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文檔簡介

1、月牙兒 教案教學設計教學目的：1、有感情地朗讀課文。展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。2、認識6個生字。教學重點、難點：熟讀或背誦。教學準備：字卡，根據生字編寫的語段?兔爸爸割草?和兒童詩?天?的投影片。教學過程：一、自讀感知1、自讀課文 。用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確、流利，感知全篇內容。2、伙伴互動。與同桌或前后桌學習伙伴分節(jié)輪讀課文，比一比誰讀得正確、流利。3、賽讀評議。個人與個人、小組與小組或男生與女生之間進展賽讀，在讀中賽，在賽中讀，激活學生的朗讀欲望。讀后，進展自評和他評，如哪兒讀得最好，哪兒讀得超過了別人，哪兒讀得有問題等等。4、集體交流。理解學生自主讀書

2、的情況，引導學生質疑問難。如讀了課文你有什么感受，有什么發(fā)現，有沒有不懂的地方？等等。二、自我展示給學生搭建一個自我展示的平臺，讓他們發(fā)揮各自所長，多角度地拓展延伸課文內容，以此培養(yǎng)學生的參與意識，激發(fā)情感投入，進步學生的語文素養(yǎng)，讓學生更加深化地體會課文語言的美、內容的美和大自然的美。我會背爭做小演員。把?月牙兒?這首詩背誦下來，并加上適當的動作進展表演。我會讀爭做小播音員，有感情地朗讀課外兒童詩?天?。我會寫爭做小作家。題目：?月牙圓圓?、?太陽?、?星星?、?云彩?。要求：自選一題，模擬?月牙兒?的寫法，展開豐富的想像，把你對它的喜歡表現出來。可以找一兩個好朋友合作完成。喜歡畫畫的還可以畫一畫?；顒舆^程：選擇展示自由展示師生共同評出優(yōu)勝者。三、檢查識字1、出示字卡，“開火車認讀或看文后字表認讀。2、讀含有本課生字的語段，在詳細的語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。微風中，兔爸爸翹起短尾巴，揮動著鐮刀在割草，嘴里還不停地哼著歌謠，眨眼間割了

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