口語技能測(cè)試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(草案)

1、口語技能測(cè)試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(草案)一、指導(dǎo)思想為了規(guī)范全國(guó)高等學(xué)校英語專業(yè)的英語教學(xué)，高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組于2000年制訂了高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱。大綱所作的各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)全國(guó)各類高等學(xué)校的英語專業(yè)均有指導(dǎo)作用，也是組織教學(xué)、編寫教材和檢查與評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。二、培養(yǎng)目標(biāo)高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才。21世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。我們所面臨的挑戰(zhàn)決定了21世紀(jì)我國(guó)高等學(xué)校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格：這些人才應(yīng)具有扎實(shí)的基本功、寬廣的知

2、識(shí)面、一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的能力和較高的素質(zhì)。也就是要在打好扎實(shí)的英語語言基本功和牢固掌握英語專業(yè)知識(shí)的前提下，拓寬人文學(xué)科知識(shí)和科技知識(shí)，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力、獨(dú)立思考的能力的創(chuàng)新的能力，提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。三、基本技能要求口語是英語專業(yè)在基礎(chǔ)階段要求達(dá)到的基本語言技能，口語技能的熟練掌握為英語專業(yè)綜合能力的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步明確英語專業(yè)學(xué)生在口頭表達(dá)及英語會(huì)話方面應(yīng)達(dá)到的指標(biāo)要求，提高口語訓(xùn)練的系統(tǒng)性，保證口語訓(xùn)練的有效性。旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生全面的英語口語能力。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法做出指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的邏輯思辯能

3、力，為靈活使用英語語言打下基礎(chǔ)。并始終強(qiáng)調(diào)在口頭交際中語言的流暢和語音語調(diào)的優(yōu)美。要求學(xué)生在一年級(jí)掌握良好的語音、語調(diào)；在二年級(jí)達(dá)到英語專業(yè)四級(jí)口試大綱要求，能即席復(fù)述故事、做主題陳述和流暢交談，并具有英語辯論的能力?？谡Z屬于單項(xiàng)技能課程，但又與其它課程有必要的重疊。學(xué)生通過口語的訓(xùn)練可以實(shí)踐和提高自身的語言基礎(chǔ)知識(shí)。在具體的技能訓(xùn)練方面，每學(xué)期的側(cè)重點(diǎn)不同：1）第一、二學(xué)期注重語音和聽辨訓(xùn)練，要求學(xué)生能自覺地模仿和糾音，正確掌握詞和句的常見重音模式，達(dá)到節(jié)奏與語調(diào)的自然演繹；能對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行問答、復(fù)述和進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論；能就日常生活的基本話題進(jìn)行交際；能正確表達(dá)思想，并在表達(dá)的同時(shí)無重大語法錯(cuò)

4、誤，語言基本得體。2）第三、四學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生的交際語言、交際能力，要求學(xué)生能就日常生活和社會(huì)生活問題與英語國(guó)家人士交談，能系統(tǒng)、深入、連貫地發(fā)表自己的見解，語音語調(diào)自然，無重大語法錯(cuò)誤，用詞恰當(dāng)，語言表達(dá)得體。四、測(cè)試與評(píng)估測(cè)試與評(píng)估是了解學(xué)生英語水平、檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革的重要手段。測(cè)試必須具有科學(xué)性、客觀性和可行性。測(cè)試應(yīng)既有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力。口語評(píng)估方式主要是口試，師生一對(duì)一單獨(dú)進(jìn)行。要求試題客觀、試卷設(shè)置合理、內(nèi)容直觀全面。分語音語調(diào)測(cè)試和會(huì)話測(cè)試兩個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行。分別在第一學(xué)期和第三學(xué)期進(jìn)行,各占總成績(jī)的50%。指標(biāo)

5、評(píng)價(jià)要求權(quán)重語音語調(diào) 要求掌握所有英語元音音素和輔音音素的正確發(fā)音，并能準(zhǔn)確分辨各對(duì)照組的差別；10 掌握單詞重音的種類、句子重音的類型以及節(jié)奏的模式; 10 能正確運(yùn)用意群、連讀、不完全爆破、弱讀等朗讀技巧；10 掌握英語語調(diào)的基本分類和朗讀技巧。10 朗讀和模仿時(shí)能掌握英式英語和美式英語的基本區(qū)別，總體上體現(xiàn)語言的韻律和美感。10會(huì)話 發(fā)音正確，語調(diào)自然，語流順暢, 較好地掌握說話的節(jié)奏感；10 做到正確表達(dá)思想，無重大語法錯(cuò)誤，語言基本得體，無不必要的停頓。10 能緊扣所給的題目，有條理地進(jìn)行即席講話，內(nèi)容充實(shí)。10 能根據(jù)所規(guī)定的情景和角色靈活自如地進(jìn)行雙向交流。10 思維敏捷，大方自

