數學老師工作總結_10

1、數學老師工作總結數學老師工作總結1 20xx20xx這學期，我擔當六班級一班數學教學工作。一學期將過去，能夠說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉變思想，進取探究，改革教學，結合本校的實際條件和同學的實際情景，全面實施素養(yǎng)訓練，努力提高自身的業(yè)務水平和教學本領。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，進取探究，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結： 一、仔細預備課 我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位同學的詳細情景。開學之初，仔細地學習、研讀了教學大綱、教材，認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關的

2、學問體系，討論了班級情景，把握了同學的學問結構水平，思想善，家庭情景及學習情景和學習愛好情景。仔細撰寫了課時教案。針對了解的情景資料情景，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了貼合班級情景的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了同學的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案資料，分析可能出現的情景；課堂上，有方案、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學學習的愛好。

3、 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展 本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃完點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大減弱。

4、，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新本領”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。 三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作 本期教學工作，教學完每個單元，就馬上反饋檢測，對同學學問把握情景進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進行仔細細致的分析，對成果好的同學進行表揚；對成果不幻想的同學準時找出緣由做相應的處理。

5、在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。 對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的構成和進展；既關注同學數學學習的結

6、果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的構成 五、本期各種工作做得不足之處 1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。 2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺

7、一些。 3、與同學家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。 一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力?？墒且矐斍逍训厥煜さ焦ぷ髦写嬖诘牟蛔阒帯＝炭傮w感覺本期的工作較過去有進步，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿足，讓.確定，讓同學喜愛。 數學老師工作總結2 當前很多老師在“教”與“學”的關系上，主要以老師傳授為主，實行填鴨式，注入式的方法，反映在數學教學中則是重灌輕導，重講輕練，強調全都性，忽視同學個性進展，造成同學被動學習，對數學學科缺乏愛好，甚至苦學，厭學，對雙基的把握和力量的培育更無法談

8、及。為轉變這些弊端，我要數學教學中開展了“創(chuàng)設樂學情境，激發(fā)學習愛好”的操作，即通過老師運用多變的手段，細心設計，創(chuàng)設開心的學習情境，營造良好的學習氛圍，有效地激發(fā)同學的學習動機，自覺自主地學習，提高教學效益。下面就將我要學校數學教學中的一些詳細作法小結如下： 一、創(chuàng)設人際和和諧的情境，是激趣樂學的前提。教學是老師教和同學學的雙邊活動，因此創(chuàng)設和諧的師生關系，能限度地提高教學效果。在教學中我特別重視師生人格上的公平，發(fā)揚學問中的自由和組織管理上的民主（如在分組教學中大膽讓小組長自己主持對學習的爭論），力爭體現同學的主體地位，讓同學熟悉到自己就是學習的仆人，從而自覺，自主地學習。 二、創(chuàng)設輕松的

9、學習環(huán)境，是激趣樂學的關鍵。在應試訓練的影響下，課堂教學仿佛套上了枷鎖。因此只有制造輕松的學習環(huán)境，使同學從應試中解放出來，才能活潑主動地學習。在教學中，我首先減輕了分數對同學的壓力，針對優(yōu)，中，差三類生建立了分類學習目標，通過注意提問，練習，測查等方式使各類生均享受到勝利的喜悅；其次是不布置家庭作業(yè)，盡力使同學在課堂上就把握所學學問；第三是運用多變的教學方法，盡可能制造輕松，開心，和諧的學習環(huán)境，使同學輕松地把握所學學問。 三、創(chuàng)設濃郁的趣味情境，讓同學體會到學習愛好之樂。寓教學于嬉戲中，符合兒童的身心特點，特殊是低班級兒童更寵愛嬉戲活動。十九世紀德國訓練家弗里克。福培爾曾說過，小孩的工作就

