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文檔簡介
1、1怎樣有效進行期末復習本學期的期末考試已經臨近,各年級、各學科都已經進入到緊 張的復習階段。 復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段, 是學習 過程中至關重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復習,使學生考出最佳成績, 是老師憂慮的話題。在此談談自己的認識和體會,供老師們參考。一、目前復習教學中存在的問題與不足1、認識不到位。許多教師對待復習工作,總是抱有無所謂的心 理或教學工作已經完成, 放下重擔一身輕的心態(tài)。 這些都是阻礙復習 工作的不利因素, 也是導致復習工作雜亂無章, 眉毛胡子一把抓的根 本原因。只有端正心態(tài), 充分認識復習工作的重要性, 做到統(tǒng)籌兼顧, 達到事半功倍的效果。2、復習工作無計劃。有的
2、老師復習教學盲目性、隨意性強。一 會覺得這兒掌握的不好, 需要下點功夫,一會又覺得那兒該加點時間, 全憑著個人的感覺去做。造成手忙腳亂,抓不到點子上,甚至完不成 復習任務。3、方法不科學。有些老師的復習教學往往是簡單重復學過的知 識,或者像講新課一樣重講一遍,或者完全放手讓學生自由復習,或 者完全讓學生機械背誦、記憶,或者全部做練習題等等。復習沒有針 對性。對非常凌亂的知識沒有系統(tǒng)歸納梳理,導致學生很難掌握;鞏 固訓練不系統(tǒng),題目沒有代表性、典型性,只是機械重復做題,卻歸 納不出解題的規(guī)律方法,更談不上舉一反三,觸類旁通。還有的老師 大搞“題?!睉?zhàn)術,使教師和學生都身心俱疲,但效果卻事倍功半。
3、2二、對期末復習工作的幾點建議 期末復習不同于平時復習,需要注重三個方面:一是查漏補缺; 二是知識系統(tǒng)化; 三是強化記憶和鞏固訓練。 當然這三方面也是相互 聯(lián)系的,需要同步進行。1、做好復習計劃。一份好的復習計劃是保證復習有序進行的前 提,也是復習工作能夠順利開展的關鍵。 那么如何制定一份好的復習 計劃呢?一是要對教材進行全面的排查疏理, 對本學期的全部知識以 及重點、 難點做到了然于胸, 并根據平時教學的情況確定復習的側重 點(特別是學新課時出錯較多的題目及知識點) 。二是確定復習的時 間和進度,結合各知識點合理安排教學時間,做到張弛有度,不能前 松后緊,或前緊后松。2、做好知識回顧與查缺補
4、漏。 復習的目的不僅是系統(tǒng)回顧知識, 更重要的是查缺補漏。 通過隨堂回憶性檢測, 試卷或口頭提問或做習 題的方式進行,借此了解學生的薄弱環(huán)節(jié), 以便在課堂上組織再學習。 屬于對某些知識記憶、 理解、運用方面的, 分別采取相應的彌補措施。3、做好知識的系統(tǒng)化梳理。引導學生對知識進行系統(tǒng)化梳理, 有助于學生完善知識結構, 對知識點的認識更清晰條理, 相當于站在 新的制高點上理解掌握學過的知識, 這樣掌握的更牢固, 且便于記憶 和綜合運用。梳理的方法: 一是歸納出一章或單元中涉及到的各個知 識點,分析各知識點的獨立性和聯(lián)系性, 整理出每章節(jié)的知識結構圖, 歸納知識列表,二是針對各知識點,歸納出課本中
5、的所有典型題型, 邊訓練邊總結歸納解題方法、思路和規(guī)律。4、強化記憶和訓練。對于知識和規(guī)律,該記的要讓學生記住, 可給予專門的時間,并采取檢查提問、同學互查、組長檢查、人人過 關的形式督促3學習。對于技能技巧、能力方面的問題,必須進行強化 訓練,就是多做題,關于訓練,注意幾點:一是針對各知識點,歸納 出課本中的所有典型題型,再依據這些題型, 圍繞各知識點進行變形, 延伸,做到夯實基礎,拓展思維,巧于應用。二是要講練結合,避免 只講不練或只練不講。三是找準薄弱點訓練,搜集平時學生的錯題, 還要檢查批閱學生目前做的題目, 掌握準學生不會解、 易出錯的根本 原因,再有針對性訓練。四是引導學生總結解題
6、思路、方法、規(guī)律, 總結不會解、做錯題的原因及糾正方法,達到舉一反三,觸類旁通。5、因材施教,分類施策。對于上中下不同層次的學生,在復習 的方式方法、復習要求上要有所不同。對于優(yōu)等生,應有高要求,對 于學困生,只要求識記基本知識, 主要完成適合背誦的學科內容即可。 讓每一位學生在有限的時間內, 各有所得, 每天能學到新的知識和技 能,每天有溫習的過程,每天有成功的體驗。6、做好補差工作 面向全體學生,使不同層面的學生都有所提高,特別要做好 補差工作。 任何一個班級, 學生的成績情況不可能都在優(yōu)秀這一平臺 上。要多關注學習有困難的學生, 因材施教,復習階段,往往課堂 容量大,復習進度快。因此,這
7、一階段,應充分顧及到各個層次的學 生,讓所有學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講,就 更會產生畏難、厭學情緒。 應特別關注他們的復習,讓這些學生建立 起必勝的信心,能學多少算多少,只要有進步就是好學生。就提高學 生的整體成績而言,這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。 教師可以以各種形式,加強對他們的督導:課堂上經常提問,強化個 別輔導的力度,課下經常過問他們的復習情況,4鼓勵他們的點滴進步。 作業(yè)的布置也可以因人而異, 采取分層布置的方法,讓他們學有所得。 當然,這需要教師做很多耐心細致的工作。 多一份關愛,多一份鼓勵, 多一分耐心與細致,相信我們的學生能行。7、注意學生學習習
8、慣的培養(yǎng) 我們在復習知識幫助學生建立新的知識結構的同時,應重視 對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 從大量的試卷分析看, 造成學生考試失 分的原因雖然主要是由于所學知識的缺陷, 但不良的學習習慣也是其 中之一, 如字跡潦草, 粗心漏題等, 其中最常見的是由于不仔細審題 造成答所非問。 因此,復習階段,教師特別注重學生審題能力的培養(yǎng), 編制復習題時,可選擇一些有附加要求學生容易疏忽而產生錯誤的題 型,讓學生比較異同,訓練學生的審題能力。使學生養(yǎng)成仔細審題再 答題的習慣。8、掌握考試中讓學生多拿分的“技巧” 語文的閱讀和作文占據總分的比例接近一半,也是各班學生丟 分的主要方面,因此教師在平時的測試中要鼓勵學生把閱讀中的問題 都做了,作文只要不跑題, 盡量多湊些字數, 就會獲得相應的人情分。 數學的判斷和選擇也一定不要出現(xiàn)不答的現(xiàn)象,即使是胡亂碰運氣, 也有25%機會答對??!還有讓學生的字跡不要太過潦草,但凡卷面干 凈的學生語文成績都很高。對于拿不準的知識點要多和同年組的老師 或領導溝通交流,一定不要出現(xiàn)講錯的現(xiàn)象。以上只是搞好期末復習的一方面。要真正做好期末復習,需要
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