高中新課程改革工作實施方案

1、高中新課程改革工作實施方案為全面科學(xué)地規(guī)劃和實施我校高中新課程改革， 根據(jù)上級各級教育行政主管部門頒 布的普通高中課程改革方案的總體要求，本著順勢而上，克服困難，快速發(fā)展的指 導(dǎo)思想，積極穩(wěn)妥、科學(xué)合理地開展我校的新課程改革工作，學(xué)校經(jīng)反復(fù)研究上級有關(guān) 文件精神，周密策劃，縝密組織，認真學(xué)習實驗省區(qū)的課改經(jīng)驗，在廣泛調(diào)查研究、聽 取意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實際，制定實施新課程的基本方案。一、指導(dǎo)思想堅持以教育要 "三個面向 " 的指示精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本的教育 觀，全面貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定、國 務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展

2、的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）及 湖北省普通高中課程改革實施方案（試行）精神；以素質(zhì)教育為中心，把提高教學(xué) 質(zhì)量放在首要位置，嚴格執(zhí)行 “新課程標準 ”，以新課程標準為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為 重點，切實加強教學(xué)的計劃性和科學(xué)性；以課堂教學(xué)為核心，打好基礎(chǔ)，抓住重點，大 力推進教育創(chuàng)新，積極推進課程改革和教育改革，構(gòu)建特色鮮明，充滿活力的學(xué)校新課 程體系，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動者、專門人 才和創(chuàng)新人才奠定堅實基石。在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足我校實際，借鑒課改實驗省市 的經(jīng)驗， 采取各項措施積極推進我校的課改工作， 力求成為湖北省農(nóng)村普高課改的樣本 學(xué)校。

3、二、培養(yǎng)目標和任務(wù)1、普通高中教育是與九年義務(wù)教育相銜接的高一層次基礎(chǔ)教育。普通高中教育要 進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習的能力和適應(yīng)社會生活的能力，促進學(xué)生個性的健康 發(fā)展，為高等學(xué)校和社會各行各業(yè)輸送素質(zhì)良好的普通高中畢業(yè)生。（1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，了解中國歷史和國情，對國家和民族 具有責任感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具有民主和法制精神，學(xué)習行 使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)， 積極參與社會公益活動， 具有自覺保護環(huán)境的意識和行為， 具有集體意識和合作精神， 具有參與國際活動和國際競爭的意

4、識， 具有獨立生活的能力， 形成健全的人格。（2）具有適應(yīng)學(xué)習化社會需要的文化科學(xué)知識；形成獨立思考、自主學(xué)習的能力； 具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法；能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行學(xué)習， 解決問題； 進一步發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力， 逐步形成適應(yīng)學(xué)習化社會需要進行終身學(xué) 習的能力。（3）具有健康體魄和身心保健能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，掌握科學(xué)的鍛煉 方法；具有良好的心理素質(zhì)；形成文明健康、積極向上的生活方式。（4）樹立健康的審美觀，養(yǎng)成健康的審美情趣，對自然美、社會美、科學(xué)美和藝 術(shù)美具有一定的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（5）具有與社會生活相適應(yīng)的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和一定的擇

5、業(yè)能力，形成一定 的勞動技能和現(xiàn)代生活技能，能夠?qū)ψ约旱纳詈桶l(fā)展做出恰當?shù)倪x擇。2、促進辦學(xué)特色的形成，通過課程改革在課程設(shè)置，教學(xué)思想，學(xué)生培養(yǎng)方式， 評價機制和體系， 校園文化等幾方面形成具有雷店高中所特有的辦學(xué)模式， 建立充滿活 力的課程體系。3、建立一支適應(yīng)新課程需要的具有較高專業(yè)能力和水平的教師隊伍。通過課程改 革促使教師學(xué)習和更新教育理念。促進教師改革傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法， 促進教師積極學(xué) 習和借鑒一切可以為我所用的好思想好作法， 促進教師教育科研能力的提高，積極主動 地實踐新課程，并獲得專業(yè)發(fā)展。4、整合學(xué)校的教育資源，使其充分發(fā)揮學(xué)校課改工作的基礎(chǔ)條件作用，為學(xué)校的 新課改工作

6、順利開展提供保障作用。對學(xué)校的校史資源，圖書室和閱覽室、計算機室、 實驗室、音樂教室、美術(shù)室、學(xué)校廣播站、?？⑿麄骼?、體育場、多媒體設(shè)備以及校 園網(wǎng)等硬件設(shè)施統(tǒng)籌規(guī)劃，使其充分發(fā)揮作用，滿足新課改的要求。三、實施重點我校新課程實施工作，重點抓好以下幾項工作：1、創(chuàng)造性地編排課程，形成科學(xué)的、有利于學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展，層次多、 選擇空間大的課程編排方案。 課程編排既符合國家課程要求，又體現(xiàn)學(xué)校實際和地方特 色。2、重視課程建設(shè)、課程資源開發(fā)管理工作，尤其是選修II （校本教材）課程的開發(fā)與設(shè)置。提高學(xué)校建設(shè)課程、實施課程和管理課程的能力，建立符合實際、靈活多樣 的課程體系。3、重視綜合實踐