10、是嬉戲。因此，在教學中適當彩嬉戲的方式，同學非常歡迎，愛好更濃，教學效果也更好。如在低班級教學中用開火車，開房門，找伴侶，奪紅旗，放鞭炮等嬉戲，使同學在輕松，開心的氣氛中學到了數學學問。 四、創(chuàng)設主動參加的情境，讓同學體會到參加之樂。在數學教學中，依據同學的“奇怪心”，充分發(fā)動同學動手實踐或親身制作學具是提高學習愛好的一種方法，它會使同學在實踐操作中發(fā)覺問題，手腦并用，通過自身的探究后獲得勝利，體驗到參加之樂。如在教學長方體的表面積時，可讓同學在先課前自制一個長方體，通過各種感官理解什么是長方形的表面積，然后讓同學把模型拆開，成顯一個組合圖形，讓同學動手量出長方體的長，寬，高，引導同學認真觀看

11、，鼓舞同學用多種方法來計算長方體的表面積，師最終通過比較，分析，歸納，得出長方形的表面積公式，同學不僅愛好更濃，主動性高，而且通過親身參加，印象更加深刻，記憶更加堅固。 五、創(chuàng)設探究，討論的情境，讓同學體會到求知之樂。即：創(chuàng)設問題的情境，讓同學帶著疑問，在師的誘導下探究討論，從而激起同學求知的需要。如：師在教學“能被2，5整除的數”這課時，在導入新課時，師讓同學任意說一個整數，師立刻就能說是否能被2，5整除，這一現象使同學感到非常驚異，艷羨，就急于知道這是為什么，于是在師的誘導下，逐步發(fā)覺quot；能被2，5整除數的特征，從而體驗到了求知之樂。 六、創(chuàng)設競爭的情境，讓同學得到進取之樂?！昂脛傩?/p>

12、”是每個兒童的天性。在教學中充分激發(fā)同學的“好勝心”，對激發(fā)學習愛好也不失為一種好方法。如：在口算時，看誰算得又快又精準；在回答問題時實行搶答，看誰最先回答出來；在進行簡便運算時，看誰的方法最簡便；在解答難度較大的題時，看誰最先解答出來；此外還可在每期適當地進行一次數學競賽，讓同學的個性得到充分的進展。這樣，同學便在緊急，刺激的學習中獲得勝利，體驗到了進取之樂。 七、創(chuàng)設激勵的情境，讓同學苦中求樂?！白孕拍睢笔峭瑢W學習學問的關鍵，因此，老師在教學中盡可能設置一些障礙，激發(fā)同學在逆境中樹立“自信念”，從而找到解決問題的方法。如在教學“乘法安排律的反用”這課時，同學在把握了如“11×34

13、+89×34”這種類型的基礎上，師便出示了如“11×34+17×34+72×34”，“99×34+34”，“101×3434”，“34×46+75×3431×34”等類型的深化練習題，同學通過觀看，發(fā)覺與我們所教過的“a×c+b×c”類型題有點相同，又有點不同，感到手足無策，難以下手。這時，老師應大膽鼓舞同學認真觀看，分析，在老師的細心設計，諄諄教導下，通過困難的討論，同學逐步發(fā)覺是屬于（11+17+72）個34的反用，是乘法安排律對減法的反用，這些題均屬于“反用”這種類型的變式題。所

14、謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，通過老師創(chuàng)設的激勵情境，讓同學在逆境中歷盡千辛，最終找到了解決問題的方法，從體驗到成功的喜悅，樹立了“我能行，我很行”的信念。 八、創(chuàng)設多元的情境，讓同學感到整體教學之樂。即，不同的教材在課堂教學中開設不同的課型，如在教學土地的丈量時，可讓同學到校外上實踐操作課；如針對教材中的有些思索題，可以開展數學活動課等。這樣可以充分培育同學觀看，實踐，思索，分析等力量，讓同學的素養(yǎng)得到充分的訓練，同學在各種課型中也體驗到了整體教學的樂趣。 通過幾年的探究，我有以下體會： 1、“創(chuàng)設樂學情境，激發(fā)學習愛好”操作充分體現了素養(yǎng)訓練，重視了同學個性進展，促進了同學全面進展

