPEAT 3FD 60 RT 1202、 畫一個小風(fēng)車，每一條線段長為80，寫出命令：REPEAT 8FD 80 BK 30 RT 45想一想：3、 重復(fù)次數(shù)與正多邊形的邊數(shù)有什么關(guān)系？4、 小海龜前進的步長與正多邊形的邊長有什么關(guān)系？5、 小海龜?shù)霓D(zhuǎn)角大小與正多邊形的邊數(shù)有什么關(guān)系？實踐練習(xí)：學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：通過分步講解，大多數(shù)學(xué)生對掌握重復(fù)命令的應(yīng)用。但還要加強練習(xí)，多做習(xí)題。第七課：重復(fù)命令的嵌套學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套教學(xué)重點：嵌套的應(yīng)用教學(xué)過程

14、：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)了重復(fù)命令，今天我們要來說學(xué)嵌套命令，什么是嵌套？簡單地說，就是在重復(fù)命令中重復(fù)的內(nèi)容也是由一些重復(fù)命令組成的?？匆豢矗河弥貜?fù)命令的嵌套畫出來的五角星花小海龜要畫5次形狀和大小都相同的正方形看一下上圖，可以看到它是用邊長為80的正方形重復(fù)了5次畫成的。正方形重復(fù)了五次，REPEAT 5正方形 RT 72邊長為80的正方形：REPEAT 4FD 80 RT 90完整命令是REPEAT 5REPEAT 4FD 80 RT 90 RT 72做一做：動手畫一朵雪花下圖的雪花是由一個基本圖形重復(fù)畫成的，該基本圖形由一條直線和一個正方形組成，請改變畫筆的顏色和粗細，自己動手畫一朵漂亮

15、的雪花。SETW 6REPEAT 6FD 50 LT 45 REPEAT 4FD 40 RT 90 RT 45 BK 50 RT 360/6REPEAT 6FD 70 LT 45 REPEAT 4FD 60 RT 90 RT 45 BK 70 RT 360/6SETW 1HT 百寶箱：6、 要明確各層重復(fù)的次數(shù)和重復(fù)的內(nèi)容7、 由內(nèi)向外或由外向內(nèi)逐漸思考圖形的分解或組成8、 命令的書寫要有條理，使用“”和“”的數(shù)量和命令對應(yīng)的作用范圍要一致。實踐練習(xí)：學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：重復(fù)命令的嵌套，對學(xué)生來說是比較難的。在這里，我從分步講解來引入重復(fù)的嵌套。一層推一層，大的里套小的，達到理解的效

16、果。仍需練習(xí)課一節(jié)進行鞏固。第八課：重復(fù)命令習(xí)題練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：重復(fù)命令及重復(fù)命令嵌套相關(guān)的練習(xí)教學(xué)重點：靈活運用嵌套教學(xué)過程：重復(fù)命令格式是 REPEAT 重復(fù)次數(shù)重復(fù)內(nèi)容習(xí)題練習(xí)1、填空：正十七邊形：REPEAT FD 5 RT 360/17正 邊形：REPEAT 13FD 5 RT 360/13正十五邊形：REPEAT 15 FD 5 RT 360/ 正三十六邊形：REPEAT FD 5 RT 2、利用LOGO重復(fù)命令及重復(fù)命令嵌套畫圖學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)1、2、3、4、教后記：學(xué)生在教師提示下，都仍完成。比較滿意。第九課：編寫過程巧畫圖學(xué)習(xí)任務(wù)：了解什么是過程，使用編輯命令EDIT編輯

17、過程教學(xué)重點：EDIT命令的使用教學(xué)過程：做一做：編寫畫一個紅色的五角星的過程步驟：1、 在命令窗口的提示符后輸入：EDIT2、 出現(xiàn)一個新的編輯器（EDITOR）窗口3、 按照要求輸入過程頭、過程尾和相關(guān)命令如下：TO WJXSETW 3SETPC 12REPEAT 5 FD 80 RT 144HTEND4、 按F2鍵，EDIT窗口自動最小化，命令窗口中出現(xiàn)“WJX DEFINED”，表示編寫成功。5、 在命令窗口中輸入WJX以后按回車鍵可以執(zhí)行這個過程。百寶箱：編寫過程的規(guī)則：1、 一事實上要先編寫過程，才能執(zhí)行2、 過程由“TO 過程名”“過程內(nèi)容”“END”組成，缺一不可3、 過程名必

