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文檔簡介

1、結合一節(jié)課堂實例，說說如何根據(jù)學生的需求進行教學設計博厚中心學校 王燕 在實施新課程的今天，如何根據(jù)學生的需求進行教學設計呢？下面就這問題談一談我的一點看法：一、激發(fā)興趣，促進學生樂學 如在教學圓的認識時，選擇游戲“套圈比賽時怎么站比較合理”這一貼近學生生活的事例揭示課題，繼而把平面圖形的卡片放入智慧袋里，讓學生從中摸出圓，親身感受圓的特征。二、創(chuàng)設探究氛圍，引導學生樂于自主學習新課改要轉變教師角色，教師努力成為學生學習的合作者和參與者。把教學過程作為師生交流、共同發(fā)展的互動過程。每一節(jié)課的教學都精心設計一些學生能夠積極參與的活動并為學生提供充足的探索時間、創(chuàng)設廣闊的空間促進學生充分的自主學習

2、，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程。同樣以圓的認識為例，在新授課環(huán)節(jié)分為兩部分進行教學。（一）實際操作，親身感知，動手畫圓。先讓學生小組合作分工創(chuàng)造一個任意大小的圓，直觀感受圓的曲線特征，討論有哪些畫圓的方法并進行評價學生用圓規(guī)畫圓，并把畫好的圓剪下來進行研究。通過“畫、剪”等操作，激發(fā)學生的學習興趣，并未繼續(xù)學習創(chuàng)造素材。（二）認識圓的特征。這部分分兩個層次首先讓學生把剪下來的圓反復對折，學生在獨立思考的基礎上自主找出圓心，并通過描折痕理解直徑的概念學生通過畫、描、動手實踐活動自己研究發(fā)現(xiàn)新知識，此時學習已成為學生的需要。三、學以致用，解決問題數(shù)學學習就是為了獲得適應未來生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識、數(shù)學思想方法和必要的應用技能。就是用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，練習的設計要根據(jù)學生學習的實際（年齡特點，接受新知的程度）聯(lián)系生活實際。圓的認識一課貫穿套圈游戲這條線，繼續(xù)創(chuàng)設情境，問：到操場玩套圈游戲，你將怎樣安排？生活中那些物體制成圓形，為什么？再次把知識延伸到課外自主解決生活中的問題，實現(xiàn)數(shù)學生活化，生活數(shù)學化。總之，“以人為本”，凸顯“以學生為中心”，結合學生的需要進行教學設計，

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