15、。 2、“創(chuàng)設樂學情境，激發(fā)學習愛好”操作充分體現了兩為主原則，合使同學成為了學習的仆人，由要我學變成了我要學。 3、“創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習愛好”操作促進了老師教學觀念的轉變，把如何激發(fā)和維護同學的學習愛好作為教學討論的核心。 4、“創(chuàng)設樂學情境，激發(fā)學習愛好”操作切實提高了老師業(yè)務力量，豐富了課堂教學藝術。 數學老師工作總結3 經過了這么多年的教學，我也知道，在高二剛回校的這段日子里，他們的心是最難從假期的生活中收回來的了。但是對于數學來說，上課的時候必需仔細聽講，假如沒有聽課或者在假期堅持復習，那么他們肯定會有一段復習期來回到狀態(tài)。雖然我已經布置了足夠的數學作業(yè)，但是我也要在這個暑假跟著

16、轉變一下，好在下學期的時候以最好的狀態(tài)迎接他們回來。為此，我對之前的教學做了一個總結，盼望能在之后的工作方案中幫到我。我的高一下學期教學工作總結如下： 一、在教學上 在高一的教學上，我主要還是在致力于引導他們的學習愛好。在上課的時候多講一些好玩的案例，將那些題目都將的細一些，讓他們都能學會，都能聽懂，都能有愛好加入進來。雖然這樣一開頭的確有了一些效果，但是在有些同學習慣了細細的講課后，反而出現了一些不聽講的狀況?；蛟S是我講的太細，導致一些懂了的同學覺得我講課過于繁瑣。在下個學期的講課中，我要適當的加入一些讓他們自己思索的元素，讓那些懂了的同學有事可做，讓不懂的同學也能跟著我的思路學會。但是下學

17、期就是高二了，我必需將我的課程進度提升上來，這也是我在放假前就提過的，盼望他們都能放在心上。 二、在同學的作業(yè)方面 對于數學來說，公式學會了、記熟了就好，真正應當熬煉的是實際的運用，拿著一個公式再看也還是個公式，但是在題目中卻能顯現出多種用法。所以我比起上課的時候講解，更多的精力是在給他們選擇適合的題目。 只要多去練習，就算是不熟識的題目也會變得信手沾來。 三、總結 總的來說我也在高一的時候摸清了他們的底，在高二的時間雖然緊急，但是我也要依據他們的學習程度來訓練和輔導他們，點名回答就是一個很好的催人學習的方法。作為老師，我在這個暑假也是閑不得的，我也要在這段時間提升自己，盼望在下學期開學后，我

18、和同學們都能看到不一樣的對方。 數學老師工作總結4 本學期我擔當八班級5班、6班的數學教學工作。在教學中，我依據同學的實際狀況，制定有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，為此取得了肯定的效果。就本學期的教學工作，作出如下總結： 一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng) 過去的一個學期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。通過業(yè)務學習，仔細學習了訓練法和教學專業(yè)學問。嚴格根據有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待同學做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，耐煩教育；對待同事做到：團結協作、相互敬

19、重、友好相處；對待家長做到：主動協調，主動溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。 二、加強訓練教學理論學習 作為數學老師，我仔細制度方案，注意教學理論，仔細教學和備課，主動參與教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。 三、教學工作 在教學中，我大膽探究適合于同學進展的教學方法。為了教學質量，我做了下面的工作： 1、仔細學習課標。 通過學習洋思教學理念，使我深刻領悟到“沒有教不好的同學”這句話。在承認同學個性差異的同時，主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件，依據他們的愛好愛好，培育同學學習的動力，將同學

20、的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果，如五班的盧武鵬、王成成，六班的劉進兵等同學，由原來的不及格到及格、甚至優(yōu)秀，是我感到無比的興奮。 2、仔細做到集體備課，我們三位老師分別討論下面幾個問題，然后達到共識，做到更好。 仔細學習洋思的教學閱歷，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，把握學問的規(guī)律。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。 了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教

