幼兒教學總結范文集錦7篇_1

1、幼兒教學總結范文集錦7篇幼兒教學總結 篇1 繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，力量水平也有很大的差異，幼兒園大班美術愛好班教學總結。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫力量總不見提高，這就更需要我們老師作主動正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現力及審美力量。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。 一、 提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。 愛好是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒主動主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形

2、象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒嬉戲的方式進行構圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力， 二、引導自主創(chuàng)作，享受活動過程 人的各種制造活動離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術中起著最主動和主導的作用是想象，工作總結幼兒園大班美術愛好班教學總結。"為了讓幼兒充分

3、綻開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們特別偏愛幻想中的繽紛顏色。既然喜愛，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師，我給大樹穿上美麗的衣服，好不好？" "老師，可不行以用別的顏色？""""可以"，我甚至還賜予鼓舞，只要他們把物體的外形畫對。你瞧，現實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上美麗衣服在開聯歡會；灰褐色的小老鼠變成了顏色斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一興奮，給孩子們買來了很多

4、新衣裳。顏色的自由給孩子們供應了充分的想象機會，他們經常把繪畫與自己的日常生活相連，但又常常超越了自己的生活閱歷。以往老師在美術活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫-講解示范-幼兒練習（依樣畫葫蘆），最終是展現作品，幼兒相互觀賞（比誰畫得像）。這種訓練模式下教出來的孩子往往很呆板，作品一模一樣。 三、通過合作繪畫，培育協作精神 在教學中，我嘗試采納小組合作的學作畫方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個幼兒都有表現的機會，并從中提高幼兒的語言表達力量和思維創(chuàng)作力量。 幼兒教學總結 篇2 完陰似箭，日月如梭，一轉瞬

5、一個學期的教學工作結束了.回顧這一個學期來，我從各個方面都嚴格要求自己，并結合幼兒實際有方案，有組織，有步驟地開展教學，使教學順當完成。為以后有一個很好的借鑒特對本期語文教學工作做如下總結： 一、抓住幼兒的學習習慣 作為一個剛入學前班的孩子來說，如何讓他們能在一堂課內仔細聽講是特別重要的。因此，培育幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培育融入情趣之中，讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習慣。從坐姿到站立，從握筆到寫字，從保持正確的讀、寫姿態(tài)到疼惜學習用品，這些都需要老師不厭其煩的重復講，重復說。通過這一個學期的培育，幼

6、兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學習習慣。 二、抓好幼兒基礎學問 1、注意漢語拼音學問的教學。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎，又是以后學好語文的重點。如何讓幼兒把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握。在教學中，我采納幼兒簡單理解的兒童語言。如：教小伴侶熟悉單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學會學問。在認記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得敏捷，不易遺忘。幼兒能夠完成學習任務。通過授課狀況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負擔不重。幼兒基本把握了6個單韻母;和23個聲

7、母的發(fā)音方法及聲母與單韻母組合的簡潔音節(jié)的拼讀方法。 2、抓好寫字。寫字是學前班語文教學工作的重點，也是難點。能讓每個幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學中，我特殊留意對幼兒寫字的要求；首先，自己在黑板上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱，把握漢字書寫的筆順規(guī)章。還有往往簡單忽視的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿態(tài)，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，我更注意幼兒有良好的寫字姿態(tài)。 3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關鍵。幼兒的仿照性較強。在教讀之前，我特殊留意課文的字音、語速、語調、語感，盡量讀

8、出自己的感受來為幼兒作為示范，調動幼兒讀書的主動性。 總之，通過這一個學期的教與學，我看到了成果，體驗到了勝利的歡樂，孩子們也都能主動參加到語文學習中來，并且對學習語文還產生了深厚的愛好。不過在取得成果的同時，也出現了教學上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭訓練的空缺，孩子在學習上就有點困難了。當然在下學期，我會在教學中不斷地改進，讓幼兒把拼音學得更好。 幼兒教學總結 篇3 20_年_月_日，是一個特殊的日子，由于這天我們_校區(qū)的老師們來到了_總部參與為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。 初到學校，校內內美麗的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的

9、熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為老師的美好，體現了集團學校訓練的整體素養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。 一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅要有扎實的專業(yè)學問，還要有創(chuàng)新和探究精神，了解孩子的年齡特點，依據孩子的年齡特點和思維進展水平開展各種學習和嬉戲活動，給孩子營造一個輕松和公平的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關懷照看每一個孩子的心情和進展，對個別淘氣的孩子要實行適當的方法加以引導，切不行一味的批判指責。要信任沒有教不好的孩子，只有老師的訓練方法得當孩子才會情愿和你做伴侶。 讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時

