怎樣有效進行期末復習

1、1怎樣有效進行期末復習本學期的期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊 張的復習階段。 復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段， 是學習 過程中至關重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復習，使學生考出最佳成績， 是老師憂慮的話題。在此談談自己的認識和體會，供老師們參考。一、目前復習教學中存在的問題與不足1、認識不到位。許多教師對待復習工作，總是抱有無所謂的心 理或教學工作已經完成， 放下重擔一身輕的心態(tài)。 這些都是阻礙復習 工作的不利因素， 也是導致復習工作雜亂無章， 眉毛胡子一把抓的根 本原因。只有端正心態(tài)， 充分認識復習工作的重要性， 做到統(tǒng)籌兼顧， 達到事半功倍的效果。2、復習工作無計劃。有的

2、老師復習教學盲目性、隨意性強。一 會覺得這兒掌握的不好， 需要下點功夫，一會又覺得那兒該加點時間， 全憑著個人的感覺去做。造成手忙腳亂，抓不到點子上，甚至完不成 復習任務。3、方法不科學。有些老師的復習教學往往是簡單重復學過的知 識，或者像講新課一樣重講一遍，或者完全放手讓學生自由復習，或 者完全讓學生機械背誦、記憶，或者全部做練習題等等。復習沒有針 對性。對非常凌亂的知識沒有系統(tǒng)歸納梳理，導致學生很難掌握；鞏 固訓練不系統(tǒng)，題目沒有代表性、典型性，只是機械重復做題，卻歸 納不出解題的規(guī)律方法，更談不上舉一反三，觸類旁通。還有的老師 大搞“題?！睉?zhàn)術，使教師和學生都身心俱疲，但效果卻事倍功半。

3、2二、對期末復習工作的幾點建議 期末復習不同于平時復習，需要注重三個方面：一是查漏補缺； 二是知識系統(tǒng)化； 三是強化記憶和鞏固訓練。 當然這三方面也是相互 聯(lián)系的，需要同步進行。1、做好復習計劃。一份好的復習計劃是保證復習有序進行的前 提，也是復習工作能夠順利開展的關鍵。 那么如何制定一份好的復習 計劃呢？一是要對教材進行全面的排查疏理， 對本學期的全部知識以 及重點、 難點做到了然于胸， 并根據平時教學的情況確定復習的側重 點（特別是學新課時出錯較多的題目及知識點） 。二是確定復習的時 間和進度，結合各知識點合理安排教學時間，做到張弛有度，不能前 松后緊，或前緊后松。2、做好知識回顧與查缺補

4、漏。 復習的目的不僅是系統(tǒng)回顧知識， 更重要的是查缺補漏。 通過隨堂回憶性檢測， 試卷或口頭提問或做習 題的方式進行，借此了解學生的薄弱環(huán)節(jié)， 以便在課堂上組織再學習。 屬于對某些知識記憶、 理解、運用方面的， 分別采取相應的彌補措施。3、做好知識的系統(tǒng)化梳理。引導學生對知識進行系統(tǒng)化梳理， 有助于學生完善知識結構， 對知識點的認識更清晰條理， 相當于站在 新的制高點上理解掌握學過的知識， 這樣掌握的更牢固， 且便于記憶 和綜合運用。梳理的方法： 一是歸納出一章或單元中涉及到的各個知 識點，分析各知識點的獨立性和聯(lián)系性， 整理出每章節(jié)的知識結構圖， 歸納知識列表，二是針對各知識點，歸納出課本中

5、的所有典型題型， 邊訓練邊總結歸納解題方法、思路和規(guī)律。4、強化記憶和訓練。對于知識和規(guī)律，該記的要讓學生記住， 可給予專門的時間，并采取檢查提問、同學互查、組長檢查、人人過 關的形式督促3學習。對于技能技巧、能力方面的問題，必須進行強化 訓練，就是多做題，關于訓練，注意幾點：一是針對各知識點，歸納 出課本中的所有典型題型，再依據這些題型， 圍繞各知識點進行變形， 延伸，做到夯實基礎，拓展思維，巧于應用。二是要講練結合，避免 只講不練或只練不講。三是找準薄弱點訓練，搜集平時學生的錯題， 還要檢查批閱學生目前做的題目， 掌握準學生不會解、 易出錯的根本 原因，再有針對性訓練。四是引導學生總結解題

6、思路、方法、規(guī)律， 總結不會解、做錯題的原因及糾正方法，達到舉一反三，觸類旁通。5、因材施教，分類施策。對于上中下不同層次的學生，在復習 的方式方法、復習要求上要有所不同。對于優(yōu)等生，應有高要求，對 于學困生，只要求識記基本知識， 主要完成適合背誦的學科內容即可。 讓每一位學生在有限的時間內， 各有所得， 每天能學到新的知識和技 能，每天有溫習的過程，每天有成功的體驗。6、做好補差工作 面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好 補差工作。 任何一個班級， 學生的成績情況不可能都在優(yōu)秀這一平臺 上。要多關注學習有困難的學生， 因材施教，復習階段，往往課堂 容量大，復習進度快。因此，這

7、一階段，應充分顧及到各個層次的學 生，讓所有學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就 更會產生畏難、厭學情緒。 應特別關注他們的復習，讓這些學生建立 起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學 生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。 教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個 別輔導的力度，課下經常過問他們的復習情況，4鼓勵他們的點滴進步。 作業(yè)的布置也可以因人而異， 采取分層布置的方法，讓他們學有所得。 當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。 多一份關愛，多一份鼓勵， 多一分耐心與細致，相信我們的學生能行。7、注意學生學習習

8、慣的培養(yǎng) 我們在復習知識幫助學生建立新的知識結構的同時，應重視 對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 從大量的試卷分析看， 造成學生考試失 分的原因雖然主要是由于所學知識的缺陷， 但不良的學習習慣也是其 中之一， 如字跡潦草， 粗心漏題等， 其中最常見的是由于不仔細審題 造成答所非問。 因此，復習階段，教師特別注重學生審題能力的培養(yǎng)， 編制復習題時，可選擇一些有附加要求學生容易疏忽而產生錯誤的題 型，讓學生比較異同，訓練學生的審題能力。使學生養(yǎng)成仔細審題再 答題的習慣。8、掌握考試中讓學生多拿分的“技巧” 語文的閱讀和作文占據總分的比例接近一半，也是各班學生丟 分的主要方面，因此教師在平時的測試中要鼓勵學生把閱讀中的問題 都做了，作文只要不跑題， 盡量多湊些字數， 就會獲得相應的人情分。 數學的判斷和選擇也一定不要出現(xiàn)不答的現(xiàn)象，即使是胡亂碰運氣， 也有25%機會答對??！還有讓學生的字跡不要太過潦草，但凡卷面干 凈的學生語文成績都很高。對于拿不準的知識點要多和同年組的老師 或領導溝通交流，一定不要出現(xiàn)講錯的現(xiàn)象。以上只是搞好期末復習的一方面。要真正做好期末復習，需要