21、材傳授給同學，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。 3、堅持堅持同學為主體，向45分鐘要質量。 細心組織好課堂教學，關注全體同學，堅持同學為主體，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，針對初八班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持洋思“先學后教、當堂訓練”的教學模式，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。首先加強對同學學法的指導，引導同學學會學習。提高同學自學力量；給同學供應合作學習的氛圍，在同學自學的基礎上，組成4人的學習小組，使同學在合作學習的氛圍中，提高發(fā)覺錯誤和訂正錯誤的力量；為同學供應機會，培育他們的創(chuàng)新力量，在嘗試中收到了很

22、好的效果，數學成果取得了較大的突破。 4、仔細批改作業(yè)。 在作業(yè)批改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在作業(yè)更正，準時了解同學的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使同學能準時熟悉并訂正作業(yè)中的錯誤。 四、今后努力的方向 1、加強學習，更深化的學習洋思的教學思想，以便更好的融入到自己的教學中去。 2、鉆研教材，進一步把握學問點和考點。 3、多聽課，學習其他老師先進的教學方法的教學理念。 4、加強差生轉化和培育優(yōu)秀生的力度。 一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也

23、信任有耕耘總會有收獲。 數學老師工作總結5 作為一名老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的力量。現將本學期的工作總結如下： 一、仔細學習了學校數學課程標準和學校數學課程標準解讀，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要訓練好同學，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務力量都得到較快的提高。

24、二、在訓練教學方面，我擔當3個班級的數學課，數學課是以培育同學數學素養(yǎng)為宗旨的數學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的： 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： （1）課前預備：備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有

25、的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 （2）課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，特殊是試驗操作，要留意觀看每位同學，使每一位同學都參加到數學探究活動中，多鼓舞，多用法加到好處的評價性語言，使同學對數學產生深厚的愛好，提高他們的學習主動性，從而做到自主探究，使數學課成為孩子們心目中一門好玩

26、、重要的學科。留意引發(fā)同學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 2、討論教學方法： 考慮教法，解決如何把新學問傳授給同學，要實行不同的教學方法。要依據各班同學已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。 3、做到喜愛同學：公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現不好的同學交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要進行思想訓練，使他們轉變學習看法，學習才能有進步。 6、不斷學習：主動參加聽課、評課，虛心向同行

27、學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。 三、做到按時上下班，不遲到不早退，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。 多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還主動參加學校安排的各項活動，幫助其他老師做好學校的各項工作；盡自己最大的努力把訓練教學工作做到更好。平常能準時把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓舞和指導。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關懷，相互關心，相互溝通。 四、連續(xù)學習，不斷提高。 在緊急工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名數學老師，在同學的心目中

28、好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對數學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對同學的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，盼望自己能夠全面提高。 總之，在這一學期中，我不僅在業(yè)務力量上，還是在訓練教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷不足，組織教學力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。 數學老師工

29、作總結6 本學期，我連續(xù)擔當六班級數學教學工作，仔細學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，專心向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結： 一、指導思想 教材以數學課程標準為依據，汲取了訓練學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓練，力求體現三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類.的親密聯系;體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念;初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;構成勇于探

30、究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來.生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。 二、仔細備課 不但備同學而且備教材備教法，依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動 共同進展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我個性留意調動同學的專心性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得簡潔，學得開心，培育同學多動口動手動腦的潛力。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法

31、價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評價 激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的構成和進展;既關注同

32、學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 五、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都專心征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。 六、仔細批改作業(yè) 布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改善教學方法，做到有的放矢。 七、做好課

33、后輔導工作 留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。 總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎訓練上、自己的教學閱歷及方法等方面

34、有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。 數學老師工作總結7 緊急有序的高二教學工作第一學期已經結束了。本學期我仔細鉆研數學中的每一個學問點，細心設計每一節(jié)課，虛心向教學閱歷豐富的老師請教，同時主動主動的學習其他老師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié)，做好同學的課后輔導工作，留意同學的心理素養(yǎng)的提高。盡管我在教學中當心謹慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學期的工作總結如下： 一、主動參與集體備課，優(yōu)化課堂教學 新的課改形勢下，高二數學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題數學備課組制定了嚴密的教學方案

