淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率

1、淺談如何提升初中數(shù)學(xué)課堂效率隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，課上不愿意聽，老開小差， 搞不懂也理不清知識點(diǎn)， 課下又找老師補(bǔ)課， 晚上睡的又遲，精神始終萎靡不振， 提不起精神， 當(dāng)老師的我看到學(xué)生這個樣子我也很心疼。為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上樹立起學(xué)好的信心，為了家長的愿望，經(jīng)過我多年的總結(jié)，我認(rèn)為一節(jié)課45分鐘很重要，我們就是要向 45分鐘要質(zhì)量，絕不能再把課下的時間布置成一大堆作業(yè)讓學(xué)生去完成，即使學(xué)生完成了，你沒有一個一個的去批，學(xué)生完成的質(zhì)量也是很差的，還不如不布置，減輕一點(diǎn)他們的負(fù)擔(dān)。再加上現(xiàn)在的課程都很緊，一天的課程排的滿滿的，跟本就沒有自習(xí)可言，當(dāng)主課老師想輔導(dǎo)都沒有過多的時間去

2、輔導(dǎo)， 而數(shù)學(xué)這門課是一門很要的課， 中考要考，高考要考，任何考試都少不了數(shù)學(xué)，如果一個學(xué)生連數(shù)學(xué)關(guān)都過不了，我們當(dāng)數(shù)學(xué)老師的愧對孩子和家長呀，面臨嚴(yán)峻的形勢，我們當(dāng)數(shù)學(xué)老師的要想辦法來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績， 來提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)好的信心。 經(jīng)過多年的積累， 我認(rèn)為要想提升數(shù)學(xué)成績就一定要向課堂要質(zhì)量，我在這淡一點(diǎn)自己的做法：一、課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n：要想讓一節(jié)課有質(zhì)量， 首先老師要有充足的準(zhǔn)備， 尤其是重要的課，具有過渡性、基礎(chǔ)性、思維性強(qiáng)的一些課，教師尤為要重視，要認(rèn)真?zhèn)洌?因?yàn)檫@些課直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵， 這些知識點(diǎn)也是數(shù)學(xué)的核心，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)必考內(nèi)容之一，你說這些課我們不下大力氣去

3、備好它行嗎？只有把這些課備好了，我們上課才顯得輕松。 在備課中我們要抓住以下幾個關(guān)鍵問題： 要搞清楚本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？難點(diǎn)內(nèi)容是什么？教學(xué)中通過什么方式讓學(xué)生把重點(diǎn)內(nèi)容牢牢掌握好， 這也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵； 難點(diǎn)內(nèi)容通過什么方式來解決?例題和鞏固練習(xí)的選擇符不符合學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有協(xié)助，能否讓學(xué)生通過這些習(xí)題的演練掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、課堂中要解決好重難點(diǎn)的問題在備課的時候我們就要想好本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？難點(diǎn)內(nèi)容是什么？對于重點(diǎn)內(nèi)容的掌握， 我們在設(shè)計(jì)問題時不要過于難， 要簡單明了， 先讓學(xué)生把方法掌握好。 在代數(shù)的教學(xué)中如計(jì)算題我一般選一些整數(shù)的算式，或容易通分的算式，或

4、能湊整的小數(shù)，絕不會在繁雜的算式上浪費(fèi)時間， 我們要的是讓學(xué)生掌握好本節(jié)課的算法， 而不是繁雜加減法運(yùn)算， 有些同學(xué)怕數(shù)學(xué)就是怕繁雜的計(jì)算， 所以在數(shù)字的要求上不要難為學(xué)生，這既浪費(fèi)時間，又讓學(xué)生害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在幾何的教學(xué)上， 我以簡單的證明為主， 讓學(xué)生通過這種簡單的證明首先理解證明這種嚴(yán)密的推導(dǎo)方式，逐步增大難度，使學(xué)生理解。對于難點(diǎn)內(nèi)容， 我一定要找到難點(diǎn)內(nèi)容在過去的影子， 用過去學(xué)過的知識來解決，或者對難點(diǎn)問題實(shí)行分解，用幾個不同的問題（當(dāng)然是學(xué)生所熟知的問題） 來降低難度， 這樣學(xué)生就不會感覺到那么難回答了，從中也把新舊知識實(shí)行了銜接， 起到了知識的貫通作用， 達(dá)到了較好的效果。三、

5、選擇合適的學(xué)生回答不同的問題一節(jié)課 45 分鐘，要說短也短，要說長也長，對于部分學(xué)生來說是很慢長的， 這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上很吃力， 所以從一進(jìn)入初中教師就要培養(yǎng)他們學(xué)會聽課的意識， 切不可放任不管， 這只能導(dǎo)致他們放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 我認(rèn)為這種培養(yǎng)是一個長期的過程， 尤其一進(jìn)入初中的培養(yǎng)至關(guān)重要，這會使他們增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂中，教師要盡可能多的設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題供這部分學(xué)生完成，初一的計(jì)算題多，那我們就從計(jì)算題上入手， 上課不時地去提問， 讓這部分學(xué)生去回答，使他們意識到老師對他們的期望很大， 通過對他們的提問， 還有一個很重要的目的： 就是要讓他全身心地投入到學(xué)習(xí)中， 讓他意識到老師會隨時