7、活動課程的研究和發(fā)展。綜合實踐活動是新課程的八大領(lǐng)域之一， 是課程改革的結(jié)構(gòu)性突破，共 23 個必修學(xué)分，占總必修學(xué)分的 20%。綜合實踐課相對 于學(xué)科課程在活動管理和落實上難度較大，因此必須重視研究，加強落實，著力開展好 研究性學(xué)習、社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)及相關(guān)學(xué)分認定工作。4、改革課程實施方式，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，大力研究和 實施異步教學(xué)法，積極開展研究性學(xué)習，以人為本，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 和實踐能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。大力改革教學(xué)常規(guī)，制訂實施 基于模塊的個性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計劃，建立學(xué)生個性化選課和選課指導(dǎo)制 度，形成有效反映

8、學(xué)生課程修習狀況的學(xué)分管理制度。5、逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教育教學(xué)管理制度。6、建設(shè)以校為本的教研制度及教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)。重視和加快建立以校為本 的教學(xué)研究制度， 組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合教學(xué)實踐，積極開展富有針對性的教學(xué) 研究，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實施過程成為教師自身不斷成長的過程。 研究開發(fā)切實可行的高中學(xué)生成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案和教學(xué)監(jiān)測方法， 構(gòu)建發(fā)展性的評價制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系， 特別是關(guān)于學(xué)生成長記錄評價 的操作與管理方法，保證學(xué)生成長記錄的真實性與可信性。7、根據(jù)上級要求聯(lián)系我校實際初步選定一個省級樣本學(xué)校研究課題：校本教

9、研 制度建設(shè)和學(xué)習型組織建設(shè)。學(xué)校成立專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、制定實施方案和具體課題責任 教師團隊。四、組織領(lǐng)導(dǎo)及管理機構(gòu)為保證我校新課改工作的順利開展和科學(xué)有序的進行，學(xué)校建立如下組織機構(gòu)：1、雷店高中新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：查永安副組長：查明星、方勇、肖緒全、杜典維、龍善新、劉正林成 員：全體校委會成員領(lǐng)導(dǎo)小組的職責和工作任務(wù)有： 學(xué)習和領(lǐng)會國家、省、市有關(guān)新課改的政策和文件精神，確保本校的新課改工作 與上級政策保持一致。認真學(xué)習和研究實驗省區(qū)的實踐經(jīng)驗，分析本校實際情況，制 定學(xué)校新課改工作的總體目標， 提出工作任務(wù)并組織各部門加以落實。 對學(xué)校的各種 教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃， 保證課改工作需要。 在

10、必要情況下， 積極爭取上級主管部門在物資、 資金和人員方面的幫助與支持。 協(xié)調(diào)與指揮本校課改工作相關(guān)部門與人員的工作，做 到任務(wù)明確、職責明確、目標明確。對課改工作的各個環(huán)節(jié)進行檢查與評估。對發(fā)現(xiàn)的 問題及時有效地加以解決。2、雷店高中課程指導(dǎo)委員會 雷店高中課程指導(dǎo)組： 組 長：查永安 副組長：方 勇成 員：柯 舉 徐 夢 鄭望春 涂新林 鄧 哲 教研組長和年級組長課程指導(dǎo)委員會的主要職責有：根據(jù)國家新課程標準設(shè)置的學(xué)科和根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教育資源能夠開設(shè)的選修課內(nèi) 容，向?qū)W生公布學(xué)校課程資源。制定學(xué)生選課及學(xué)校課程管理規(guī)章制度。調(diào)查和了解學(xué)生選課意向情況， 分析研究和整理學(xué)生選課情況后， 提出學(xué)

11、校的學(xué)期課程開設(shè)計劃。對學(xué)校的課程計劃執(zhí)行情況進行調(diào)查研究，提出改進意見。3、雷店高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：方 勇副組長：柯 舉成 員：徐 夢 鄭望春 涂新林 鄧 哲 各學(xué)科備課組長和年級組長 學(xué)業(yè)成績評價領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責有： 制定學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價與管理細則。 檢查了解任課教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價 情況。 設(shè)計學(xué)業(yè)成績記錄格式文本。 指定專門工作人員登錄學(xué)業(yè)成績并給出相應(yīng)等 級和學(xué)分。 向?qū)W生或?qū)W生去向單位提供學(xué)業(yè)成績情況。 確定學(xué)生是否達到畢業(yè)資格。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)生學(xué)分認定的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定學(xué)分認定標準，統(tǒng)一學(xué) 分認定程序，認真監(jiān)督學(xué)分認定過程中的各個環(huán)節(jié)，以確保學(xué)

12、分認定的公正、公平、公 開。 學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)分認定委員會，學(xué)分認定委員會為每個學(xué)生組建 學(xué)分檔案。 學(xué)分認定基本程序： A 監(jiān)督檢查學(xué)分產(chǎn)生的全過程。 包括學(xué)生出勤、 檢測、 考試命題、監(jiān)考、閱卷、評分等。 B 公示學(xué)分。接受公眾的監(jiān)督舉報并負責調(diào)查處理。C 認定學(xué)分并注冊。 D 建立學(xué)生學(xué)分檔案。4、雷店高中新課改教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組。 教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組組成：組 長：方 勇副組長：柯 舉成 員：鄭望春 各教研組長 教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組主要職責： 安排和協(xié)調(diào)相關(guān)教師參加省市關(guān)于課改的教師培訓(xùn)工作，完成指定培訓(xùn)任務(wù)，并 做好考勤記錄。負責組織教師的新課改校本培訓(xùn)工作。嚴格執(zhí)行"

