教育調(diào)研和科技創(chuàng)新作品的格式要求

1、教育調(diào)研和科技創(chuàng)新作品的格式要求1、標題為黑體小二，居中，段落設為段前0.5行，段后1行，行距為三倍行距。如有副標題，則標題設置段落為段前0行，段后0.5行，副標題設置為黑體小三，段前0.5行，段后1行，行距為三倍行距。2、作者姓名：宋體四號，居中。如作者姓名為兩個字，則需要在姓名之間空一字符（全角）；如作者為多個，也需在姓名之間空一字符（全角）。段落設置為段前0行，段后0.5行，行距為固定值25磅。3、作者姓名下為（河北師范大學 河北石家莊 050016），段落設置為段前0行，段后0.5行，行距為固定值25磅。4、摘要：仿宋，小四，摘要二字之間空一字符（全角），兩端對齊，段落設置為段前0行，

2、段后0行，行距為固定值25磅。首行縮進2字符。5、關鍵詞：仿宋，小四，兩端對齊，段落設置為段前0.5行，段后1.5行，行距為固定值25磅。首行縮進2字符。關鍵詞之間空一字符（全角）。6、正文：一級標題為一，二，三，黑體四號，兩端對齊，首個一級標題段落設置為段前1行，段后0.5行，行距為固定值25磅。首行縮進2字符。其余一級標題段落設置為段前0.5行，段后0.5行，行距為固定值25磅。首行縮進2字符。二級標題為（一），（二），（三），黑體小四，兩端對齊，段落設置為段前0.5行，段后0.5行，行距為固定值25磅。首行縮進2字符。三級標題為1.，2.，3.，（數(shù)字字體為Times New Roman

3、，小四；標點為英文狀態(tài)句號，宋體小四）宋體小四，兩端對齊，段落設置為段前0.5行，段后0.5行，行距為固定值25磅。首行縮進2字符。正文內(nèi)容為宋體小四，兩端對齊，段落設置為段前0行，段后0行，行距為固定值25磅。首行縮進2字符。7、參考文獻：另起一頁，“參考文獻”四字為宋體小四，加粗，左對齊，段落設置為段前1行，段后0.5行，行距為固定值25磅。首行縮進2字符。引用參考文獻如為期刊，則格式為“序號 作者姓名.文章名類型.刊物名,年份,(期數(shù)),應用頁所在頁碼.”（仿宋小四，序號與作者姓名之間空一字符，半角） 其他引用資料格式詳見附件文獻類型與文獻載體代碼。8、作者簡介：與參考文獻同頁，無需另起

4、一頁?！白髡吆喗椤彼淖譃樗误w小四，加粗，左對齊，段落設置為段前1行，段后0.5行，行距為固定值25磅。首行縮進2字符。作者信息格式為“姓名，學校學院（或?qū)W部）專業(yè)年級實習縣（市）實習學校實習學生?！崩纭皬埲?，河北師范大學匯華學院理學部物理專業(yè)2005級饒陽縣誠信學校實習學生。”9、關于論文的調(diào)查問卷等作為附錄放在文章最后，標題為附錄，附錄，（宋體小四，加粗，段落設置為左對齊，段前1行，段后0.5行，行距為25磅，首行縮進2字符）；調(diào)查問卷標題格式為宋體小四，加粗，段落設置為居中，段前0行，段后0行，單倍行距。問卷正文格式為仿宋小四，兩端對齊，段落設置為段前0行，段后0行，行距為25磅。10、

5、頁面設置：紙型設置為A4，上下左右邊距都設置為2.5厘米，顯示比例為100%。11、作品保存為“作品名+作者姓名”，例如“關于留守兒童的調(diào)查 張三”。附：范文標題副標題張三劉婷婷（河北師范大學 河北石家莊 050016）摘要：內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容。關鍵詞：詞語詞語詞語一、標題（一）標題1.標題正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文2.3.二、標題參考文獻1 王五.簡析中學生心理健康教育方法J.現(xiàn)代教育科學,2008,