4文章標題的理解和分析

1、一對一個性化輔導教案學生學校年級小五次數(shù)科目語文教師日期時段課題第四講：文章標題的理解和分析教學重 點標題內(nèi)涵的分析。教學難 點文章的理解。教學冃 標學會結(jié)合文章內(nèi)容和中心思想分析文章標題的內(nèi)涵，也要求會分析、聯(lián)想，能通過題目的詞匯 分析文章大致講解 的內(nèi)容。一、教學銜接：1、作業(yè)解析；2、通過溝通了解學生的思想動態(tài)和了解學生的木周學校的學習內(nèi)容；3、知識點檢測。教學二、內(nèi)容講解：步驟考點一：閱讀題目及教文章標題的聯(lián)想分析學文章標題的內(nèi)涵解析內(nèi)解讀文章內(nèi)容中心思想閱讀理解容三、課堂總結(jié)與反思：復習帶領學生對本次課授課內(nèi)容進行回顧、總結(jié)。四、作業(yè)布置：鞏固，閱讀練習。管理人員簽字：日期：年月日復

2、習作業(yè)布置1學生上次作業(yè)評價：0好0較好0般0差 備注：2、本次課后作業(yè)：鞏固，閱讀練習。課堂小結(jié)家長簽字：日期：年月日第四講：文章標題的理解和分析考點分析:也要求會分析.聯(lián)想，能通過題目的詞匯分析學會結(jié)合文章內(nèi)容和中心思想分析文章標題的內(nèi)涵, 文章大致講解的內(nèi)容。重點：標題內(nèi)涵的分析難點：文章的理解?？键c一：標題的理解1、命題形式主要人物、事物、景物；事件；特定的動作、神態(tài)；表現(xiàn)情感的詞匯。作者往往會通過標題告訴我們一些東西。2、題目的含義把題目根據(jù)文章的內(nèi)容擴展開來，補充為一句話，理解表層含義；根據(jù)表層含義，聯(lián)系中心思想，分析深層含義。例文1預先解析：主要內(nèi)容:中心思想:囑咐母親給無微不至

3、的愛，她的愛是用無聲的囑咐傳給我的。四五歲的時候，母親就帶我下地了。在綠油油的菜畦里，我跟母親學著給菜苗澆水、除草、捉蟲。母親笑瞇瞇地看著我， 黑亮的眸子閃著光芒。再大一點，我有時會仗著自己力負小伙伴。我清楚地記得母親是怎樣責備我的。粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻 _點也不疼。我永遠忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃著淚花、嚴厲逼人的眼睛。記得我上了學以后，一個夏天的中午，母親冒雨上山給我尋找治氣喘病的草藥。回來時，她的蓑笠不見了，渾身上下淋得 透濕。父親問她，她笑笑說：“路上碰見鄰居小林媽，我把蓑笠借給她了?！碑斖砟赣H發(fā)了高燒。我靜靜地趴在她身邊。母親用 發(fā)燙的手輕輕托起我的下巴

4、，嘴角露出一絲快慰的笑意。長大以后，我在書本里找到了母親當時囑咐我的話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。錯，母親的眼睛，不就是這么囑咐我的嗎？想起母親的囑咐，我就會聯(lián)想到我們偉大的祖國。是祖國的土地、祖國的歷史養(yǎng)育了我勤勞善良的母親。母親對我的囑咐，不正是祖國對我的期望嗎？問：1、不讀文章，你從文章標題中體會到了什么？2、結(jié)合文章，你從文章標題中體會到了什么？例文2預先解析: 主要內(nèi)容:中心思想:父親留下的書香我家雖說不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。我父親別無嗜好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅樓夢以及鋼鐵是怎樣煉成

5、的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后來父母的手中卻換成了本本“苦書”，一一這，說來就話長了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫(yī)生為母親治病，后來 家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時我現(xiàn)父親床頭的三國演義、水滸傳等書不見了，有的是 一本本中醫(yī)和中草藥書，一一這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本中國針灸大綱，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無 病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母

6、親竟然、突然、忽然下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針 刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，他享受到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。根據(jù)文章，理解題目的含義？問：文章標題的含義?練習1老師的用意做作了一部樂曲，名叫高“有個老師比我高明得“老師就在島上，你自己去找春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創(chuàng)山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說: 多。明天，我?guī)闳グ菰L仿

7、他，你一定會有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：吧。十天以后，我再來接你?！痹暝铮ǎ┏蛇B先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴師。他累（）氣喘吁吁，心情煩那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（）坐在海灘上。前面是一望無際（）大海，身后是高聳入云的山峰。忽然果然居然明白了老師嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（）歡呼起來。他的用意，立刻面對大海彈起琴來。十天后，成連先生忽然果然居然的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎夸耀說:“好，好，好極了！探索思考：結(jié)合全文，談談文章標題的內(nèi)涵?綜合練習1、劃去文中折號內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分）2 、在

8、第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲！ （3分）3 、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）高聳入云：扣人心弦：4 、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問題。（2分）（1）成連先生所說的“老師”是o（2）“老師的用意”是o5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么？（請任選一個角度寫一寫）（1分）練習2我家門前有一條小溪流一一極平常極平常的溪流，水位最高時水面也就四米寬，水小時，鼓足勁，一下子就能跳過去。溪巖岸上長著幾株婆娑的柳樹，對岸便是生產(chǎn)隊的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比，沒有任何便值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。.“當時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧

9、。過了一會兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星, 像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷瑰麗的早晨映紅了半邊天口 也將絢爛的色彩柔和地暈染在 溪水中胭脂紅玫瑰紅金紅橘黃檸檬黃紫羅藍孔雀藍湖藍五光十色美麗動 人口 像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪入了迷。上學前，放學后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。1、根據(jù)意思寫出文中的詞語（3分）A、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（）E、形容變化極大。（）C、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（）2、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當?shù)脑~語（3分）（）的色彩（）的流水聲（）的早霞