三角形的分類說課稿

1、三角形的分類說課稿各位領導，各位評委，大家好！ 我今天說課的題目是三角形的分類，接下來我將從教學分析、教學設想、教法學法、教學過程以及板書設計五方面來闡釋我的課題。一、說教學分析 為了是課堂教學更貼近學生的實際，確保課堂教學的有效性，我從這幾個方面做準備。首先是教學內(nèi)容分析。三角形的分類是 “圖形與幾何”領域內(nèi)容的一部分，它承載著發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)想象力的任務。本節(jié)教學內(nèi)容分兩個層次進行編排。第一層次，按角分，認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；第二層次，按邊分，認識特殊的三角形：等腰三角形和等邊三角形。三角形是最簡單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，學好這部分內(nèi)

2、容，為學習其它多邊形積累了知識經(jīng)驗，并為進一步學習三角形的有關知識打下基礎。其次是教學對象分析。在此內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了“三角形的認識”，能夠在生活中找出三角形；學習了角的知識，認識了常見的角，這為學生學習三角形的特征，從角和邊的不同角度對三角形進行分類，做好了有力的知識支撐。本節(jié)課的主要任務就是在三角形分類探索活動中，發(fā)現(xiàn)和認識不同類型的三角形。而且四年級下學期他們已經(jīng)具備了一定的自主學習、探究、合作交流能力，這些都非常有利于翻轉課堂的教學。接下來是教學目標分析。新課標指出，課堂的內(nèi)容要全面體現(xiàn)基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。因此，我覺得課堂教學目標也應該在這幾個方面有所體現(xiàn)

3、。在教學重難點方面，本課教學重點是會按角和邊的特征給三角形分類，體會每一類三角形的特點。教學難點是區(qū)別掌握各種三角形的特征，特別是等腰三角形和等邊三角形。最后，為了上好本節(jié)課，我精心準備了兩個微課視頻、一份自學單以及兩張生活中的三角形若干個。一個微課用于課前溫習舊知識和指導三角形的分類，另一個微課用于匯總本節(jié)課知識和課后復習，幫助有需要的學生回顧課堂知識。視頻都上傳網(wǎng)絡平臺，并生成二維碼，發(fā)給家長，方便學生觀看。而自學單以及生活中的三角形用于課前操作練習，讓學生初步感知分類。二、說教學設想新課標指出：數(shù)學課程的設計與實施應根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術，把信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題

4、的有力工具，有效地改進教與學的方式?，F(xiàn)在，信息技術高速發(fā)展，網(wǎng)絡學習資源已非常的豐富，絕大部分家庭都具備電腦或手機等現(xiàn)在信息技術設備，因此，教師應該充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)勢，將信息技術與課程內(nèi)容進行整合，開展網(wǎng)絡教學，翻轉課堂?！皩W生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，翻轉課堂，打破傳統(tǒng)，倡導先學后教，強調(diào)學生的自主學習能力，凸顯學生的主體地位，更有利于學生獲得良好的數(shù)學教育。三、說教法、學法在教法方面。我是根據(jù)新課程教材特點和學生的實際情況，采取不同的策略提高課堂效率。課前預習，為自主探究搭建平臺；積極引導，為有效學習指明方向；主動參與，為合作交流營造氛圍；激勵評價，為主動學習

5、鼓勵加油。在學法方面：通過預習操作，讓學生在自主探究中初步感知，提出問題；通過交流匯報，在合作中分享經(jīng)歷、分析問題、解決問題；通過獨立反思，在總結中內(nèi)化問題。四、說教學流程綜上分析，我設計以下幾個環(huán)節(jié)，開展課堂教學活動：1.課前預習、自學成才；2.小組交流、分享成果；3.匯報展示、評價小結；4.深度認識、內(nèi)化概念；5.實踐應用、夯實創(chuàng)新。1. 課前預習、自學成才。上課前，教師事先讓學生在“自學單”和在微課視頻的指導下，自主學習，完成預習任務。實現(xiàn)翻轉課堂，提高課堂效率，培養(yǎng)學生自主探究能力。2.小組交流、分享成果。課堂中，我首先讓學生以小組為單位，交流自己的學習心得、過程和困惑，并評價各自的預

6、習成果。給學生充分的時間相互學習，這樣才能更全面深入地認識三角形，相互促進，提高學習效率。教師在這個環(huán)節(jié)中參與其中，適時引導評價。3. 匯報展示、評價小結。在交流之后，教師讓學生以小組為單位，上臺匯報演示預習成果，教師適時指導、板書、匯總小結。通過匯報展示，生成課堂教學資源，有針對性地解決學習問題，突破難點。同時培養(yǎng)學生質疑問題的能力，體驗到成功的喜悅和探索知識的基本活動經(jīng)驗。4.深度認識、內(nèi)化概念。在這個環(huán)節(jié)，設計三個活動來加深學生對三角形的認識。首先讓學生猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。提問：“學生想一想，怎么判斷三角形的類型？”引導學生說出看三角形最大的角是什么角就知識是什么三角形。

7、然后，讓學生分別量一量等腰三角形和等邊三角形的內(nèi)角，引導學生發(fā)現(xiàn)，等腰三角形和等邊三角形角的特點以及各部分的名稱。最后，觀看微課，梳理課堂知識，加深印象。 5.實踐應用、夯實創(chuàng)新。練習的設計我注重它的合理性、科學性、層次性與創(chuàng)造性，在順利完成了以上內(nèi)容的教學之后，接下來我設計了判斷、連線、畫一畫、觀察填空、解決問題、創(chuàng)造美麗圖畫六個方面的練習，通過不同層次的練習，幫助學生進一步理解三角形的概念，內(nèi)化認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)造美麗圖畫環(huán)節(jié)，我讓學生以小組為單位，用手頭上的三角形拼出美麗的圖形。通過拼圖活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，感受數(shù)學的魅力。6.回顧總結，收獲反思今天這節(jié)課你有什么收獲？你體

8、會到什么？（讓學生自由暢談自己學到的知識、心情、對自己的評價或是成功的體會等。）五、說板書設計：           本課的板書意在突出重點，解決知識難點，既有學生分類的作品展示，也有教師板書的知識點。教學內(nèi)容一目了然，也便于學生觀察、比較。自 學 單按角分銳角個數(shù)直角個數(shù)鈍角個數(shù)1.先觀看微課視頻，然后將三角形剪下來，仔細觀察各個三角形的每一個角。2.比一比，采用三角板的直角對每一個角進行比較。3.數(shù)一數(shù)，各個三角形分別有幾個什么三角。4.根據(jù)三角形角的特點，給三角形進行分類并將同類三角形的號碼填在括號里。嘗試給每一類三角形命名。1、（ ）名字：（ ）三角形2、（ ）名字：（ ）三角形3、（ ）名字：（ ）三角形 自 學 單按邊分特點圖形序號三邊不相等兩條邊相等三條邊相等1.看一看，先觀察各個三角形邊的特點。2.量