18、須由字母、數(shù)字組成，如A、AB2、SJX等，不能有+-*/ FD SETTW等運算符號或LOGO中的固有命令。4、 過程名大寫字母和小寫字母是一樣的，如ABC和abc是同一個過程。實踐練習(xí)：學(xué)生照著教師的做法，自己編個五角星的過程，并且學(xué)會調(diào)用。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：過程的組成，及過程的調(diào)用著重提示。第十：過程的嵌套調(diào)用學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會調(diào)用過程來制作組合圖形教學(xué)重點：過程的運用教學(xué)過程：我們看過很多圖畫，都是由幾個部分拼合起來的，如果我們運用調(diào)用過程來畫圖就方便多了，可以組合繪圖，還可以進行局部修改，這十分方便?？匆豢矗嚎磿綪19上的圖形，看看它是由哪些基本圖形組成。四個圖形，分別找四

19、位同學(xué)說一說做一做：用過程畫一個紅色的太陽太陽的組成：光環(huán)+圓球=太陽分析：光環(huán)： TO GH 圓球： TO YUAN著手開始：A、 先畫光環(huán)TO GHREPEAT 12 PU FD 60 PD FD 40 PU BK 100 PD RT 30ENDB、 再畫圓，并填充預(yù)定的顏色TO YUANPU FD 30 PD RT 90REPEAT 36 RT 5 FD 2 *P1*30/36 RT 5RT 90 PU FD 20 PDFILLENDC、 將光環(huán)和圓組合起來，畫一個太陽TO TAIYANGCS SETW 15SETPC 12GHYUANEND實踐練習(xí)：1、 自己動手設(shè)計過程畫一個小杯子杯

20、蓋：REPEAT 2 FD 15 RT 90 FD 80 RT 90杯身：REPEAT 2FD 70 LT 90 FD 60 LT 90把手：長50，寬12的長方形2、 將剛才教師所講的太陽例子自己再做一遍。教后記：運用前幾節(jié)課所學(xué)的知識，做出豐富多彩的圖案出來。大多數(shù)同學(xué)能互相幫助中完成作業(yè)。第十一課：編寫帶變量的過程學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會定義帶變量的過程及調(diào)用過程來制作圖形教學(xué)重點：定義帶變量的過程及調(diào)用過程教學(xué)過程：看一看：一個過程可以變化不同的參數(shù)變成很多個不同大小的圖形，同學(xué)們誰知道這是為什么呢？做一做：用帶變量的過程畫一個簡單的圖形1、 通過定義讓大家看到一個過程可以調(diào)出多個相同的圖形To

21、 a :b Repeat 3 fd :b rt 120End2、 調(diào)用帶變量的過程？a 10 a 20 a 30 a 40 A3、 想一想，怎樣才能用一個命令調(diào)用出一組圖形呢？TO T A 10A 20A 30A 40AEND？T4、 練一練：用帶變量的過程定義一個正方形TO ZFX ：BREPEAT 4 FD ：B RT 90END？ZFX 10 ？ ZFX 20？ZFX 3、 將剛才教師所講的例子自己再做一遍。第十二課：多只海龜齊畫圖學(xué)習(xí)任務(wù)：認識LOGO系統(tǒng)的多只海龜能夠編寫簡單的過程指揮海龜畫圖教學(xué)重點：編寫過程及調(diào)用多只海龜畫圖及調(diào)用過程教學(xué)過程：看一看：一個過程可以變化參數(shù)，同時變

22、化出很多個相同形狀的圖形，同學(xué)們誰知道這是為什么呢？認識多只海龜：同學(xué)們，我們前面畫圖形，都是指揮0號海龜畫出來的，LOGO系統(tǒng)共有015只海龜呢，也就是說，其它的海龜需要被激活才能讓它們一起參與繪畫呢。以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。做一做5、 通過定義讓大家看到一個過程可以調(diào)出多只海龜WHOTELLALL 1 8EACH RT WHO*45 PU FD 100 PD STWHOASK2 4 6 8 STAMPOVAL 30 30二、命令格式EACH 命令組命令解析：EACH是讓海龜，各自執(zhí)行命令組的命令。ASK海龜代號命令組命令解析：ASK是指定某些海龜進行畫圖的命令。命令組可以是一組命令也可以

