人教小學二年級雷雨教學設計

1、第三屆全國“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教案評選教案設計課題：18 雷雨1、 教案背景、面向小學二年級學生2、人教版二年級下冊第五單元第18課3學生課前準備：（1）在生活中觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。（2）利用百度搜索雷雨的相關知識、視頻，加深對雷雨的認識。2、 教學課題雷雨是人教版新課程實驗教材二年級下冊第五單元第18課，這一篇課文是向學生展示美麗神奇的自然景象，在火熱的夏日，一場雷雨送來一陣涼爽，雨后的景色更是令人舒暢。本文用字精確、語言優(yōu)美生動，是一篇極富表現(xiàn)力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。3、 教材分析教學內容：人教版新課程實驗教材二年級下冊第五單元第18課雷雨內容分析：

2、雷雨是一篇描寫大自然景物的文章。本課是一篇看圖學文，以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，寫景細致逼真，引人入勝。學情分析：二年級的學生已經具有一定的自學、朗讀、表達能力。我在教學中充分挖掘學生生活經驗的基礎上，運用了多媒體組合課堂教學環(huán)境，創(chuàng)設生動、形象、有感染力的課文情景，多形式讀文，感受雷雨前、雷雨時、雷雨后的不同特點。教學重點：1、 學會“壓，亂，垂，虹”四個生字，書寫“壓、垂”。2、 能正確、流利地朗讀課文。教學難點：1、 聯(lián)系生活感悟雷雨前、雷雨時、雷雨后景物是怎樣變化的。2、 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學準備：課

3、前利用百度搜索雷雨相關的音頻、視頻，幫助學生從不同角度感悟雷雨。調動學生已有的生活經驗，引發(fā)學生學習的積極性和探究欲望。 4、 教學方法、信息收集法：課前讓學生留心觀察雷雨這一自然現(xiàn)象，有了直觀的認識，在課堂上就更能體會到作者的情感。、情景教學法：利用百度搜索的音頻、視頻，制作多媒體課件再現(xiàn)雷雨的情境，加深學生對雷雨前中后景色的感悟，在理解的基礎上，采用多種形式的朗讀促進感悟。5、 教學過程 第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、請學生閉上眼睛，聆聽音樂并說說自己聽到了什么？（播放：刮風下雨閃電雷聲的旋律）【百度音頻】2、今天我們就來學習新課文雷雨。（板書課題）二、自讀自悟，學習生字1、自由讀課文

4、，要讀準字音，讀通句子，遇到不不認識的字劃出來。2、 學習生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴詞。3、 書寫生字，出示課件，重點指導“壓”、“垂”的書寫。4、 讓學生配合課件思考：為什么句子“一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。”用“垂”字，而不用掉、落等其它動詞？5、 學生先把每個字臨寫一個，對照總結之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一寫得好。6、 開火車讀生字。7、 把詞語放入句子中，指名讀句子。3、 朗讀感悟課文。、請同學們看畫面，認真聽，認真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象？（播放課文情境朗讀的畫面）【百度搜索】課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象。板書：雷雨前雷雨中雷雨后、

5、讓同學找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。初感“雷雨前”：、聯(lián)系生活，讓學生說說雷雨到來方前我們會看到什么景象？生匯報。（播放畫面）【百度圖片】、我們再來看看雨前作者都描寫了哪些景象？（引導學生默讀課文123段）、小結歸納：烏云葉子蟬大風樹枝閃電雷聲。、重點句子的學習（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！昂诔脸痢痹趺蠢斫狻ⅰ皦骸痹趺蠢斫?？指導讀好這句話。（2）樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。朗讀句子：怎樣讀這句話？（輕聲地讀。）辨析句子：樹上的葉子不動，蟬一聲不叫。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。讓學生在朗讀、辨析的過

6、程中體會到悶熱的天氣。（3）忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。提問：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？樹枝亂擺說明什么？（風大）誰能做一做這個動作？蜘蛛怎么樣了？（出示幻燈：一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。）“垂”什么意思？誰能做做這個動作？它為什么逃走了。（4）閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？、自由讀123段（生讀），說說雨前給你什么感覺？（沉悶、暗）、再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺。【百度音頻】4、 學生能初步感受雷雨前的景象，請同學們課后收集有關雷雨時、雷雨后的資料，下節(jié)課我們再一起來走進雨中吧。第二課時1、 回顧導入1、讀寫上節(jié)課學習

7、的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學生的字詞掌握情況。2、分段讀文，回憶課文前三段內容。走進“雷雨中”1、一場大雨就下起來了，大家一起欣賞雨中的景象，請看畫面。（提示：給你什么感覺？）【百度圖片】2、 讀讀567三段，說說雨中的景象給你什么感覺？3、 感情朗讀過度：雷雨有一個特點，來得快去得也快，雨由大到小，由急到緩，雨小了，應該怎么讀？生自由讀、評議、再讀。（播放雨中畫面）【百度圖片】、讀后讓同學聯(lián)系自身的生活經驗說說雷雨時的景象。、 有感情的朗讀?！景俣纫纛l】 、小結歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新。觀察“雷雨后”同學們想不想看看雨后的景色？（出示雷雨后的圖片）【百度圖片】1、學生觀圖、說圖。、打開課文，女同學讀句子，男同學劃出描寫雨后的景色句子。、分小組讀相關段落。、美讀雨后的景色，要求讀出美的享受。（播放背景音樂）【百度音頻】【百度搜索】、學生評價朗讀效果，視頻朗誦課文?！景俣人阉鳌克?、總結課文。1、有感情地朗讀課文。、積累運用1） “詞語串串燒”越來越亮越下越大越（）越（）2） “你一言我一語”雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（）了，（）也（）