個別訓(xùn)練表樣本

1、個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2013.10感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練足球和籃球的區(qū)別。足球是用腳踢的，籃球是用手拍的。社會性訓(xùn)練問答練習(xí)?？磮D片回答問題。干什么？（刷牙、踢球、游泳等等）誰在刷牙？誰在踢球？誰在游泳？程禹森不能很快回答出誰，喜歡反復(fù)說我的問題。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)觀察日志想象能力較差，出現(xiàn)一幅圖后，不能想象出圖片上的人在干什么。在教師示范動作之后，能說出在干什么。備注在學(xué)習(xí)過程中，他手腳動個不停，沒有耐心。這個需要慢慢幫組他改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2013.11感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行電動卡通人物套圈圈游戲，訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力和判斷能力。認(rèn)知訓(xùn)練社會性訓(xùn)練文明用

2、餐的禮儀訓(xùn)練，根據(jù)自己的飯量盛飯，并專心吃飯，口水不亂濺，不亂翻菜盆，不大聲說話。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)結(jié)合隨班就讀語文課本，進(jìn)行詞語抄寫和默寫，并且盡進(jìn)行三句話以上的片斷練習(xí)。觀察日志在老師的監(jiān)督下，能較文明地進(jìn)行用餐，但劣習(xí)難改，一會就露出本性了，而且難以控制口水的流淌，個人衛(wèi)生還有待進(jìn)一步改善。備注個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2013.12感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練認(rèn)識交通信號燈，知道一些基本的交通法規(guī) 社會性訓(xùn)練情境模擬訓(xùn)練，“遵守交通法規(guī)”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)完成同步的口算練習(xí)。 觀察日志兩位數(shù)的加減法還好，但三位數(shù)的錯誤率很高；在活動中隨意性太強(qiáng)，有時不會按照老師的要求走。備注個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)

3、練人訓(xùn)練時間2014.01感統(tǒng)訓(xùn)練主要是針對他由于牙神經(jīng)壓迫造成的流口水進(jìn)行訓(xùn)練，嘗試用抿嘴、吸氣來減少流口水次數(shù)認(rèn)知訓(xùn)練學(xué)習(xí)兒歌用餐禮儀記心間：好孩子，講文明，用餐禮儀記心間?？腿恕⒋笕讼热胱?，不用筷子亂翻菜。說話聲要輕，口水不亂濺，專心吃飯不貪玩。社會性訓(xùn)練與人交談時，學(xué)會傾聽，并能保持安靜，逐步改掉多動的陋習(xí)，并力求口齒清楚地表達(dá)自己的意愿。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)觀察日志在老師可以的刻意的提醒下，陳聰?shù)牧骺谒纫郧昂枚嗔耍矔貌徒砑垇聿潦?，但稍不留神就用袖管去擦了備注該生由于牙神?jīng)畸形造成的腦部神經(jīng)壓迫，引發(fā)的多動及一系列缺陷難以得到真正地改善。個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2014.03

4、感統(tǒng)訓(xùn)練折紙游戲：練習(xí)折衣服、褲子，培養(yǎng)他的動手能力和協(xié)調(diào)能力。認(rèn)知訓(xùn)練社會性訓(xùn)練學(xué)會自我控制，上課發(fā)言要先舉手，不能無故大喊大叫，下課時公布其一節(jié)課下位次數(shù)和無故喊叫次數(shù)，如有減少，予以游戲獎勵。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)抄寫詞語：文明、用餐、禮儀、筷子、說話、專心、口水、孩子。并嘗試著默寫觀察日志能在老師提醒下學(xué)會用餐巾紙擦拭口水，但還是難以控制口水的流淌，上課仍然多動，難以保持安靜。詞語抄寫后基本能默寫，但筆順很不規(guī)范。備注個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2013.10感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練足球和籃球的區(qū)別。足球是用腳踢的，籃球是用手拍的。社會性訓(xùn)練問答練習(xí)。看圖片回答問題。干什么？（刷牙、踢球、游泳等

5、等）誰在刷牙？誰在踢球？誰在游泳？程禹森不能很快回答出誰，喜歡反復(fù)說我的問題。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)觀察日志想象能力較差，出現(xiàn)一幅圖后，不能想象出圖片上的人在干什么。在教師示范動作之后，能說出在干什么。備注在學(xué)習(xí)過程中，他手腳動個不停，沒有耐心。這個需要慢慢幫組他改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2013.11感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行電動卡通人物套圈圈游戲，訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力和判斷能力。認(rèn)知訓(xùn)練社會性訓(xùn)練文明用餐的禮儀訓(xùn)練，根據(jù)自己的飯量盛飯，并專心吃飯，口水不亂濺，不亂翻菜盆，不大聲說話。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)結(jié)合隨班就讀語文課本，進(jìn)行詞語抄寫和默寫，并且盡進(jìn)行三句話以上的片斷練習(xí)。觀察日志在老師的監(jiān)督

6、下，能較文明地進(jìn)行用餐，但劣習(xí)難改，一會就露出本性了，而且難以控制口水的流淌，個人衛(wèi)生還有待進(jìn)一步改善。備注個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2013.12感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練認(rèn)識交通信號燈，知道一些基本的交通法規(guī) 社會性訓(xùn)練情境模擬訓(xùn)練，“遵守交通法規(guī)”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)完成同步的口算練習(xí)。 觀察日志兩位數(shù)的加減法還好，但三位數(shù)的錯誤率很高；在活動中隨意性太強(qiáng)，有時不會按照老師的要求走。備注個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2014.01感統(tǒng)訓(xùn)練主要是針對他由于牙神經(jīng)壓迫造成的流口水進(jìn)行訓(xùn)練，嘗試用抿嘴、吸氣來減少流口水次數(shù)認(rèn)知訓(xùn)練學(xué)習(xí)兒歌用餐禮儀記心間：好孩子，講文明，用餐禮儀記心間?？腿?、