10、，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：_幼兒園和_幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新奇的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是.生活中的縮影，孩子們在這可以扮演.中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長閱歷。老師們真的很專心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精致的觀賞品和孩子們寵愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的仆人?；顒邮胰康臄[設從各

11、個角度考慮都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)覺自然的植物角也特殊豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支布滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊伍。 幼兒園的共享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)覺孩子們都很喜愛這套繪本，而且很感愛好，也愿意用語言表達自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采納了各種各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡潔

12、描述故事的主要內容?，F在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創(chuàng)設多種不同的閱讀模式，關心幼兒勝利閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗歡樂，獲得閱歷。 這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前很多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒老師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒老師更難。但是我信任只要專心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的_幼教肯定會很美妙，我們的孩子肯定會很歡樂，我們的家長肯定會很放心，我們的老師肯定會很美好。 幼兒教學總結 篇4 時間好像只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一年來所經受的事，工作雖然很忙，但忙得很改善?！盀榱嗣恳粋€

13、孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一年的工作。我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協作共同完成各項班務工作。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下： 家長工作必不行少： 增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他老師一道準時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特別狀況時，我都要求必需立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況

14、，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對老師關懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有肯定進步時，我們立刻與家長取得聯系，請家長協作，使該幼兒能連續(xù)進步。 存在的不足和今后工作方向： 這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達力量有了飛躍性的進展，自理力量在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了仔細地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！ 一、依據幼兒進

15、展狀況，正的確施訓練 我們班有的小伴侶的紀律概念和自理力量較差，針對這一狀況，我和劉老師就方案將抓紀律和培育自理力量一起抓。經過半年的努力，我們班小伴侶可以說進步很快，家長反映也不錯。獨立力量方面：我們堅持正面訓練，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，轉變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更主動地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時關心，以提高幼兒的獨立力量，并準時與家長溝通，爭取家長協作。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我實行的是準時分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的訓練，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，漸漸的做到遵守紀律。 二、研讀孩

16、子，支持孩子的活動 經過這幾年的教學實踐，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生活、活動，了解他們的需求，準時予以支持和提升。老師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點，并能讀懂孩子的各種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的仆人，使環(huán)境真正為孩子訓練服務。 如：在“植物的葉子”這節(jié)活動中，我發(fā)覺，我班的孩子對樹葉特殊感愛好，尤其是在觀看各種葉子的過程中，孩子們對樹葉外形的關注引起了我的留意。于是，我設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同外形的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己

17、的想象力和制造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉外形、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。因此，在活動中，我對不同的孩子提出不同的要求，以促進幼兒的進展。例如在。繪畫的活動中，對于力量較強的孩子，我鼓舞他們盡量的發(fā)揮想象，豐富畫面內容；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能畫出簡潔作品；而相對力量差的幼兒，則降低難度，讓他們畫出主要圖畫內容就行，主要激發(fā)他們參加活動的愛好。在每周的集體備課中，我們都將近階段主題與本班幼兒現有認知力量、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子進展的內容與形式。 三、訓練工作 在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是

18、要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。關注全體幼兒，注意個別訓練，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。 1、在訓練教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良的機會與條件，供應充分的操作材料。依據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的力量。 2、在訓練教學活動中仔細備課，做好課前的物質預備和學問預備工

19、作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結閱歷，每月撰寫訓練隨筆，以提高自身力量與寫作力量。 3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好的參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。 4、仔細填寫每周工作支配表、晨檢表及各種表格。 5、仔細做好特別兒童的個案記錄。 6、依據制定的活動目標，內容與要求組織好訓練教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動及戶外活動時間，供應幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面進展力量。 四、保育工作 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。訓練幼兒關懷集體，關懷同伴，禮貌待人。

20、對幼兒進行品德訓練，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長看法，跟據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。 1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓練，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了肯定的進展。 2、做好了班級的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥干凈舒適。 3、幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。 4、為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，老師賜予準時的制止，并進行隨機訓

21、練。 5、強了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內的空氣質量。培育幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服折疊整齊放好。 6、經過班級老師的共同協作，幼兒的身體及健康都得到很好的進展。 五、真誠對待每位家長，加強家園溝通 老師與家長互動效果挺直影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協力解決訓練問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔訓練責任。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們溝通對孩子訓練方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的訓練孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的伴侶，有困難