35、，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本，夯實基礎 教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現同學的思索思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新課改將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學限度發(fā)揮

36、自己的潛能，取得更好的成果；對于基礎差的同學充分利用輔導課的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數學成果。 三、因材施教，全面提高 由于同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。 在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的

37、愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。 四、把握教材，注意通性通法的教學、做好學習方法的指導工作 近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“留意通性通法，淡化特別技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的學問。盡管復習時間緊急，但我們仍舊要留意回來課本?；貋碚n本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本名目回憶和梳理學問，把

38、重點放在把握例題涵蓋的學問及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。 在自己解題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳動，同時對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，準時歸納。同學的心理素養(yǎng)極其重要，以平和的心態(tài)參與考試，以實事求是的科學看法解答試題，培育鍥而不舍的精神。考試是一門學問，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實的基礎學問、嫻熟的基本技能和過硬的解題力量，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把平?？荚嚠斪龈呖迹瑥男睦碚{整、時間安排

39、、節(jié)奏的把握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。老師需要針對同學存在的問題調整復習策略，使復習更有重點、有針對性。 五、加強考法、心理等方面的指導 培育非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導同學常?？偨Y審題答題挨次、技巧，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量；關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。 總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還

40、要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況實行相應的措施與方法，有方案有落實有檢查，關注每一個同學，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于同學身心的健康進展。 數學老師工作總結8 20xx年高考中，同學的數學考得還好，這是高三全體數學老師共同努力、辛勤耕耘的結果。高考的復習和備考是一個系統工程，是需要周密考慮設計的。一年來所做的工作如下。 一、制訂有效的復習方法 1、優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率。在第一輪復習中，潛心鉆研教材，明確教材系統，居高臨下地駕馭教材，合理地拓寬加深，寧可少些，但要精些，切實給同學編織出一張完整的學問網絡，讓同

41、學懂一點，曉一類，通一片。對各個模塊進行細心梳理，慢功出細活，盡量做到在復習教學中不漏掉任何一個學問點，對數學的基本方法和思想逐一進行歸納和訓練，夯實了同學的數學基礎學問和基本技能，提高課堂教學效率。讓同學一步一個腳印，扎扎實實地學好基礎學問。 2、對高考的重點、熱點、難點反復訓練，循環(huán)滾動式訓練。加強函數部分的復習。以函數部分為復習主線，帶出不等式、數列、三角的復習，用函數思想方法去統領不等式、數列、三角。對同學得分的重點反復訓練。一是選擇題、填空題訓練，二是重點抓解答題中的立體幾何、三角函數、數列，選修部分的解答題。在復習現階段的同時，平常測驗要穿插已經復習過的內容，按高考的要求選題，用循

42、環(huán)滾動式的訓練來強化和鞏固復習過的學問和技能，降低遺忘率。 3、堅持周考和月考相結合，限時訓練。檢驗復習的成果，找出存在問題。 4、考前重視培育同學的考試閱歷和良好的考試心理，考前同學往往會出現焦慮、緊急等心情，這一階段我們便耐煩關心同學查漏補缺，讓同學對模糊不清甚至遺忘了的學問再重新清楚起來，這樣便可以樹立高考必勝的信念;我們還對同學每次考試的試卷進行面批面改，關心他們查找解題中出現的各種失分緣由，積累他們的考試閱歷，養(yǎng)成良好的解題規(guī)范。 二、仔細吃透考綱，重視各地信息 考綱已細化至考試說明，吃透考試說明，是指導復習的根本前提，這是一個方向性、原則性的問題，不能有半點的模糊。我們備課組在不同