7、大人先入座，不用筷子亂翻菜。說話聲要輕，口水不亂濺，專心吃飯不貪玩。社會性訓(xùn)練與人交談時，學(xué)會傾聽，并能保持安靜，逐步改掉多動的陋習(xí)，并力求口齒清楚地表達(dá)自己的意愿。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)觀察日志在老師可以的刻意的提醒下，陳聰?shù)牧骺谒纫郧昂枚嗔?，也會用餐巾紙來擦拭，但稍不留神就用袖管去擦了備注該生由于牙神?jīng)畸形造成的腦部神經(jīng)壓迫，引發(fā)的多動及一系列缺陷難以得到真正地改善。個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2014.03感統(tǒng)訓(xùn)練折紙游戲：練習(xí)折衣服、褲子，培養(yǎng)他的動手能力和協(xié)調(diào)能力。認(rèn)知訓(xùn)練社會性訓(xùn)練學(xué)會自我控制，上課發(fā)言要先舉手，不能無故大喊大叫，下課時公布其一節(jié)課下位次數(shù)和無故喊叫次數(shù)，如有減少，

8、予以游戲獎勵。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)抄寫詞語：文明、用餐、禮儀、筷子、說話、專心、口水、孩子。并嘗試著默寫觀察日志能在老師提醒下學(xué)會用餐巾紙擦拭口水，但還是難以控制口水的流淌，上課仍然多動，難以保持安靜。詞語抄寫后基本能默寫，但筆順很不規(guī)范。備注個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2013.10感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練足球和籃球的區(qū)別。足球是用腳踢的，籃球是用手拍的。社會性訓(xùn)練問答練習(xí)。看圖片回答問題。干什么？（刷牙、踢球、游泳等等）誰在刷牙？誰在踢球？誰在游泳？程禹森不能很快回答出誰，喜歡反復(fù)說我的問題。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)觀察日志想象能力較差，出現(xiàn)一幅圖后，不能想象出圖片上的人在干什么。在教師示范動作之后，能說出在干什

9、么。備注在學(xué)習(xí)過程中，他手腳動個不停，沒有耐心。這個需要慢慢幫組他改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2013.11感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行電動卡通人物套圈圈游戲，訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力和判斷能力。認(rèn)知訓(xùn)練社會性訓(xùn)練文明用餐的禮儀訓(xùn)練，根據(jù)自己的飯量盛飯，并專心吃飯，口水不亂濺，不亂翻菜盆，不大聲說話。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)結(jié)合隨班就讀語文課本，進(jìn)行詞語抄寫和默寫，并且盡進(jìn)行三句話以上的片斷練習(xí)。觀察日志在老師的監(jiān)督下，能較文明地進(jìn)行用餐，但劣習(xí)難改，一會就露出本性了，而且難以控制口水的流淌，個人衛(wèi)生還有待進(jìn)一步改善。備注個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2013.12感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練認(rèn)識交

10、通信號燈，知道一些基本的交通法規(guī) 社會性訓(xùn)練情境模擬訓(xùn)練，“遵守交通法規(guī)”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)完成同步的口算練習(xí)。 觀察日志兩位數(shù)的加減法還好，但三位數(shù)的錯誤率很高；在活動中隨意性太強(qiáng)，有時不會按照老師的要求走。備注個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2014.01感統(tǒng)訓(xùn)練主要是針對他由于牙神經(jīng)壓迫造成的流口水進(jìn)行訓(xùn)練，嘗試用抿嘴、吸氣來減少流口水次數(shù)認(rèn)知訓(xùn)練學(xué)習(xí)兒歌用餐禮儀記心間：好孩子，講文明，用餐禮儀記心間?？腿?、大人先入座，不用筷子亂翻菜。說話聲要輕，口水不亂濺，專心吃飯不貪玩。社會性訓(xùn)練與人交談時，學(xué)會傾聽，并能保持安靜，逐步改掉多動的陋習(xí)，并力求口齒清楚地表達(dá)自己的意愿。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)觀察日志在老師可以的刻意的提醒下，陳聰?shù)牧骺谒纫郧昂枚嗔?，也會用餐巾紙來擦拭，但稍不留神就用袖管去擦了備注該生由于牙神?jīng)畸形造成的腦部神經(jīng)壓迫，引發(fā)的多動及一系列缺陷難以得到真正地改善。個別訓(xùn)練記錄表學(xué)生姓名李祥訓(xùn)練人訓(xùn)練時間2014.03感統(tǒng)訓(xùn)練折紙游戲：練習(xí)折衣服、褲子，培養(yǎng)他的動手能力和協(xié)調(diào)能力。認(rèn)知訓(xùn)練社會性訓(xùn)練學(xué)會自我控制，上課發(fā)言要先舉手，不能無故大喊大叫，下課時公布其一節(jié)課下位次數(shù)和無故喊叫次數(shù)，如有減少，予以游戲獎勵。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)抄寫詞語：文明、用餐、禮儀、筷子、說話、專心、口水、孩子。并嘗試著默