22、大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。在平常工作中，我常常主動與家長聯系，準時地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地訓練好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展爭論。在學期末，我們向家長開放園內一日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長關心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓練引導的方向。 六、利用各種機會，提高自身素養(yǎng) 在珍惜幼兒園供應學習機會的同時，我也努力汲取外界的信

23、息和學問，掃瞄幼兒訓練網站，翻閱幼兒訓練雜志，利用雙休時間進行學歷學習，讓自己永久處于一灣潭水、碧波之中。這一學期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成果，但孩子的進步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大勝利的渴望。我將總結閱歷教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多不斷學習提高自身素養(yǎng)提高自身素養(yǎng)只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素養(yǎng)和教學本事。本人在本學期中，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無

24、論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有方案，現將本學期的各項訓練、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。 七、教研工作 （1）加強理論與實踐相結合的學習 我們幼兒園老師都較年輕，閱歷不是很足。而在學問不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們幼兒園加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的教研活動學習，人人參加，仔細做好筆記。在實施過

25、程中，老師們能準時進行反思，總結。 （2）課題探討，提高教研水平 每周2課，老師細心設計，并在上好課后準時進行反思，提高了自己對課題內容的理解力量。在課題的溝通、共享與合作中，在主動搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，從實際動身，細心設計有關自我愛護、學習交往的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。在課后，全體老師進行“說、評”課活動，以便杜絕“閉門造車”，發(fā)覺每位老師的特長和不足。通過“聽、說、評”的活動，看到了優(yōu)秀老師的特長，也從中發(fā)覺了自己的不足，并虛心接受園內老師提出的看法，這對提高自身業(yè)務學問和業(yè)務水平方面有很大很好的關心。這樣的活動，對每

26、位老師都是很好的關心，我覺得這樣的活動應當多多開展。 八、存在的問題及努力方向： 1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。 2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。 3、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜愛照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫力量的培育。 4、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹，思維不開闊，導致孩子的想象力不能更好的發(fā)揮。 下學期，我們要在家長，幼兒園的共同協作下帶孩子們多出去看看，

27、多了解新奇的事物，以此來增長幼兒的學問，有了前行的目標，再加上大家的努力，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯，更健康地成長，明天的我們講制造更絢爛的陽完。 幼兒教學總結 篇5 針對托班寶寶英語學習的這一特點，我通過實踐總結了以下的教學方法，讓寶寶們在玩中學，學中樂，真正地體會英語帶給他們的收獲和滿意。 一、多聽 不論學習哪種語言，聽是說的前提，聽給寶寶制造了學說的機會。托班寶寶對老師有一種依靠感，特殊愛聽老師說話。在英語教學中，我常用夸張的語言，較慢的語速，一遍一遍的向寶寶示范單詞的讀音。這里的“聽”，先要保證老師發(fā)音的精準性，寶寶往往是先入為主，一旦給寶寶聽到的是錯誤的發(fā)音，以后再訂正是很

28、難的；其次，是要保證給寶寶聽音的“量”，只有充分的聽，寶寶才會理解所發(fā)語音的特點，在寶寶仿照的時候才可能到位；最終看老師的口型也是特別關鍵的，托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完善，聽和說是不全都的，有時寶寶聽到的是dog，可發(fā)出的音可能會是dok，這時要讓寶寶認真觀看老師的口型，關心寶寶理解。 二、多講 在寶寶聽的基礎上，提高寶寶說的力量。為了排解小和尚念經似的跟念，為寶寶供應了嬉戲化的練習的機會，讓寶寶在做做玩玩中，自然而然地說，并能較正確地發(fā)音。教學中設計了適合寶寶年齡特點的嬉戲，例run and touch嬉戲，聽老師的發(fā)音，寶寶去碰玩具，并跟著發(fā)音；擲骰子嬉戲，在大骰子上貼著小動物的圖片，投擲

29、到哪一面，寶寶就念出小動物的英語發(fā)音等。嬉戲中寶寶對英語學習沒有造作、壓抑之感，寶寶學的快樂，老師教的順心。一個寶寶說錯了或發(fā)音不精準，其他寶寶包括老師還可以當場訂正，準時給寶寶一個正確的發(fā)音。 在活動區(qū)中我還支配了“小小英語角”，投放生動好玩的圖片，動物手偶等，吸引寶寶。只要有空，寶寶就會主動地指讀單詞，或是拿起手偶兩兩結伴做起語言嬉戲，寶寶開心地生活于英語語言的大氣氛中。整個區(qū)域活動中每個寶寶都有各自的性格特征，對于個別內向、不愿表達的孩子，老師可以在小小的區(qū)域中鼓舞寶寶大膽地講速，給與適當地指導，因人而異，因材施教，以使這部分寶寶也得到進步，并得到個性化的發(fā)音指導。 低齡托兒正是語言學習