6、信，巧妙運(yùn)用辯論技巧。10五、口語技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)口語技能總成績(jī)?nèi)≌Z音語調(diào)專項(xiàng)和會(huì)話專項(xiàng)成績(jī)的總和，各占50%。各專項(xiàng)具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：1 語音語調(diào)等級(jí)分值標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀10-9大方得體，自信；語音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，語調(diào)自然；熟練掌握語音技巧和語言韻律，體現(xiàn)語音語調(diào)的美感。良好8-7較自信；語音較準(zhǔn)確，發(fā)音較清晰，語調(diào)區(qū)分明確但不夠自然；語句節(jié)奏明確但語音技巧掌握不夠靈活，語句缺乏美感。合格6-5聲量較小，發(fā)音有些猶豫；語音基本準(zhǔn)確，但發(fā)音不夠清晰；有基本節(jié)奏和語調(diào)區(qū)分，但表達(dá)不夠自然。不合格4-1發(fā)音拖拉；語音不準(zhǔn)確，發(fā)音不清晰；語句基本沒有韻律關(guān)系，沒有語調(diào)區(qū)分，語言表達(dá)不自然。注：分值采用10分制。

7、2. 會(huì)話等級(jí)分值標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀10-9能有條理地復(fù)述材料的詳細(xì)內(nèi)容；能緊扣所給的題目，有條理地進(jìn)行即席講話，內(nèi)容充實(shí)，言語流暢，無不必要的停頓；能根據(jù)所規(guī)定的情景和角色靈活自如地進(jìn)行雙向交流；語法基本正確，明顯錯(cuò)誤很少；用詞恰當(dāng)，詞匯量豐富。語音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，語調(diào)自然。良好8-7能有條理地復(fù)述材料的重要內(nèi)容；能緊扣所給的題目，較有條理地進(jìn)行即席講話，內(nèi)容比較充實(shí)，講話中有少數(shù)不必要的停頓，但對(duì)交際無影響。能根據(jù)所規(guī)定的情景和角色比較靈活地進(jìn)行雙向交流；有少數(shù)明顯的語法錯(cuò)誤，但不嚴(yán)重；用詞較為恰當(dāng)，詞匯量較為豐富。語音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，語調(diào)較自然。合格6-5能復(fù)述材料的重要內(nèi)容，但條理性不夠；能就所

8、給的題目進(jìn)行即席講話，但內(nèi)容不夠充實(shí)或少部分內(nèi)容不切題，講話中不必要地停頓次數(shù)較多，基本不影響交際。交談內(nèi)容與所規(guī)定的情景和角色大致相符，基本能進(jìn)行雙向交流；有少數(shù)嚴(yán)重語法錯(cuò)誤，但不明顯影響交際的進(jìn)行；用詞基本恰當(dāng)，詞匯量尚可。語音基本準(zhǔn)確，發(fā)音較清晰，語調(diào)有點(diǎn)不自然。不合格4-1遺漏重要內(nèi)容，或復(fù)述內(nèi)容與所讀材料有較大出入；能就所給的題目進(jìn)行即席講話，但條理性不夠，內(nèi)容簡(jiǎn)單或與題目毫無關(guān)系，講話中不必要的停頓頻率太高，嚴(yán)重影響交際。和對(duì)方交談?dòng)忻黠@的困難，不能進(jìn)行雙向交流；有嚴(yán)重語法錯(cuò)誤，明顯影響交際的進(jìn)行；用詞錯(cuò)誤比較多，詞匯量較小。語音不準(zhǔn)確，發(fā)音不清晰，語調(diào)不自然。注：分值采用10分制

9、。六、樣題以下是兩個(gè)單項(xiàng)測(cè)試的多個(gè)備選方法，命題老師可抽選其中一到兩種方法進(jìn)行具體考評(píng)。語音語調(diào)可選用如下具體方法：1）Pronunciation and intonation：分項(xiàng)檢查學(xué)生對(duì)指定內(nèi)容的掌握情況。重點(diǎn)考查：所有單音素（包括元音和輔音）、音的組合和詞重音的掌握情況。2）Imitation：指定視聽材料，隨機(jī)抽測(cè)。視聽材料選擇新概念英語第二冊(cè)第3060課(帶原版磁帶)。重點(diǎn)考查：連讀、不完全爆破、弱讀、句重音、節(jié)奏、句子的基本語調(diào)，以及學(xué)生是否了解英式英語與美式英語的本質(zhì)區(qū)別。 會(huì)話可選用如下具體方法：1）Interview：選用學(xué)生所熟知的話題，讓學(xué)生陳述自己的觀點(diǎn)，教師可與學(xué)生進(jìn)行交談。2）Retelling：復(fù)述的故事大約有300個(gè)詞，故事內(nèi)容一般為過去發(fā)生的事情。要求學(xué)生在3分鐘內(nèi)看完故事，之后立即復(fù)述，其間學(xué)生不能記筆記。復(fù)述時(shí)間為3分鐘。3）Prepared monol