新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案

1、第八單元：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識第一課時：認(rèn)識幾分之一教學(xué)內(nèi)容：p90-91例1、例2及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一、正確理解分?jǐn)?shù)的意義、能讀出幾分之一這樣的分?jǐn)?shù)并且能掌握分?jǐn)?shù)各部分之間的名稱。2通過合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件， 3塊月餅，小刀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1.出示關(guān)于主題圖內(nèi)容課件。讓學(xué)生觀察同學(xué)們在做什么？2叫2個學(xué)生上來分月餅，把一個月餅分給兩同學(xué)可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾塊？學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。

2、二、動手操作，探索交流，獲取新知（一）認(rèn)識1/2。1多媒體課件演示例1分月餅的情境圖。指出：把一個月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的1/2。2指導(dǎo)學(xué)生讀1/2。3.出示：把一個月餅平均分成四塊，其中的一份是它的1/4。4.把一個圓平均分成三份，其中的一份是它的1/3。5.把一個圓平均分成五份，其中的一份是它的1/5。（二）、小結(jié)：像1/2、1/4、1/3、1/5。這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（三）、認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分之間的名稱。讀作：三分之一分子分?jǐn)?shù)線分母13（四）課堂練習(xí)（五）小結(jié)同學(xué)們你們今天有什么收獲？談一談。（六）作業(yè)完成第94頁第1題。板書設(shè)計認(rèn)識幾分之一1. 平均分（讀作：三分之一分子分?jǐn)?shù)

3、線分母13第二課時：分之一大小比較教學(xué)內(nèi)容：p91例3及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能正確比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片、正方形紙、紙條教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示課件1、把1個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：1 /2。2.如果分給4個同學(xué)，每人又得多少呢？板書：1/43.提問：他們誰分得多呢？比一比。4.引出并板書課題：分之一大小比較1 /2 1/4（二）練習(xí)比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小（三）小結(jié)同分子分?jǐn)?shù)

4、相比較、分母大的反而小。（四）作業(yè)板書設(shè)計：分之一大小比較1 /2 1/4第三課時：幾分之幾的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：p92例4、例5及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱， 2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教具、課件、正方形紙、彩紙條教學(xué)過程：引入：我們已經(jīng)認(rèn)識了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。（一）教學(xué)例41、學(xué)生小組合作，每個學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂

5、色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2、全班交流讓學(xué)生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。（二）教學(xué)例51、讓學(xué)生把1分米長的彩紙平均分成10份；2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書：1/10把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？板書：2/10 .3份是它的幾分之幾？讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個十分之一。3、小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。4、讓學(xué)生再說出一些其他分?jǐn)?shù)。5、認(rèn)

6、識分?jǐn)?shù)各部分的名稱。6、完成教科書第95頁的“做一做”第1題。4、完成教科書第95頁“做一做”第2題。（四）課堂練習(xí)：練習(xí)二十二46題（五）作業(yè)：教科書第97頁第711題。第四課時：幾分之幾大小比較教學(xué)內(nèi)容: P93例6及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步會比較幾分之幾的大小。2.通過小組合作交流，學(xué)生的合作意識、語言表達(dá)能力和遷移類推能力得到培養(yǎng)。3.在動手操作、觀察比較中,學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神進(jìn)一步提升，獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點、難點: 1.初步學(xué)會幾分之幾大小比較，會讀寫幾分之幾。 2. 學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識。3、會比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。教具準(zhǔn)備:課件；

7、正方形紙和圓形紙若干張。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)鋪墊，激發(fā)興趣 師：看大屏幕，看一看下面的可以用哪一個分?jǐn)?shù)表示？ 展示，并讓學(xué)生說說是怎么想的。 二、動手操作，探究新知1.板書課題：同分母分?jǐn)?shù)比大小2、出示例 6 第一組圖 2/5 和 3/5； （1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？ （2）讓學(xué)生同桌一組，分別在長方形紙上涂色表示出 2/5 和 3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。 （3）演示 2/5 和 3/5 比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。 3、出示 6/6 和 5/6 的比較，說一說你是怎樣比較的？（學(xué)生直接在課本上涂色，并初步體驗一個分?jǐn)?shù)的分子與分母相同時，表示把一個東西平均分成若干份，取的份數(shù)和分的

8、份數(shù)同樣多，就是1.） 4、總結(jié)比較幾分之幾的大小的方法。小結(jié)：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大三、鞏固練習(xí)。 1、 P93 頁做一做 1、2。2、 課件展示練習(xí)題4、 課堂總結(jié)。1、 這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、那么今天學(xué)的分?jǐn)?shù)與前兩節(jié)學(xué)的分?jǐn)?shù)有什么相同點和不同點？、觀察一下我們生活中哪些地方用到了分?jǐn)?shù)？第五課時：分?jǐn)?shù)的簡單計算教學(xué)內(nèi)容：第96頁、例1、例2、例3.及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生會計算簡單的同分母分

9、數(shù)的加、減法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：西瓜圖片，圓片，方格卡片教學(xué)過程：（一）課前練習(xí)1、填空： 3/4里有（ ）個1/4 2/5里有（ ）個1/52、展示情境圖讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？板書課題：分?jǐn)?shù)的簡單計算，（二）探索新知1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法1）讓學(xué)生借助學(xué)具計算：2/8+1/82）學(xué)生交流：請學(xué)生說出計算的方法3）教師用教具演示2/8+1/8的過程。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程2）讓學(xué)生說出教師演示的過程并根據(jù)教師演示的過程列出算式3）提問：5/6表示幾個1/6？ 2/6表示幾個1/6？引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計算3、

10、教學(xué)例31）出示1個圓片：整個圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？2）用教具演示減的過程，讓學(xué)生說一說演示的意思。3）學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=4）讓學(xué)生計算，全班交流.請學(xué)生說出計算過程4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計算方法。5、練習(xí)：（2）練習(xí)二十一13題三、作業(yè)： 第六課時：分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容： 教材第100-103頁例1、例2及練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1、是學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握解決分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用的技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實際問和能力。教學(xué)重點 ： 進(jìn)一步加深理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點 ： 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生解決問題的

11、能力。教具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用”。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。1、教學(xué)例1.例2.師：你能用分?jǐn)?shù)表示圖形的涂色部分嗎？出示第100頁例1）。生：這是把1張正方形紙平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分?jǐn)?shù)表示是 。師：如果把6個蘋果平均分成3份，每份有幾個？生：這是我們以前學(xué)過的平均分問題，列式為6÷3=2（個），所以每份有2個蘋果。師：那么，每份蘋果的個數(shù)是這些蘋果的幾分之幾呢？生：這是把6個蘋果看作一個整體，因為是平均分成了3份，所以其中的1份就是 。師：2份是蘋果總數(shù)的幾

12、分之幾？生：把蘋果總數(shù)平均分成了3份，其中的2份就是 。2、教學(xué)例2.師：請看下面的問題，說說你知道了什么信息？（出示第101頁例2）生：知道了一共有12名學(xué)生，其中 是女生， 是男生。師：“其中 是女生， 是男生”這是什么意思呢？生：意思就是說如果把這12名學(xué)生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。師：怎樣求女生的人數(shù)呢？生：因為 是女生，要求女生人數(shù)就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12÷3=4（人），也就是說女生有4人。師：怎樣求男生人數(shù)呢？生：因為 是男生，要求男生人數(shù)就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人）。4×2=8