走進(jìn)《草房子》

1、走進(jìn)草房子 導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)甌海實(shí)小 黃美麗教學(xué)目標(biāo)：1通過部分事例，讓學(xué)生對桑桑、禿鶴等人物有初步的認(rèn)識，對他們的故事產(chǎn)生濃厚興趣。2通過展示圖片、材料，猜想等方法使學(xué)生大概了解草房子這本書，激發(fā)閱讀的欲望和興趣。3在交流中體會草房子的意境美，人性美，語言美，并相機(jī)滲透讀書方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、草房子書、印發(fā)草房子片段等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1師導(dǎo)語：有人說，童年像一首詩，純凈、甜美；有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩；老師覺得，童年是一支歌謠，充滿天真、童趣。孩子們，你們聽？ 2播放課件及錄音：姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥。爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭。記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹

2、。同學(xué)們有趣嗎？這首有趣的童謠叫顛倒歌。選自這本書草房子（板書：草房子）你想象中的草房子是什么樣子的？（生自由答）3書中的草房子又是什么樣子的呢？課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。指名學(xué)生配樂朗讀，其他同學(xué)想畫面。（板書：想畫面）這草房子跟你印象中有什么不同?這節(jié)課黃老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)

3、草房子。（板書：走進(jìn)草房子）4.看到這個名字，你猜書里會寫什么？課件出示：幾張封面看看這些書的封面，你又有什么新的想法？5.是的，這本書介紹了主人公難忘的六年小學(xué)生活，敘述了發(fā)生在他以及他身邊這一群朋友身上的一個個撼動人心的故事。6.看目錄。師：想要一目了然地知道這本小說具體寫了哪些內(nèi)容，并盡快找到你所想要看的內(nèi)容，可以怎么做？課件出示目錄： 第一章 禿鶴第二章 紙?jiān)?第三章 白雀（一）第四章 艾地第五章 紅門（一）第六章 細(xì)馬第七章 白雀（二）第八章 紅門（二）第九章 藥寮這本書的目錄與平時的比較有什么不同？這些目錄全是由人名和地名組成。你覺得哪些是人名，哪些是地名？說說理由出示封面，對照圖

4、片找找他們在哪兒？如果讓你選，你最想先知道誰的故事？二、初始人物（一）認(rèn)識“禿鶴”師：他是小說中第一個出場的人物，也是給老師留下深刻印象的人物。他其實(shí)有名字，他叫陸鶴，就因?yàn)楣忸^才得名禿鶴，書中有段文字是這樣寫他腦袋的。課件出示：禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。學(xué)生自由讀。如果是你，長成了這幅模樣你會怎么想？指名說三年級之前，禿鶴并不在意他的禿頭。但讀三年級時，他在意起來出示課件：禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了，誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命禿鶴感覺到

5、了，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭，他從她們身邊走了過去。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學(xué)校走去，但他沒有走進(jìn)教室，而是走到了河邊那片竹林里他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著晚上回到家，他對父親說：“我不上學(xué)了?！薄坝腥似圬?fù)你了？”“沒有人欺負(fù)我?！薄澳菫槭裁凑f不上學(xué)?”“我就是不想上學(xué)?！薄昂f!”父親一巴掌打在了禿鶴的頭上。禿鶴看了父親一眼，低下頭去哭了讀到這，你想說什么？師：這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？禿鶴的父親得了一個秘方出示課件：有人教了他一個

6、秘方，說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，頭就能長出發(fā)來。他把這一點(diǎn)告訴了禿鶴，禿鶴就坐在凳子上，一聲不吭地讓父親用切開的姜片，在他的頭上來回擦著。父親擦得很認(rèn)真，像一個欲要讓顧客動心的銅匠在擦他的一件青銅器，禿鶴很快就感到了一種火辣辣的刺痛，但禿鶴一動不動地坐著任由父親用姜片去擦著。討論：這個秘方會有效嗎？師：在這個故事的最后是這樣一句話。課件出示純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年師：你想問什么？這些問題讓我們走進(jìn)草房子尋找答案。（二）認(rèn)識“桑?！?師：還有一個人物不得不提的就是這本書的主人公桑桑。雖然目錄中沒有他的名字，但他卻出現(xiàn)在每一個人的故事中。他到底

7、是個怎樣的孩子呢？讓我們快速讀關(guān)于桑桑的兩個片斷，畫一畫相關(guān)語句，寫下自己的感受。（板書：寫感受） 材料一：桑桑的異想天開或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。桑桑想到了自己有個好住處，而他的鴿子卻沒有他的許多鴿子還只能鉆墻洞過夜或孵小鴿子，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當(dāng)那天父親與母親都不在家時，他叫來了阿恕與朱小鼓他們幾個，將家中的碗柜里的碗碟之類的東西統(tǒng)統(tǒng)收拾出來扔在墻角里，然后將這個碗柜抬了出來，根據(jù)他想像中的一個高級鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動手，用鋸子與斧頭對它大加改造。四條腿沒有必要，鋸了。玻璃門沒有必要，敲了。那碗柜本有四層，但每一層都大而無當(dāng)。桑桑就

