三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練倍的認(rèn)識(shí) 人教新課標(biāo)

1、第5單元考點(diǎn)集訓(xùn)考點(diǎn)一:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍1.圈一圈,填一填。(1)的個(gè)數(shù)是的(3)倍。62=3(2)的只數(shù)是的(3)倍。93=32.(1)小剛射中的個(gè)數(shù)是小東的幾倍?40÷8=5(2)小明射中的個(gè)數(shù)是小東的幾倍?16÷8=2考點(diǎn)二:求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少3.填一填,算一算。(1)的個(gè)數(shù)是的5倍,有(20)個(gè)。45=20(個(gè))(2)的價(jià)錢是的7倍,的價(jià)錢是(56)元。87=56(元)4.畫一畫,填一填。在第二行畫,使的個(gè)數(shù)是的2倍;在第三行畫,使的個(gè)數(shù)是的3倍。第一行:第二行: 算式:3×2=6(個(gè))第三行: 算式:3×3=9(個(gè)

2、)5.(1)貓媽媽釣了多少條魚?7×4=28(條)(2)貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚?7+28=35(條)課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自

3、然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。6.一種細(xì)菌,每過1分鐘,就由原來的1個(gè)變成3個(gè)。經(jīng)過3分鐘,這種細(xì)菌是原來的多少倍?13927要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。3×3×3=27(個(gè))27÷1=27一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師