PEP小學(xué)五年級上冊英語Unit6-In-a-nature-park-B-read-and-write教學(xué)反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上PEP小學(xué)五年級上冊英語Unit6 In a nature park B部分 read and write教學(xué)反思 肖瑾本節(jié)課是小學(xué)五年級上冊英語Unit6 In a nature park B read and write教學(xué)反思,通過這節(jié)課的教學(xué)實踐，我認(rèn)為在40分鐘有限的時間里讓自己的教學(xué)更具實效性，不僅要充分研讀教材，還有根據(jù)學(xué)生的實際情況預(yù)設(shè)教案。所設(shè)計的活動要為突破重難點服務(wù)，不能僅僅為了活躍氣氛而設(shè)計無效的游戲，否則課堂上會看起來熱熱鬧鬧，而實際學(xué)生掌握不佳。預(yù)設(shè)的活動要簡單易于操作，并且要做好充分的課前準(zhǔn)備，操練過程中的活動參與面要廣，讓所有的學(xué)生都參

2、與到活動中去才能達(dá)到鞏固的目的，不能讓課堂成為少數(shù)優(yōu)等生的表演舞臺。教學(xué)過程中要靈活運用預(yù)設(shè)教案，不能按部就班的按著預(yù)設(shè)流程一步步牽引學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的掌握程度有選擇的使用適合學(xué)生的預(yù)案.Read and write 部分內(nèi)容通過會話,談?wù)揜obin所畫的自然公園景物,將本單元的重難點內(nèi)容集中在一起,即:There be句型的陳述句和一般疑問句的問答.從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力入手,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識,教學(xué)過程中老師先給學(xué)生一些時間,讓學(xué)生自學(xué)一會兒.通過自學(xué)過程回顧已學(xué)知識,了解所學(xué)知識,明確自己詞句掌握情況,在此基礎(chǔ)上,先讓學(xué)生聽音,想象出Robin所畫的自然公園,然后,再次聽音,跟讀短文在時間充裕

3、的情況下還可讓學(xué)生自由繪畫, 在組內(nèi)挑選最好的圖畫讓學(xué)生利用圖片,小組看圖運用There be句型進行描述,以討論等方式進行鞏固和運用, 還能以問答的形式與小組成員進行對話,最后落腳于寫的培養(yǎng),讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及重點句型來填寫題目,總之,聽說讀寫不分家,逐步提高學(xué)生的綜合能力.  從整節(jié)課來看，有三個地方?jīng)]掌握好，第一，教學(xué)時間安排的不夠合理，前部分內(nèi)容講得太快,后部分內(nèi)容層次不清晰,課堂所學(xué)內(nèi)容學(xué)生練習(xí)時間過長，第二，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不能大量的運用英語。第三，沒有兼顧到不同層次的學(xué)生，如果能夠給學(xué)生更多參與的機會，讓學(xué)生有更多的時間操練，課堂效果會好

4、一些。 隨著教育教學(xué)的不斷改革,在平常的課堂上,做為一線教師的我們,也要在平常的教學(xué)中不斷創(chuàng)新,不斷改善,課堂上的我們主要都以高效課堂的模式進行教學(xué),使其達(dá)到事半功倍的效果,讓學(xué)生有著更多自我發(fā)揮的機會.我認(rèn)為有以下幾點:  一、發(fā)揮學(xué)生的口語描述的才能，在真實的情景中靈活的運用英語，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。   二、英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認(rèn)為學(xué)生會運用英語是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的成功與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。   三、課堂設(shè)計豐富多樣化,利用多種教學(xué)手段,課堂評價來激勵學(xué)生。總之,在以后的課堂中一定要不斷的反思自己,充實自