30、敏感期，只要引導得法、訓練得法，學習的質與量經常超乎我們的預想。訂正發(fā)音當然重要，但關鍵還是抓住寶寶學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，讓寶寶歡樂學習、愿意開口，是我們的教學目的，但是我們更期盼早期的英語學習對寶寶終身的愛好有主動影響，這才是我們的終極目標。 幼兒教學總結 篇6 一、訓練教學方面 1、主題活動的實施：本學期我們依據幼兒園訓練指導綱要的要求，仔細的對比本班孩子的年齡和需求進行了分析，在新的綱要指導下，我們將各領域活動有機的融合運用，更注意趣味性、活動性于生活、學習中。 2、結合主題活動開展區(qū)域嬉戲：我們依據幼兒的年齡特點和主題活動，本學期共同創(chuàng)設了“春天來了”，“花園寶寶”

31、，“我愛小動物”，“我和數字做嬉戲”等區(qū)域活動，即豐富了主題活動又使孩子們得到了全面的進展和學習。 二、生活護理及常規(guī)訓練 1、生活護理：中班的寶寶們比起小班時進步許多，尤其是在處理力量方面，我們努力為孩子制造一個潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子自己做力所能及有小事情，對于個別體弱的孩子，老師在生活上賜予他們更的照看，常常留意他們的進餐和午睡狀況，戶外活動也是特殊的關懷和照料他們。 2、常規(guī)管理：中班的孩子們漸漸的長大了，老師著重培育他們進餐，午睡的好習慣，并且還鼓舞他們自己進食，學著自己穿衣服，自己喝水，為了提升孩子的反抗力，我們注意加強孩子們的各項熬煉活動，鼓舞幼兒早早入園參與早課，堅持每天戶外活動

32、來增加他們對體育活動的愛好和習慣。 三、家長工作 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，有了家長的大力支持，我們的工作才能越做越好，老師會如實的反映幼兒在學校的狀況，假如孩子有什么問題，也會第一時間與家長互動溝通，老師利用家長接著孩子的空閑，與家長互動溝通更多的了解孩子在家里的狀況，并且也邀請家長參與幼兒的活動，真正的做到家樣合一，隨時隨地了解溝通。 四、個別幼兒的教養(yǎng)工作與成效 每個班都有特別的幼兒，我班也不例外，有個別孩子總是喜愛打別人，不聽勸解，愛鬧小脾氣的，在學習時影響他人，所以，許多小伴侶不情愿和他玩，和他做伴侶，我們針對這種狀況實行了肯定的措施，老師第一時間發(fā)覺后會先進行說教、勸解，并與家長

33、聯系溝通，將孩子在幼兒園的這種壞習慣如實告知家長，盼望家長回家后多多訓練和引導。后來，我們實行鼓舞和表揚的方式進行引導勸解，比如做得好嘉獎小紅花，午睡表現好嘉獎小紅花，只要發(fā)覺他做得好的時候都賜予表揚，結果發(fā)覺他在受到表揚后表現得更好了，以前的種種壞習慣也在一每天的消逝不見了。 五、存在不足與努力方向 總結一學期的工作，雖然得到了大多數家長的認可和好評，但是我們也發(fā)覺了自己存在著的不足，接下來針對這些不足的方面我們會做出轉變，比如：個別幼兒有挑食現象，少數幼兒進餐時留意力不集中，速度比較慢這些都有待改善；一些膽小的幼兒不喜愛發(fā)言，我們要培育她們閱讀的好習慣，引導她們多舉手、多發(fā)言；有的幼兒繪畫力量和動作協調力量比較差，我們要多培育幼兒的“自我管理”意識；參與社區(qū)活動還不夠，下學期我們爭取多的參與社區(qū)活動，讓孩子們在這些活動中成長學習。 幼兒教學總結 篇7 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現美的情趣與力量；開發(fā)藝術潛能；進展幼兒理解、聯想、想像、創(chuàng)新等方面的力量；促進幼兒動作與身體機能的進展，提高幼兒動作協調性、敏捷性等有重要意義。幼兒經常為了表示興奮而載歌載舞，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一