13、先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗 "的原則，確認教師上崗資格，確保本校新課改的順利進行。 協(xié)調(diào)和 爭取社會力量， 為學(xué)校各門選修課正常開設(shè)做好師資保障。 制定教師培訓(xùn)計劃和制度。5、省級課改樣本學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：查永安副組長：方 勇成 員：柯 舉 徐 夢 鄭望春 涂新林 鄧 哲 課題領(lǐng)導(dǎo)小組主要責任：根據(jù)湖北省普通高中新課程實驗樣本校研究課題， 結(jié)合我校實際， 選定一個課題，即校本教研制度建設(shè)和學(xué)習型組織建設(shè)。 落實各課題的具體責任人，由具體責任 人負責領(lǐng)導(dǎo)、 組織實施課題的探索和研究。 課題組平時要作好記載， 多研究、 多創(chuàng)新， 大膽探索，多積累材料，多總結(jié)經(jīng)驗。通過三年

14、的探索和研究后，各課題組要認真組織 材料，總結(jié)經(jīng)驗，完成結(jié)題工作。6、成立雷店高中新課改辦公室主 任：柯 舉成 員：涂新林 鄧 哲課改辦成員主要職責：主任全力負責雷店高中新課改的組織和實施工作。 辦公室成員各有不同的重點 責任工作：主任柯舉全盤負責，負責課程指導(dǎo)委員會的具體工作和分管的課題工作，另 外負責新課改教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組具體工作和分管的課題工作； 涂新林負責各職責小組檔 案材料的收集、整理和保管工作，兼任綜合社會實踐活動教研員，負責學(xué)校綜合社會實 踐活動課的開設(shè)和學(xué)分認定；鄧哲負責學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價具體工作和分管的課題工作， 負責學(xué)校新課改的宣傳報道以及臨時性工作；五、保障措施（一）宣傳動

15、員召開專題會議，向?qū)W校的行政管理人員和全體教師介紹新課改的國際、 國內(nèi)的歷史 背景，我國高中教育的現(xiàn)狀以及本次高中課改的重要意義和主要目標。 其目的就是改變 一些人對本次課改的不確切的認識和理解，突出本次課改的時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原 則，使課程內(nèi)容與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，把知識、技能的學(xué)習 與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。 反思高中教育現(xiàn)狀、 反思高中應(yīng)試教 育的種種弊端，深刻理解高中課改的必要性和緊迫性，從國家發(fā)展，提高國民素質(zhì)的高 度充分認識課改的重大意義，統(tǒng)一全體教師的思想認識。利用學(xué)校的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)工作會議等各種場合對學(xué)科教師宣傳課改， 使

16、全體教師對課改實驗工作的重要性和緊迫性有足夠的思想認識和心理準備， 利用校園 電視臺、校園網(wǎng)、校刊和宣傳欄等各種形式宣傳課改精神，營造課改氛圍。時間為每年 的 7 至 8 月，由柯舉、鄧哲負責。（二）深入學(xué)習組織全體教師和相關(guān)行政管理人員認真學(xué)習高中新課程方案方面的相關(guān)材料， 學(xué)習 先行實驗學(xué)校的課改經(jīng)驗，積極思考我校的工作思路，提出合理化的建議。組織全體教 師認真研究學(xué)科新課程標準， 學(xué)習研究實驗學(xué)校的相關(guān)案例，學(xué)習研究實驗學(xué)校的各項 管理制度， 研究討論我們地區(qū)和我?？晒╅_發(fā)的課程資源，研究討論在新課程體系下教 師的任務(wù)、責任以及與此相適應(yīng)的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校為教師的學(xué)習提供時間物質(zhì)保障，明

17、確學(xué)習目的和任務(wù)，在新課程方案實施前做好教師隊伍的準備。（三）建立組織機構(gòu)為了新課程標準能夠扎實穩(wěn)妥、 科學(xué)有序地得到貫徹落實，學(xué)校要在相應(yīng)的組織機 構(gòu)方面加強建設(shè)工作。建立雷店高中課程領(lǐng)導(dǎo)小組，成立雷店高中課程指導(dǎo)委員 會。其工作任務(wù)是在借鑒其他省市實驗學(xué)校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，廣泛聽取全體教師意見， 結(jié)合我校的實際情況， 研究制定我校實施新課程方案的各項工作計劃和細則。對諸如教 師校本培訓(xùn)計劃、學(xué)校的課程方案形成、建立相應(yīng)的管理制度、宣傳動員工作、階段性 工作的評估等。（四）研究制定與新課程體系相適應(yīng)的管理制度 為了使新課改實驗工作科學(xué)有序地推進和落實，借鑒他人經(jīng)驗，解放思想，建立一 整套管理制度

18、，完成雷店高中課程管理制度、雷店高中學(xué)分管理細則、雷店 高中學(xué)籍管理辦法、雷店高中教師工作業(yè)績評價條例、雷店高中學(xué)生綜合素質(zhì) 評價辦法、雷店高中選修課開設(shè)的指導(dǎo)意見、綜合實踐活動課程的管理辦法 等一系列的管理制度， 同時修訂與新課程標準體系相悖的現(xiàn)有各項管理規(guī)章制度， 優(yōu)化 管理環(huán)境，促進和保證新課改的健康進行。（五）政策、條件保障 學(xué)校新課程實施工作的順利進行，需要強有力的政策支持、條件保障和專業(yè)指導(dǎo)。 為此，我校提出以下保障措施：1、改革學(xué)校管理，為新課程實施提供組織與管理保障。新課程實施需要新的學(xué)校 管理與之相適應(yīng)， 為此學(xué)校成立專門的課程實施管理中心 新課改工作辦公室， 并對 學(xué)校各部