23、是調(diào)用的過程名。只指定一只海龜時可以不加中括號。三、指揮多只海龜畫圖編寫調(diào)用下面的程序，讓八只海龜同時畫出不同顏色的扇子。TO SJX REPEAT 3 FD 50 RT 120ENDTO SHANZIDRAW TELLALL 7 14 ST FSEACH SETPC WHO RT WHO *45 PU FD 80 PDREPEAT 16 SJX RT 5 WAIT 50 SSEND四、拓展練習(xí)1、編寫過程，讓多只海龜同時畫不同顏色的空心七角星、花朵。2、綜合調(diào)用已經(jīng)編寫好的過程，發(fā)揮自己的想象，指揮多只海龜畫組合圖形。第十五課：搭積木拼圖畫學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會調(diào)用過程來制作組合圖形教學(xué)重點：過程的

24、運用教學(xué)過程：我們看過很多圖畫，都是由幾個部分拼合起來的，如果我們運用調(diào)用過程來畫圖就方便多了，可以組合繪圖，還可以進行局部修改，這十分方便?？匆豢矗嚎磿綪19上的圖形，看看它是由哪些基本圖形組成。四個圖形，分別找四位同學(xué)說一說做一做：用過程畫一個紅色的太陽太陽的組成：光環(huán)+圓球=太陽分析：光環(huán)： TO GH 圓球： TO YUAN著手開始：D、 先畫光環(huán)TO GHREPEAT 12 PU FD 60 PD FD 40 PU BK 100 PD RT 30ENDE、 再畫圓，并填充預(yù)定的顏色TO YUANPU FD 30 PD RT 90REPEAT 36 RT 5 FD 2 *P1*30/

25、36 RT 5RT 90 PU FD 20 PDFILLENDF、 將光環(huán)和圓組合起來，畫一個太陽TO TAIYANGCS SETW 15SETPC 12GHYUANEND實踐練習(xí)：4、 自己動手設(shè)計過程畫一個小杯子杯蓋：REPEAT 2 FD 15 RT 90 FD 80 RT 90杯身：REPEAT 2FD 70 LT 90 FD 60 LT 90把手：長50，寬12的長方形5、 將剛才教師所講的太陽例子自己再做一遍。教后記：運用前幾節(jié)課所學(xué)的知識，做出豐富多彩的圖案出來。大多數(shù)同學(xué)能互相幫助中完成作業(yè)。第十六課：LOGO語言小復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：對前幾個內(nèi)容的回顧教學(xué)重點：基本命令的復(fù)習(xí)教學(xué)過

26、程：做一做：寫出下列命令的名稱或功能BK 100 DRAW PD 擦除筆跡 SETBG 改變畫筆的顏色為N 想一想：總結(jié)一下常用的命令格式1、 邊長是L的正N角星的命令是：REPEAT FD RT （N>=5，必為奇數(shù)）2、 畫正N邊形的命令是：REPEAT FD 邊長 RT（LT） （N>=3）3、畫圓弧的命令格式：REPEAT N RT 5 FD 2*P1*R/36 RT 5比較DRAW、CS、HOME、CLEAN四條命令 命令是復(fù)位不清屏、 命令是清屏不復(fù)位、 兩條命令是清屏及復(fù)位， 命令能恢復(fù)LOGO的初始狀態(tài)。做一做：請根據(jù)給出的程序補充完整：1、 DRAW LT 90R

27、EPEAT FD 150 LT HT2、 CS FS ST 30 REPEAT 6FD 50 FD 9 PD 60 HT3、 CS FSREPEAT FD 30 RT 90 FD 30 90 4、 13RT 30 3FD 100 RT 120RT FD 50 90 PU FD 20FILL 10BK 70HT實踐練習(xí)：綜合應(yīng)用前面所學(xué)命令，畫出書本14頁上的圖案學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)教后記：繼續(xù)讓學(xué)生鞏固LOGO語言進行訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)能獨立完成。第十七課：復(fù)習(xí)帶變量的過程學(xué)習(xí)任務(wù)：定義帶變量的過程及調(diào)用過程來制作圖形教學(xué)重點：定義帶變量的過程及調(diào)用過程教學(xué)過程：看一看：一個過程可以變化不同的

