人美版三年級下冊美術(shù)教案

1、教學(xué)計(jì)劃一、班級及學(xué)生情況分析： 三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)目標(biāo)1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞·評述領(lǐng)

2、域：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教材分析： 1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。 2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，到達(dá)理解與積累。 五、教學(xué)措施： 1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。 2、 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。 3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周 次 內(nèi)

3、容第一周 清明上河圖、我們的社區(qū)第二周 恐龍的世界第三周 畫中的線條第四周 會動的線條第五周 卵石動物造型第六周 威武的盾牌第七周 會變的盒子第八周 彩墨游戲第九周 大嘴怪第十周 中國龍第十一周 吉祥圖案第十二周 橙色的畫第十三周 綠色和紫色的畫第十四周 吃蟲草第十五周 有趣的造型第十六周 一張奇特的臉第十七周 電腦美術(shù)第十八周 變垃圾為寶第一課  我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

4、了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖  社區(qū)風(fēng)景照片 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。板書課題1、什么叫社區(qū)？自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。 那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。同桌交流，指名描述師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，

5、人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？學(xué)生描述師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？1、欣賞書上的學(xué)生作品。1社區(qū)全貌線描：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。2海島色彩：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。3健身、下棋線描：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式線描與色彩以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面環(huán)境與生活。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評五、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：     我們的社區(qū) &

6、#160;            表現(xiàn)社區(qū)的幾個方面： 環(huán)境與生活第二課       恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。2、以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀＝虒W(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。¸教具準(zhǔn)備

7、:師：范作·生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。¸教學(xué)過程：一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。3、揭題板書師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做?！笨铸埵澜缛⒅v授新課1、出示范作。這是什么？恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形

8、各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部四 、布置作業(yè)：按自己 喜好與興趣制一頭 龍。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。七、課堂小結(jié)八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。板書設(shè)計(jì)： 恐龍世界恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍第三課     畫中的線條教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這

9、種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過對畫的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)材料：鉛筆、色筆教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等，請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 ·欣賞我國古代畫家從生

10、活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生板書設(shè)計(jì)： 畫中的線條線條特點(diǎn)第四課、會動的線條

11、教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感教學(xué)難點(diǎn)：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)導(dǎo)入新課：提問：1、誰能自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線2、誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？二、探究活動：1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其

12、他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。三、學(xué)生動手實(shí)踐，教師逐個輔導(dǎo)四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的 思想感受板書設(shè)計(jì)： 會動的線條畫面中的線條 既有動感又具有美感第五課      卵石動物造型教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作

13、可愛的動物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點(diǎn)：動物形象飽滿生動 教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？板書：卵石你道它有什么作用嗎？鋪路、裝魚缸等今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師語：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)

14、，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。3、欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生欣賞卵石動物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；5、用記號筆卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。注意：不要用水三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個，先構(gòu)思，再涂色。四、作品展評，課堂總結(jié)。五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評，師生互評。師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，

15、一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！6、威武的盾牌一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程：一、揭示

16、課題 1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。二、欣賞盾牌圖片課件出示盾牌圖片幅，著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。三、探究學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對稱。請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生答復(fù)盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武

17、嗎？為什么？5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？6、你能不能上來做一下威武的樣子？7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？四藝術(shù)實(shí)踐疲、 分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要比照強(qiáng)烈。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。五評價、展示學(xué)生作品，做游戲。六課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護(hù)自己。那假設(shè)你以后遇到危險，將用什么來保護(hù)自己呢？第七課        會變的盒子教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法

18、、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。選材、設(shè)計(jì)加工、整合。2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具學(xué)生活動：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握

19、紙家具的基本制作規(guī)律。三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品8、彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙

20、特征畫有趣味的兒童彩墨畫，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)導(dǎo)入新課。1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。板書課題二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。1、說一說，你有沒有什么有

21、趣的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)要點(diǎn)：1水分的多少。2用筆的變化。2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。1、出示張桂的覓。1介紹這幅畫的作者及畫題2仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變以及用筆的手法。3播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。4交流想法。5師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生

22、作業(yè)。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評、互評。五、課堂總結(jié)。9、大嘴怪嘴怪教學(xué)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思，感受樂趣教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？、這個大嘴巴如果長在別的動物臉

23、上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？小組討論并在全班交流二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。、你能簡單把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？每人一張白紙，做練習(xí)用、講評誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用比照的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果?？梢孕薷牟糠謱W(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺、修改自己的草圖，比較效果。、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？欣賞評述、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？看不清老師來想一個方法讓誰都能看清。、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻

24、印版畫、回憶剛剛所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印、強(qiáng)調(diào)每一個步驟的操作要點(diǎn)三、生創(chuàng)作活動。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出Ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰、輔導(dǎo)四、展評。互相介紹自己作品。互相評價。教師點(diǎn)評有特點(diǎn)作品。五、小結(jié)。10、中國龍國龍教學(xué)目標(biāo)：1、理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。3、走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)重點(diǎn)：理解中國龍的寓意教學(xué)難點(diǎn)：了解中國龍五千年來的歷史文化和精

25、神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、播放歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國與龍的關(guān)系。、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟一起唱并表演。、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？、討論。4、小結(jié)：巨龍中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意、談話：你過真正的龍嗎？能用