19、門職能進行新的調(diào)整與定位，建立并健全與新課程相適應(yīng)的學(xué)校課程管理制 度。2、加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件。針對高中新課程標準的特點，完善和改進物質(zhì) 基礎(chǔ)的建設(shè)，以保證課改工作的順利實施。對理、化、生實驗室、圖書室和微機室要增 添必要的器材和設(shè)備， 以支持研究性學(xué)習所必須的物質(zhì)條件； 鞏固和增加社會實踐基地， 以支持綜合實踐活動課程開設(shè)； 研究并建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，以支持教師電子備課和新課標下 的學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核和課程建設(shè)方案； 購置足夠的器材， 以支持藝術(shù)課和體育與健康課 的選修項目正常開設(shè)；購置必要的器材和相關(guān)資料，以支持通用技術(shù)課程；增加閱覽室 和圖書室的圖書和資料，為研究性學(xué)習提供必要的資料查詢

20、服務(wù)；此外，針對新課程中 學(xué)生選修課多樣化的特點，應(yīng)考慮相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)，以滿足學(xué)生選修課的需要，給 學(xué)生提供更大的選擇空間，按照新課程實施要求，學(xué)校將不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大 學(xué)校場館、設(shè)施、信息化建設(shè)的力度，為新課程實施創(chuàng)造足夠的物質(zhì)條件。3、加強智力支持和專業(yè)指導(dǎo)。新課程實施是一項全新的工作，需要研究機構(gòu)和專 家的支持和指導(dǎo)。根據(jù)課改實際需求，學(xué)校計劃與湖北省教研室、教科所、華中師大等 有關(guān)教研科研機構(gòu)、高等師范院校聯(lián)系，并向外省先行實驗課改的樣本學(xué)校學(xué)習，堅持 走出去，請進來，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊伍。4、重視師資培訓(xùn)。把新課程培訓(xùn)作為今后一個時期我校教師繼續(xù)教育工作的核心

21、 內(nèi)容來抓。制訂切實可行的培訓(xùn)規(guī)劃，加強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，努力提高培訓(xùn) 質(zhì)量。5、加強輿論宣傳。做好向?qū)W生及其家長和社會的宣傳工作。為了使學(xué)生家長和社 會了解本次新課改的目的、任務(wù)以及重要意義，取得最廣泛的理解與支持，保證我校新 課改工作的順利實施，學(xué)校將采取以下主要形式做好宣傳工作。 對每年秋季入學(xué)的高一年級的學(xué)生進行課改宣傳。利用期初召開學(xué)生大會和主題 班會進行專題講座，由高一年級主管主任負責。 對每年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生家長進行課改宣傳。在開學(xué)后的第二周召開專門 家長會，舉辦高中新課改家長培訓(xùn)學(xué)校，向家長介紹本次課改的相關(guān)情況，其目的是取 得家長的理解、認同和支持。 向?qū)W校招生

22、片區(qū)的初中進行宣傳。派人或散發(fā)宣傳材料等形式向片區(qū)所在的初級 中學(xué)進行高中課改的情況，促進初高中的聯(lián)系，為初高中教育的緊密銜接創(chuàng)造條件。 向社會宣傳高中課改。協(xié)調(diào)并爭取政府部門的支持，利用電視臺、報紙、教育局 網(wǎng)站、政府網(wǎng)站發(fā)布課改的相關(guān)信息。 充分利用學(xué)校電視臺、校刊、宣傳欄，設(shè)立課改櫥窗，向全體學(xué)生宣傳、介紹學(xué) 校的各項課改工作進展情況， 營造有利課改的環(huán)境氛圍， 及時了解社會各界的意見和建 議，爭取全社會對課改實施工作的理解、支持。（六）模塊教學(xué)質(zhì)量保障教學(xué)活動是一個完整的教學(xué)系統(tǒng)，它是由相互聯(lián)系、緊密銜接的各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作， 教學(xué)效率是學(xué)校的辦學(xué)保障。提高教育質(zhì)

23、量的根本在于教 師的備、教、批、輔、評等各個基本環(huán)節(jié)的落實。為了扎扎實實地做好教學(xué)工作的每一 個環(huán)節(jié)，特制定模塊教學(xué)工作常規(guī)。1、深入備課常規(guī)2、精當授課常規(guī)3、有效批改常規(guī)4、個性輔導(dǎo)常規(guī)5、科學(xué)評價常規(guī)6、建立新的教師管理與評價制度教師是實現(xiàn)新課程從理論到實踐、 從理想到現(xiàn)實轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵， 對新課改的成效起著 主導(dǎo)和決定性作用。 建立與新課程相適應(yīng)的教師評價與管理制度，是新課程實施的重要 環(huán)節(jié)。1）教師評價體系新課程改變以終結(jié)性評價為主要形式的評價方法，建立多元化、新型的評價體系， 對教師實施發(fā)展性評價。新的教師評價包括對學(xué)生選課指導(dǎo)的力度與實效，教學(xué)效果， 選修課開設(shè)情況，校本教材的開發(fā)能