43、的階段反復討論、通讀考試說明，挖掘出其精髓，把握精準復習的方向。信息時代，信息當然是重要的，收集各地的備考信息，對指導備考、修正復習方向有很大催化作用。 以上便是一年來我們的高三數學備考工作，今后我們將再接再勵，向全部學校和老師學習，為完善和提高備考水平而奮斗。 數學老師工作總結9 這學年來，本人在訓練教學工作中，喜愛同學，努力為同學的進展供應契機，主動投入新一輪課程改革試驗的中，將提高數學水平與思想理論水平結合起來，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成訓練教學任務。 首先在思想方面，我忠誠黨的領導，喜愛

44、黨的訓練事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行訓練方針，盡職盡責，教書育人;同時面對全體同學，喜愛、敬重、了解和嚴格要求同學，不卑視、挖苦他們，諄諄教導，誨人不倦;要求同學做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以老師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的言行，仔細的參與政治學習，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的老師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習課程標準等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.

45、。確立了一切為了人的進展的教學理念。樹立以人為本，育人為本的思想。 其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，給同學做了極好的表率。 第三，在訓練教學工作中，本人主動仔細學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完善的結合，主動、仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕同學的課業(yè)負擔，同時主動學習鉆研名師、專家的訓練、教學理論，探究適合班級的訓練方法、訓練模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，主動參與聽課、評課活動，努力提高自己的訓練理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，主動探究多媒體、網絡教學，

46、拓寬教學新思路;與此同時，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動同學學習主動性，提高同學的學習成果。詳細做法如下： 1、深化鉆研教材，備好每一堂課。能依據教材內容及同學的實際，擬定教學方法，制造性地用法教材，編寫比較有用性的教案，教案中體現學法的指導。 2、努力轉變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，留意調動同學的主動性，加強師生互動，充分體現同學的主動性，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 3、細心設計練習，仔細批改作業(yè)。力求每一

47、次練習都有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。同時依據教學內容布置實踐性的作，如，設計手抄報等， 4、做好學科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學質量。對于學習力量相對好的同學注意他們在更深層次上的學習和探究;對于學習力量相對困難的同學，從基礎學問方面著手對其進行再一次針對性的訓練教學，促使他們可以漸漸跟上其他同學的腳步。 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生

48、在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;后進生學習主動性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數也漸漸削減。 5、仔細做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后準時記載本課教學的勝利和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、老師的備課、教學目標的要求與同學的'認知水平及教材的編寫等方面加以分析，查找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結閱歷，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。 6、主動參與教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中主動發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進

49、同學心智進展上，擅長提出自己的看法與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的看法。 第四、教研方面：自己除了能一如既往地仔細學習、深化鉆研外，主動參與各種教科研活動，制定教研方案，并按方案進行學習、溝通、研討、反思，主動上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的看法、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。 第五、在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德訓練。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是主動穩(wěn)妥地綻開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進閱歷，對同學進行量化，分組競爭，給

50、個人加減分，期末總評。與此同時，主動開展各類班級文化消遣活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是主動會同各學科老師主動備好同學，探討訓練同學的方法，同時主動同家長聯系，準時了解、把握同學狀況，共同管理訓練同學。 第六、 存在的問題和努力的方向： 新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給老師的成長帶來了機遇?；仡櫼粚W期的工作，發(fā)覺也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平常的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學閱歷論文的撰寫方面比較少動筆;課題的試驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準等等問題。 還如，課堂上： 1、老師在課堂中如何處理好放與收的關系? 2、如何處理好個性進展與全面提高的關

51、系?如何做到既敬重同學又達到數學教學優(yōu)化的問題? 3、老師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合?這些有待于，在今后的工作努力進。 今后努力方向： 1、樹立先進、正確的訓練觀。要樹立現代同學觀，學會以進展的眼完看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓練教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。 2、加強學習，主動地進行學問的更新和充電，自覺拓寬學問領域，了解所教學科的進展動態(tài)和各學科之間的相互聯系，將最新的、最有用的學問和技能傳授給同學。同時主動把握、用法和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現代訓練技術的學問和技能，為用法校內網，進展現代遠程