26、語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？、´檢查課準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？集中眾多動物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。三、欣賞有關(guān)藝品，了解龍的圖案的運(yùn)用、你去過北京故嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？、播放錄象資料：故宮中的龍、討論交流：為什么在皇帝住的地會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋

27、葵花鏡唐漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。、觀看影視料舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？賽龍舟等。、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？、交流、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示

28、、小組分別表演，其余小組評價。照相、播放歌曲龍的人在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。11、吉祥圖案教學(xué)目標(biāo):1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。2、通過欣賞及學(xué)習(xí)圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及計(jì)制作方法。難點(diǎn)：吉祥圖案的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。二、講授新課 1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看師邊說邊示范。教師：為什么這個小有么神奇¦咱們一起來研究一下吧。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。我

29、就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。出示課題2、探究學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案¸ 賞析它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？這些圖案的內(nèi)容分別是什么？3、小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。4、合作探究。分組已做好的吉祥圖案教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。每派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥嗎？我們怎么解決這些問題呢？小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力

30、，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒。圖主要有哪些內(nèi)容？用了哪些方法？剪、刻請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。、發(fā)放思維。教師：制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？小組討論。發(fā)散思維。生賞創(chuàng)作。5學(xué)生制作吉祥圖案。三、展示評價。你們看，我們的手多巧一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?最喜歡哪一件作品?知道的吉祥圖案還有哪些？1、開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。2、賞析：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講

31、述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。12、橙色的畫教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程： 一、做實(shí)驗(yàn)。1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實(shí)驗(yàn)。教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。二、新授。1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它

32、是屬于什么色嗎？2、出示：紅黃橙么顏色間色3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。1、以橙色為主，畫一幅畫。2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評。13、綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)

33、識三原色紅、黃、藍(lán)三間色橙、綠、紫2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作教學(xué)過程一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色間1看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。2演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是

34、什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后答復(fù)。教師小結(jié)用色塊表示。紅黃橙黃藍(lán)綠藍(lán)紅紫3得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后答復(fù)。4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)14、吃蟲草教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃草捕蟲的經(jīng)過。欣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難

35、點(diǎn)：重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、大自然中的動物昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？2、你知有哪些植物呢？學(xué)生知識介紹二、新授1、展示吃草圖片：1子草2瓶子操娌3捕蠅菜5豬籠草6茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲呢？2學(xué)生根據(jù)畫面想描述、課件介紹一植物吃蟲的過程。語言文字3、通過幾個畫面播放吃蟲吃蟲的經(jīng)過。4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃蟲草，你會用什么方法吸引蟲子，來把它吃掉呢？5、每小組商

36、討論，然后上來表演。你們表演的什么草？誰做什么？誰做什么？三、欣賞1、剛剛，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。2、出示學(xué)生作業(yè)：1討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑2師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？學(xué)生可走上前邊指邊講三、學(xué)生作業(yè)1給你們想象的吃蟲草起個樣的名字？2用什么材料制作？3說說它是怎樣吃蟲？(4)學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。四、作品展評，介紹，相互提出改良意見，取長補(bǔ)短。五、課堂總結(jié)。15、有趣的造型教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)

37、行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個有趣的臉造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作假設(shè)干乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？´“看，是唐僧師徒來了”教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？´教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、新授。1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼

38、象什么？2：象臉、象球、象陽3、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。4、教師示范小雞的做法剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配5、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座7、師小結(jié)：假設(shè)加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。8、師示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。三、學(xué)生作業(yè) 1、大家開動小腦筋發(fā)揮的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、展覽評價：1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺，辦展覽會2、學(xué)在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星

39、星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?、讓學(xué)生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。16、一張奇特的臉教學(xué)目標(biāo)：1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或種廢舊材料。教學(xué)過程一、 欣賞導(dǎo)入1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜

40、、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。2、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。二、組織學(xué)生討論1、為什么些臉看上去比較奇特？分析這些藝品用了哪些藝術(shù)手法2、夸張變形色彩：比照強(qiáng)烈奇、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。3、現(xiàn)在讓們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？1臉的形狀師：這些臉的形狀各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形形長方形梯圓形   橢圓叫?  2臉  

41、0; 設(shè)計(jì)時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。三、學(xué)生創(chuàng)作1、師：了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說說自己的想法。生討論交流2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評、學(xué)生作品展示。1、請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。17、電腦繪

42、畫模板幫我們作畫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)淺顯的扒誠緣腜h軟件知識。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。2、通過“模板幫我們作畫，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形具，創(chuàng)作有特色的畫教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教、范作件、電腦軟硬件設(shè)備 教學(xué)過程：一、引入課題。1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖趣。1圖這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？2、師演示。1打開界面，雙擊打開圖。請學(xué)生猜一猜著一幅畫是怎樣變化的？2教師演示：打開幅畫是怎，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。3即使你會畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。出示課題。今我們來學(xué)習(xí)電腦繪畫模板幫我們作畫1學(xué)生練習(xí)學(xué)生熟悉工作界面、圖形模板工具、層等知識。2鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。二、欣賞電美術(shù)作品。1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件課、這作品給你的感受和啟發(fā)是什么？愕、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力