24、力與水平，課題研究成果與業(yè)務(wù)進修，職業(yè)道德水 平以及學(xué)生、家長、社會的反饋與評價等。（2）課堂教學(xué)管理與評價 為體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學(xué)特征，根據(jù)新課程對教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的要求， 制定有利于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生個性化發(fā)展的課堂教學(xué)管理和評價原則。導(dǎo)向性原則 課堂教學(xué)評價標準應(yīng)有明確的導(dǎo)向性， 通過評價使教師課堂教學(xué)的思想和行為不斷 地向評價標準靠攏。 有效性原則所確立的課堂教學(xué)評價標準符合課堂教學(xué)的特點， 能夠體現(xiàn)新課程改革中課堂教學(xué) 的內(nèi)在要求，并為從事具體課堂教學(xué)的人員所認可。 開放性原則課堂教學(xué)本身是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)，具有極為豐富的內(nèi)涵， 對課堂教學(xué)進行評價不 可能用一個整齊劃一的標

25、準來框定教師和學(xué)生的行為， 一個標準不可能涵蓋眾多復(fù)雜的 教學(xué)行為，因此現(xiàn)代課堂教學(xué)評價標準應(yīng)該具有開放性。 自主性原則 教師通過自我評價，反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為。（3）課堂教學(xué)評價的步驟建立評價小組 評價小組挑選業(yè)務(wù)水平高、評議能力強、有責任感的人員參加，人數(shù)510 人。組長由教育理論水平高、課堂教學(xué)評價能力強、工作認真負責的人員擔任。 學(xué)習標準，進行試評 評議前組織評價小組成員學(xué)習課堂教學(xué)評價標準和評價記分辦法， 看優(yōu)秀教師的錄像課，進行試評，試評中發(fā)現(xiàn)標準要求有不恰當處，經(jīng)討論可以修改。標準、要求和辦 法一經(jīng)討論確定，進行評價時就不能隨意改動。 觀課評議 觀課前評價小組全體人員應(yīng)研

26、究課程標準、課本和授課教師的教學(xué)設(shè)計，熟悉教材內(nèi)容和應(yīng)達到的教學(xué)目標。 課堂上評議人按標準要求觀察記錄好授課教師和學(xué)生的實際 表現(xiàn)。 評議人員根據(jù)師生在課堂上的實際表現(xiàn)按評價標準進行評分，算出評價小組的平 均分，不宜打分的項目給出寫實性評語。 教師自評任課教師填寫課堂教學(xué)評價教師自評表，進行自評，以促使教師不斷的自我反 思、自我教育，從而提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平。 學(xué)生評價 選取部分學(xué)生填寫課堂教學(xué)評價學(xué)生簡答表，讓學(xué)生對教師的課堂教學(xué)作出評 價。 綜合評議 召開評議會，根據(jù)評價小組和學(xué)生的評價，結(jié)合教師自評，對授課教師提出改進意 見，意見要體現(xiàn)評價的發(fā)展性、引導(dǎo)性和促進性。（4）教學(xué)研究管

27、理 學(xué)校建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研 究，重視不同學(xué)科教師交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課 程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。新課程教學(xué)研究管理的主要內(nèi)容是：以校本課 程研發(fā)為載體進行校本課程研究； 以公開課、 示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式引導(dǎo)教師開展說課、 評課活動，通過具體課程的分析、討論和交流，促進教師提高教學(xué)水平；以學(xué)科組、備 課組為單位定期進行教研活動；組織理論學(xué)習，通過專家講座、教師進修等形式提高教 師教育理論水平；以教研評價獎勵制度激勵教師參與校本課程的研發(fā)，開展 “優(yōu)秀校本 課程、優(yōu)秀校本課教案、優(yōu)質(zhì)校本課 ”的評選活動。

28、六、校本課程的教學(xué)與管理（一）我校校本課程開發(fā)目標：1、與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。1、通過校本課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。2、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。3、全面實施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習活動， 改進學(xué)習方式，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習 的主人。4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、 增進學(xué)生身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會環(huán)境。（二）開發(fā)原則：1、實效性原則。嚴格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。2、互補性原則。要充分體現(xiàn)出對國家課程

29、的補充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家 課程和校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。3、針對性原則。校本課程的開發(fā)要從我校的實際和學(xué)生的需要出發(fā)，強調(diào)有利于 形成學(xué)校的特色，發(fā)展學(xué)生的個性特長和需要。（三）開發(fā)的內(nèi)容類別：1、興趣類； 2、方法類； 3、競賽類； 4、活動技能類； 5、體育藝術(shù)類； 6、環(huán)境類；7、人文歷史類；（四）實施步驟1、審報：教師填寫校本課程申報表，報學(xué)校審批。2、審議：學(xué)校初審?fù)ㄟ^后，列入校本課程選修目錄單，分別在校園網(wǎng)和櫥窗中公 布，供學(xué)生自主選擇，教師作一定的指導(dǎo)。3、編班：根據(jù)學(xué)生的校本課程選修志愿組織編班，確定上課時間、地點。（注： 選修學(xué)生人數(shù)必須達到學(xué)校規(guī)定的