28、參數(shù)變成很多個不同形狀的圖形，同學(xué)們誰知道這是為什么呢？看一看：定義一個帶變量的過程畫很多個簡單的圖形以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。6、 通過定義讓大家看到一個過程可以調(diào)出多個相同的圖形To a :b ：nRepeat :n fd :b rt 360/:nEnd7、 調(diào)用帶變量的過程？a 100 4 8、 想一想，這樣一組命令將會調(diào)用出什么樣的圖形呢？（1）、過程名是什么？（2）、第一個變量代表什么？（3）、第二個變量代表什么？（4）、用這個過程還可以調(diào)用出什么圖形？9、 練一練：a) 、將書上的習(xí)題選兩個做。b) 、自己定義一個過程試一試。第十八課：復(fù)習(xí)、考試學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會用LOGO語言定義過程

29、及調(diào)用過程來制作圖形教學(xué)重點：帶兩個變量的過程及調(diào)用過程教學(xué)過程：想一想：1、 定義過程和簡單命令畫圖有什么不同之處？好處是什么？2、 定義帶變量的過程和不帶變量的過程有什么不同之處？3、 定義帶一個變量的過程和帶兩個變量的過程有什么不同之處？有什么體會？4、 你能想象一下是否可以定義帶多個變量的過程呢？5、 你想用多一個變量來解決什么問題呢？請舉例說明。定義一個帶兩個變量的過程畫很多個簡單的圖形以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。10、 復(fù)習(xí)To a :b ：nRepeat :n fd :b rt 360/:nEnd11、 調(diào)用帶變量的過程？a 100 4 12、 想一想，這樣一組命令將會調(diào)用出什么樣

30、的圖形呢？（1）、過程名是什么？（2）、第一個變量代表什么？（3）、第二個變量代表什么？（4）、用這個過程還可以調(diào)用出什么圖形？13、 練一練：a) 、請畫出邊長為100的正方形b) 、請畫出邊長為60的正五邊形c) 、請畫出邊長為50的正六邊形d) 、請畫出邊長為10的正三十六邊形14、 拓展：（1）、請試著完成十個正方形（提示：用增加變量的方法來找出解決問題的方法）（2）、請試著完成六個正六邊形（3）、請試著完成一個由十個圓形構(gòu)成的魔機器人部分 第一課：認識智能機器人學(xué)習(xí)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)智能型機器人，了解機器人的構(gòu)成及其基本原理。2、認識積木件，能夠利用積木件搭建人字梯等結(jié)構(gòu)造型結(jié)構(gòu)。教學(xué)重

31、點：智能機器人的結(jié)構(gòu)和工作原理以及編程方法等教學(xué)準備：搭建機器人的積木、網(wǎng)絡(luò)下載的機器人圖片。教學(xué)過程：一、 了解人類智能與人工智能1、人類智能，是我們與生俱來的一種自然智能，即人的智能。2、人類智能的三種能力：感知能力、思維能力、行為能力。3、人工智能（機器智能）：是指由人工制造出來的機器所表現(xiàn)出來的智能。4、人工智能的三種能力：感知能力、思維能力、行為能力。二、機器人能做的事情1、上天入地例如：宇宙飛船，神六、神七載人宇宙飛船及水下6000米作業(yè)，都是人類自身無法完成的事情。2、沖鋒陷陣代替人類做危險的事情，如：排爆、滅火、排雷等3、任勞任怨智能監(jiān)測設(shè)備協(xié)助交通警察管理道路交通等。三、 認識智能機器人從外形上看，有的像人類，有的不像，但它們有一個共同的特點就是都有一個實體（結(jié)構(gòu)或驅(qū)體），而且能自動工作，甚至能模仿人的動作。想一想：綜合所學(xué)知識，你認為什么是機器人？P3：圖一所示，導(dǎo)盲犬；圖二所示，機器人警察。四、 機器人的組成機器人系統(tǒng)：由主控系統(tǒng)、感知系統(tǒng)、動作執(zhí)行系統(tǒng)組成。主控系統(tǒng)（控制器）：相當(dāng)于人的大腦，產(chǎn)生行動指令。感知系統(tǒng)：相當(dāng)于人的眼耳鼻舌皮膚等接收信息，傳給主控系統(tǒng)。動作執(zhí)行系統(tǒng)：相當(dāng)于人的運動部分，執(zhí)行以運動形式或