6、提問他。 對初一的學(xué)生來說， 學(xué)生的羞愧水準(zhǔn)要高于其他年級，因?yàn)閷W(xué)生剛從小學(xué)升入到中學(xué)， 他不想讓其他的同學(xué)看不起自己， 所以在學(xué)習(xí)中他會很努力的， 一定要讓自己有出色的表現(xiàn)。 有了這種心理， 我們就要利用好， 在隨機(jī)的提問中讓他始終都能把精神集中起來，只要能全身心地投入到聽課中，那學(xué)生的聽課效率就會大大的提升，當(dāng)這部分學(xué)生經(jīng)過多次提問能夠回答上老師所提的問題后， 他的自信心會大大的提升，上課逐步會養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，同時，也會積極的參與進(jìn)來。當(dāng)然一節(jié)課我們不能只管學(xué)困生， 還要培養(yǎng)好中等生和優(yōu)秀生，對于最基礎(chǔ)的題我們留給了學(xué)困生， 那較繁雜一點(diǎn)的題能夠留給中等生來回答， 讓他們也有思考的余地

7、， 若有很難回答的問題或很難解決的題目， 我們完全能夠放手讓優(yōu)秀生去思考， 培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的水平，當(dāng)然這種問題在一節(jié)課中絕不能多，一兩個足已，課下也能夠留一些可供思考的問題讓他們?nèi)ニ伎迹?對于優(yōu)秀生來說， 不用擔(dān)心他們不去思考， 能夠完全放手讓他們自學(xué)一些知識， 這對他們升入更高年級的學(xué)習(xí)是有協(xié)助的。四、習(xí)慣是課堂學(xué)習(xí)的重要保障如果一個學(xué)生沒有良好地聽課習(xí)慣， 那他再聰明將來在學(xué)業(yè)上也不會是很優(yōu)秀的， 所以習(xí)慣對一個學(xué)生來說是課堂學(xué)習(xí)效率高、 低的保證。在教學(xué)中我是這樣培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的,初一第一學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的最佳時期， 如果這段時間老師不注重去培養(yǎng)， 那在以后的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來是很

8、艱難的， 因?yàn)閷W(xué)生的一些壞習(xí)慣一旦形成， 隨著年齡的增加，他的想法也越來越多，很難聽進(jìn)老師的講解，即使自己想改變有時也力不從心，所以老師不能錯過這個培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳時期，若培養(yǎng)好了，在以后的教學(xué)中教師會是很輕松的，不會因?yàn)檎n堂上的一些事情而耽誤時間， 會使一節(jié)課很緊湊的上完， 學(xué)生學(xué)的不累，老師教的不累。在教學(xué)中我要求學(xué)生在課前一定要把書、文具、練習(xí)本、抄稿紙準(zhǔn)備好，這樣才能保證學(xué)生不會因?yàn)槟脰|西而浪費(fèi)時間，同時，也保證了學(xué)生能一起來完成練習(xí)，盡可能地讓學(xué)生縮短完成練習(xí)的時間，而不至于老師過多地去等那些沒完成練習(xí)的人而浪費(fèi)時間， 也不會讓優(yōu)秀學(xué)生早早的做完而等待較長的時間， 同時， 旁邊放兩張

9、抄稿紙能夠讓學(xué)生快速的演練、驗(yàn)證，保證計(jì)算準(zhǔn)確性，而不是到處找地方亂畫，這就做會讓課堂顯得緊湊而高效。課堂中要培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)會傾聽的習(xí)慣， 當(dāng)別人在回答問題時， 一定不要打斷別人的話語， 當(dāng)別人說完以后， 如果有不同的意見能夠迅速的舉手來闡述自己的觀點(diǎn)。 當(dāng)實(shí)行一些搶答或小問題問答題時， 盡量不要與學(xué)生實(shí)行 “對不對 ”、 “是不是 ”等簡單的對話，而是要培養(yǎng)學(xué)生直接會判斷的方式， 如當(dāng)一道題學(xué)生回答完以后， 教師不要再問 “對不對 ” ，而是讓學(xué)生養(yǎng)成直接回答的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生聽完以后就直接說“對”或 “不對 ” ，若對就實(shí)行下一題的回答，若不對就給這位同學(xué)一分鐘的思考空間，若還回答不出，就請另外

10、一名同學(xué)協(xié)助他解決，使這位不會的同學(xué)聽明白。這種方式能夠節(jié)省一些教師說多余話語的時間，也能夠給學(xué)生充足的思考空間。五、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要要想讓學(xué)生主動的去學(xué)這門課不是很容易的， 上述我所說的是老師和學(xué)生都要必備的一些習(xí)慣和素質(zhì)，主動學(xué)習(xí)是不容易培養(yǎng)起來的， 只有學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課有了很大的信心， 他才會主動地去學(xué)習(xí)這門課。 上面我說了一些課堂中多提問他們， 并且要讓他們多回答一些他們能回答對的一些問題， 從而來增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 這里我還想說在平時的測試中或月考中， 我們出題時一定要保證85%的題是基礎(chǔ)題，數(shù)學(xué)的核心題，要讓他們考出好成績，要讓他們理解到自己一點(diǎn)都不差， 自己完全有水平考出高分，