30、規(guī)模）4、考核評價： 教師評價，主要是四看：一看教學(xué)材料，二看學(xué)生選擇該課的人數(shù)，三看教學(xué) 成果，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，從而利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。 學(xué)生評價，一看學(xué)生考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)， 如態(tài)度積極性、 參與狀況等， 可分為 “優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。 三看學(xué)生學(xué)習的成果， 學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示。四看書面方 式考試或考查結(jié)果。綜合以上四項確定學(xué)分。（五）相關(guān)規(guī)定：1、學(xué)校提供一定的經(jīng)費支持。2、校本課程計入教師正常工作量。七、綜合實踐活動課程的實施與管理 綜合實踐活動課程在實施中除應(yīng)遵循一般的教學(xué)原則外， 還應(yīng)根

31、據(jù)綜合實踐活動的 特點、學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，遵循以下原則：1、自主性原則：綜合實踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主動探索、主動 發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習的幫助者、促進者，教師的教學(xué)有利于學(xué)生自主活動的開 展和深化。2、開放性原則：綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生享有充分 的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈 活性，為學(xué)習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間，從而形成一個開放的學(xué)習過程。3、 實踐性原則： 綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富的材料和真實的情景，主張學(xué)生在 “做 中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗，這些新經(jīng)驗與原

32、有的概念和 技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。4、綜合性原則：綜合實踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸 多學(xué)習領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐， 使學(xué)生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題 和解決問題的能力。5、全員性原則：綜合實踐活動課程要面向全體學(xué)生，并充分考慮到學(xué)生的個體差 異，尊重學(xué)生的興趣愛好和選擇，力求使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。（一）研究性學(xué)習1、開展研究性學(xué)習的目標（1）使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成樂于探究、努力求知的積極態(tài)度 和情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和提出問題

33、，以及解決問題等多方面的探究能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的習慣與能力。（4）使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展合作的團隊精神和合 作技能。（5）培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進取精神，以及追求真理的科 學(xué)道德。（6）使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值，形成對社會的責任心 和使命感。2、研究性學(xué)習的實施過程（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：方勇，副組長：柯舉、涂新林 成員：年級組長、備課組長、班主任（2）確定參加人員A、高中新課改下全體學(xué)生都參加研究性學(xué)習（目前以高一學(xué)生為主）。B、全體教師都有義務(wù)、有責任指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習，教師要帶頭研究。C、鼓勵學(xué)

34、生廣開門路向社會聘請專家、學(xué)者和有專長的學(xué)生家長等校外人士。（ 3）選擇內(nèi)容A、階段側(cè)重：高一以關(guān)心社會，學(xué)生生存以及小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文為主要內(nèi) 容。高二、高三側(cè)重與學(xué)科知識相關(guān)的專題研究。B 、選擇研究性學(xué)習的內(nèi)容要注重貫徹以下五項原則： '可題性一呈現(xiàn)一個需要學(xué)習、探究的問題。 實踐性-要求學(xué)生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握 基本的科學(xué)方法， 提高綜合運用知識解決實際問題的能力，在探究實踐中獲得積極情感 體驗。 開放性一時間安排、主題確定、研究視角、方法運用、結(jié)果表達，均有相當大的 靈活度。學(xué)習空間是開放的，要求學(xué)生從校園走向社會；學(xué)習途徑是開放的，可以

35、檢索 計算機網(wǎng)絡(luò)、圖書館、報刊、電視等媒體；走訪社會有關(guān)部門、單位；采訪各方面的專 家、學(xué)者等多種途徑學(xué)習。學(xué)習結(jié)論是開放的，鼓勵學(xué)生就研究的問題提出自己獨特的 見解。 綜合性-圍繞專題組織多方面、跨學(xué)科的知識內(nèi)容。 社會性關(guān)注理論知識與社會生產(chǎn)生活的聯(lián)系。（4）選擇研究性學(xué)習的方法A、觀察法：有目的、有計劃地察看、測量、記載有關(guān)的事物和現(xiàn)象。B、實驗法：觀察法的延伸和擴展。根據(jù)研究目的、提出假設(shè)、人為地控制或模擬 自然現(xiàn)象， 通過儀器或借助物質(zhì)手段對事物進行觀察、 記錄有關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)， 并對現(xiàn)象、 數(shù)據(jù)進行處理，得出結(jié)論。 制定研究目的，提出有關(guān)假設(shè)（在原有知識基礎(chǔ)上，或觀察現(xiàn)象后提出）。制

36、定實驗方案（實驗設(shè)計），進行實驗，記錄有關(guān)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)； 分析實驗現(xiàn)象，處理有關(guān)數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)果。C、文獻法：采用文獻檢索手段，從有關(guān)書籍、報刊、文獻中收集有關(guān)資料，如事 例、數(shù)據(jù)、圖表、照片等。D、調(diào)查法：類型：有跟蹤調(diào)查、抽樣調(diào)查、實地考察。 形式：問卷式、訪談 式、采集數(shù)據(jù)式。（ 5）選擇組織形式A、小組合作研究，學(xué)生由5- 10人組成，自選組長，安排指導(dǎo)教師，分工合作。B、個人獨立研究。C、個人研究與全班集體討論相結(jié)合。（ 6）時間安排每學(xué)期每周安排三學(xué)時，三年確保 270 學(xué)時，三年共計 15個學(xué)分，每個學(xué)生通常 研究 2- 3 個課題。（ 7）進行選題A、師生共同學(xué)習教育部實施綱要