8、讓阿恕從家里偷來幾塊板子，將每一層分成了三檔。桑桑算了一下，一層三戶“人家”，四層共能安排十二戶“人家”，覺得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺得很高尚，自己被自己感動了。當(dāng)太陽落下，霞光染紅草房子時，這個大鴿籠已在他和阿恕他們的數(shù)次努力之后，穩(wěn)穩(wěn)地掛在了墻上。晚上，母親望著一個殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時，將桑桑拖到家中，關(guān)起門來一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的揍。材料二：桑桑不長記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復(fù)發(fā)。那天，他在河邊玩耍，見有漁船在河上用網(wǎng)打魚，每一網(wǎng)都能打出魚蝦來，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。但家里卻并無一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺得自己非有一張網(wǎng)不可。他在屋里屋外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一

9、眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來，然后找來一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚去了。河兩岸的人都到河邊上來看，問：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑?；卮穑骸坝梦脦??！鄙ＩＰ睦锵耄何也挥梦脦び帜苡檬裁茨?？兩岸的人都樂。女教師溫幼菊擔(dān)憂地說：“桑桑，你又要挨打了?！鄙ＩＭ蝗灰庾R到了問題的嚴(yán)重性，但在兩岸那么多有趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚的快樂與沖動里。中午，母親見到竹籃里有兩三斤魚蝦，問：“哪來的魚蝦？”桑桑說：“是我打的?！薄澳?/p>

10、打的？”“我打的?！薄澳阌檬裁创虻?？”“我就這么打的唄?！蹦赣H忙著要做飯，沒心思去仔細(xì)考查。中午，一家人高高興興地吃著魚蝦，吃著吃著，母親又起了疑心：“桑桑，你用什么打來的魚蝦？”桑桑借著嘴里正吃著一只大紅蝦，故意吱吱唔唔地說不清。但母親放下筷子不吃，等他將那只蝦吃完了，又問：“到底用什么打來的魚蝦？”桑桑一手托著飯碗，一手抓著筷子，想離開桌子，但母親用不可違抗的口氣說：“你先別走。你說，你用什么打的魚蝦？”桑桑退到了墻角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一邊有滋有味地嚼著蝦，一邊高興地不住地?cái)[動著雙腿，一邊朝桑?？粗骸案绺缬镁W(wǎng)打的魚。”母親問：“他哪來的網(wǎng)？”柳柳說：“用蚊帳做的唄?！蹦赣H放下手中

11、的碗筷，走到房間里去。過不多一會，母親又走了出來，對著拔腿已跑的桑桑的后背罵了一聲。但母親并沒有追打。晚上，桑?；貋砗?，母親也沒有打他。母親對他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。2.生默讀，師巡視。3談感受：桑桑做了什么事？結(jié)果怎樣？你覺得桑桑是個怎樣的孩子？（生自由說：異想天開、敢想敢做、善良勇敢）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會做些什么事？4師：聽著大家的交流，我感受到同學(xué)們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實(shí)的孩子，可是在六年級時，他卻長成了這個模樣出示課件：

12、桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。指名一生讀，一邊聽一邊想象桑桑的樣子。當(dāng)你讀著這樣的文字時，仿佛眼前就有個怎樣的桑桑？活潑可愛的桑桑怎么會變成這樣呢？（生猜一猜）是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?三、欣賞語言1.聊到現(xiàn)在你覺得草房子是一本怎樣的書？2.如果說這本書的故事情節(jié)引人入勝，作者對人物的刻畫細(xì)致入微，那么老師覺得書中的語言更值得駐足觀賞。老師選了幾組精彩的語言，我們來讀一讀。課件出示：當(dāng)太陽如

13、金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。一地的麥子，在和風(fēng)里一日一日地綠了，沒過幾天，就不見土壤了，只剩下汪汪的一片綠。站在草房門口，就像站在一片泛著微波的水面上。 桑桑仿佛是一枚棗子，被人有滋有味地吃了肉，現(xiàn)在成了一枚無用的棗核被人唾棄在地上。（配音樂，指名逐個讀范讀自由讀）總結(jié)：精彩的語言處處皆是，當(dāng)你真正讀上這本書，遇到你認(rèn)為精彩的語言，可以勾畫下來，作為自己的積累，它帶給你美的享受。（板書：賞語言）四、總結(jié)提升1.草房子這本書不僅深受孩子們喜歡，大人們也喜歡閱讀。當(dāng)老師拿起這本書開始閱讀的時候就被他深深吸引，時而發(fā)笑，時而感動，一口氣就讀完了它。許多名家讀了這本書，不由得發(fā)出這樣一些感嘆：（課件出示）草房子是一首詩。肖復(fù)興 草房子就是當(dāng)代中國之愛的教育。 崔道怡 讀草房子真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。 樊發(fā)稼 指名學(xué)生讀