37、、學(xué)校的研究性學(xué)習方法指導(dǎo)等，誘發(fā) 學(xué)生討論，提出問題，各班導(dǎo)師歸納、合并問題（專題、課題），然后發(fā)布課題指南。B、 在個人自主選題的基礎(chǔ)上，研究內(nèi)容相近的同學(xué)5-10人組成一個課題研究小 組，確立研究的問題（專題、課題）。小組自行產(chǎn)生組長，組長負責小組成員的研究分 工及與指導(dǎo)教師的聯(lián)絡(luò)，制訂研究計劃和進度表，擬定研究（活動）方案。C、小組根據(jù)課題研究的主要內(nèi)容，自行選聘校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的教師作為導(dǎo)師，也可 選聘校外專業(yè)人士作為導(dǎo)師， 一個研究小組可以選聘多個指導(dǎo)教師，校內(nèi)教師一人可以 受聘擔任多個研究小組的指導(dǎo)教師。（ 8）課題評審學(xué)校組織開題評審會， 提出開題評審的有關(guān)要求。 學(xué)生選定課題，

38、擬定研究方案后， 以班為單位。 舉行開題報告會， 開題報告由各研究小組選派一位代表向指導(dǎo)教師和全班 同學(xué)匯報，導(dǎo)師和全班同學(xué)均可參與回答提問，指導(dǎo)教師根據(jù)全班討論的情況，對研究 方案進行評價，或提出研究方案建議和修改意見。明顯不合理，難以實施以及沒有充分 準備的選題不予通過，小組重新討論、修改、準備第二次報告。（9）實施和體驗階段A、搜集、分析、整理、提取各種信息資料。形成有訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、 問卷調(diào)查、科研實驗。B 、調(diào)查研究、實地考察、做好記錄。C、不確定交流，可在小組內(nèi)、小組之間、師生之間等范圍進行。D、教師跟蹤指導(dǎo)，隨時掌握各小組或個人的研究進程，并給予幫助，做好記錄。（10）

39、交流展示階段A 、中期初步交流，各班或全年級舉行交流會，由各小組匯報活動進展情況B、結(jié)題成果表述、交流與展示 成果表述：有研究報告、論文、活動設(shè)計方案，實物模型，多媒體課件等成果交流：有網(wǎng)頁展示、報告會、辨論會、表演、小型展覽 等成果展示 a 表現(xiàn)形式：研究（實驗）報告、調(diào)查報告、活動設(shè)計方案（主題班會， 專題宣傳活動，運動會的設(shè)計方案）。科技作品、軟盤等。b研究論文（報告）：提出問題、提出觀點、論證觀點、基本結(jié)論、研究結(jié)果的分析和討論、附錄。c調(diào)查報告：包括調(diào)查情況，調(diào)查結(jié)果、調(diào)查分析、建議幾部分。C、答辯準備：各研究小組完成課題研究之后，要寫出課題研究報告和研究工作報 告，前者詳細敘述研究

40、思路，研究過程與研究所取得的成果，后者則著重描述研究過程 中所做的工作， 以及參與課題研究的體會等。 指導(dǎo)教師對學(xué)生課題研究的成果報告進行 初步評審，符合基本要求的準備參加班內(nèi)答辯，不符合要求的重新修改。D、答辯：答辯由陳述、展示、提問與回答、評語四個部分組成。在以班為單位的 答辯過程中，各研究小組推選 12 名同學(xué)為主陳述人，在一定的時間內(nèi)向全班同學(xué)和 指導(dǎo)教師簡要匯報，開題報告通過后，方案的實施過程，主要分工情況，介紹取得的主 要成果，以及研究過程中的主要收獲。指導(dǎo)教師和其他同學(xué)就有關(guān)問題進行提問，可以 要求小組推選回答人，他可以直接要求某一位組員回答。答辯的過程，實際所存在的問 題，以及

41、后續(xù)研究所需努力方向等。（11）研究性學(xué)習的評價研究性學(xué)習的評價可以根據(jù)學(xué)習活動的各個過程所體現(xiàn)的內(nèi)容特點來進行，包括： 選題階段、開題階段、實施階段、結(jié)題階段。主要涵蓋以下內(nèi)容：A、參與活動的課時量和態(tài)度； B、在學(xué)習活動中所獲得的體驗情況； C、學(xué)習和研 究方法掌握情況；D、創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展情況；E、研究性學(xué)習成果；（二）社會實踐1、社會實踐的教學(xué)目標1）使學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感。（2）養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。（3）使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生認識社會、探究社會問題的基本能力，

42、人際交往能力、協(xié)作能力、 組織能力，獨立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。2、社會實踐的實施過程（1）確定教學(xué)內(nèi)容 主要內(nèi)容有軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀和調(diào)查等。A 、軍訓(xùn)：包括軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀律的養(yǎng)成。B、社會生產(chǎn)勞動：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、社會公益勞動，例如義務(wù)植樹、打掃 衛(wèi)生等。C、郊游：觀賞當?shù)靥飯@風光、錦繡山河、人文景觀等。D、參觀：可以是配合教育專題進行的參觀考察活動，例如：清明節(jié)祭掃革命烈士 墓、 到德育教育基地接受思想教育等； 也可以是配合研究性學(xué)習進行的專項考察和實地 參觀活動。E、調(diào)查：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行驗證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習探究性的調(diào)查。（2）選擇

43、教學(xué)方式 以活動體驗獲得直接的感性經(jīng)驗為主要教學(xué)方式，以行政班或小組為單位進行。（3）時間安排占 6 個學(xué)分，每學(xué)年 1 周，可集中在一周內(nèi)進行、也可分散教學(xué)。高中三年中進行 社會實踐活動的學(xué)時總數(shù)不得少于兩周。所以，高一和高二各安排 1 周。（4）實施細則A、分析學(xué)校與社區(qū)資源及需求。學(xué)校在規(guī)劃社會實踐的方案之前，通過多途徑綜合考察學(xué)生班級、人數(shù)、經(jīng)費、意愿以及能夠提供的時間或服務(wù)機會，還要考慮其他支 持開展社會實踐的社會機構(gòu)或社區(qū)團體等多種因素，以便制定可行的方案，有效利用當?shù)氐慕逃Y源。B、制定實施計劃。學(xué)校要與教師、學(xué)生、社區(qū)機構(gòu)相關(guān)人士通力合作，協(xié)商制定 詳細的活動計劃，以備活動時參

44、考。C、開展相關(guān)培訓(xùn)。為達到社會實踐的預(yù)期效果，在活動之前應(yīng)對參與活動的學(xué)生 進行相關(guān)培訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉社會實踐的內(nèi)容，掌握基本的社會實踐技能，建立正確的社 會實踐觀念， 懂得如何處理社會實踐過程中的突發(fā)事件、 安全問題以及如何反思或撰寫 社會實踐的心得體會。D、實踐活動。在接受相關(guān)培訓(xùn)后，學(xué)生即可在學(xué)校教師與社區(qū)機構(gòu)相關(guān)人員的指 導(dǎo)與協(xié)助下開展社會實踐。在活動過程中，教師要鼓勵學(xué)生真心投入，積極體驗，并利 用學(xué)習日記及時記錄社會實踐體驗，養(yǎng)成關(guān)注社會、反思社會的意識與習慣。E、指導(dǎo)學(xué)生進行反思。反思是學(xué)生將社會實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習心得的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 學(xué)生在參加社會實踐活動后，憑借學(xué)習日記，在教師的

45、指導(dǎo)下進行反思，以提升批判能 力。（5）社會實踐活動的評價A、參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；B、活動中獲得的體驗；C、認識社會、研究社會問題的基本能力D 、人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況。（三）社區(qū)服務(wù)活動1、社區(qū)服務(wù)的教學(xué)目標（1）使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、 樂于奉獻的積極態(tài)度和情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁意識。（3）使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)作 的意識。（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習新知識，體 驗奉獻的愉悅和人間親情。（5）使學(xué)生進一

46、步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增 強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。2、社區(qū)服務(wù)的實施過程（1）確定教學(xué)內(nèi)容 社區(qū)的各種公益活動，有通用內(nèi)容、特色內(nèi)容和自選內(nèi)容。A 、通用內(nèi)容如擁軍擁屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、 電腦培訓(xùn)等。B、特色內(nèi)容如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生，社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)（上黨課，團課：保健知識 講座，法律知識講座等），板報宣傳，維持交通秩序以及其他志愿活動。C、自選內(nèi)容鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主觀能動性，在社區(qū) 服務(wù)項目上勇于創(chuàng)新。（ 2）選擇教學(xué)形式A、以體驗學(xué)習為主要教學(xué)形式，以社區(qū)服務(wù)小組為主要活動單位，協(xié)作開展課外 活動、

47、假期活動、專題活動以及特殊紀念日活動等集體社區(qū)服務(wù)。B、同時輔以個體進行的社區(qū)服務(wù)。（3）時間安排占 2 個學(xué)分，學(xué)校一般不作統(tǒng)一安排。學(xué)生在教師、班主任的組織下，以班級或小 組為單位，可利用課余時間、節(jié)假日時間進行社區(qū)服務(wù)活動，高中三年的社區(qū)服務(wù)活動 必須達到 10個工作日才可獲得 2學(xué)分。所以，高一和高二各安排 1 周。（4）實施細則（參照 “社會實踐 ”的實施過程。）（5）社區(qū)服務(wù)的評價社區(qū)服務(wù)的評價以服務(wù)接收單位負責人簽章的服務(wù)時間證明為依據(jù)，由教師簽名 核實，按照學(xué)分認定的要求給予相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生要提交相應(yīng)的證明材料，其內(nèi)容包括 服務(wù)對象（機構(gòu)或個人）的名字、活動日期、服務(wù)時間、服務(wù)項目或內(nèi)容、學(xué)生自己簽 名、服務(wù)對象的簽名和聯(lián)系方式。八、學(xué)分認定（一）指導(dǎo)思想1、根據(jù)教育部普通高中課程（實驗）和湖北省普通高中課程設(shè)置方案（試 行），本著有利于推進素質(zhì)教育的深入發(fā)展，有利于高中新課改的全面實施，有利于 學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的形成，有利于教育教學(xué)管理與操作的科學(xué)、規(guī)范、簡便、 易行，特制定本辦法。2、對學(xué)分的認定做到公正、公平、公開。3、確保學(xué)分認定的權(quán)威性和真實性。（二）學(xué)分認定的具體操作：（1）基本程序： 學(xué)生在按規(guī)定完成課程（模塊）修習并經(jīng)考試、考核后，方可填寫學(xué)分認