52、職業(yè)訓練奠定基礎。 3、加強對課堂教學的討論，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以引導同學學會預習、學會溝通、學會合作課題試驗為依托，從轉變同學的學習方式為課題入手，不斷探究現代課程改革的路子。 4、擅長學習，勤于動筆。每學年學習一本訓練教學專著并做好學習體會，平常仔細閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學討論每學期撰寫一篇比較有價值的訓練教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研力量。 總而言之，在今后的工作中，我會更加的努力，更上一層樓。為中國將來的進展而努力，培育出愛國愛民的人才。 數學老師工作總結10 在學校里教書的時候，總會覺得那里的時間要比外界要快一點，一是由

53、于上課的時候需要我們這些老師堅持較高的留意力，二是任何工作在進入了工作狀態(tài)后，就不太會注意時間了，這不，我感覺我還沒教多少學問給同學們呢，這一學期的教學工作就已經聽到了尾聲。同學們在這個時候得預備期末考試了，而我也該對自我的工作做一個總結了。 這個學期，我連續(xù)負責四個班級的教學任務，這四個班級雖然橫跨三個班級，但對我來言到也沒啥挑戰(zhàn)性，雖然要備的課會多一些，可究竟我的同學都還只是學校生，一些數學題目對于他們來言或許是比較難的，可對我來言那就是簡簡潔單的小算術，有時候我都覺得在外面任憑拉一名成果不錯的高中生都能來教孩子們。當然啦，教數學并沒有那么簡單，我完會把題目算出答案沒用，我得用一種相宜的方

54、法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學才是重點，假如我每一天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于同學的提高是沒有多大幫忙的。 為了能讓孩子們能學習的更好，我在本學期也去旁聽了不少其他數學老師的講課，依據同學們的表現我再做出改善，所以我的教學融合了不少其他老師的教學模式，此外我也參與了學校組織的老師培訓，在看到那些優(yōu)秀老師是怎樣講課后，我對于數學教學又有了不一樣的理解。數學這門科目，是比較復雜難懂的，想學好數學得需要必需的天賦和規(guī)律思索本領，也就是說腦子要轉的過彎來，在做題目的時候常常需要轉變一下自我的思維模式，由于數學題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多

55、大轉變的，只要能抓住題目的中心點，那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級，同學們其實有著很明顯的分層，有些同學平日里也不怎樣喜愛寫作業(yè)，可他的成果就是不差，而有些同學每一天都在寫一些練習題，可成果卻不是很幻想，這就讓我知曉了教學要因材施教，不能用一種模式去教全部的同學，所以在上課的時候我會采納多種方式去解答數學題，爭取讓大多數的同學都聽的明白。 20xx年就要溜走了，信任在全新的一年中，我能把自我的教學工作做得更好，讓更多同學愛聽我的課！ 數學老師工作總結11 一個學年的教學工作立刻就要結束了，在學校教科研室的帶領下，七班級數學組的老師們主動實踐新的教學模式，嚴格根據“目標導學、質疑探究、

56、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐反思共同探討再實踐再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合同學的學問水平和認知水平，提高自己的訓練教學力量?，F將本學期的教學工作總結如下： 一、對同學的分析 七班級是同學從學校到學校的轉變階段，除了同學心理的改變外，學習方法也將產生巨大的改變，從學校的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從學校以練為主的學習方法，到中學以同學自我探究為主的學習方法；從學校聽老師的話，到學校有自己的想法，對自己學習狀況的把握等等這些改變，老師要關心同學完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七班

57、級同學精力旺盛，對任何事物布滿了奇怪，針對同學的特點，老師應當重點培育同學的規(guī)律思維力量，語言表達力量，符號語言力量和空間想象力量。同時，老師應當留意引導同學形成課前預習、課后復習、課堂上主動思維、主動回答老師的問題、主動思索的學習方法。所以，在教學中應更加關注同學提出問題的力量的培育，應當更加關注同學分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展同學的數學力量為長期目標，為同學的終身進展考慮。 二、訓練教學總結 1、起始班級，形成習慣。良好的學習習慣是同學不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七班級的第一個學期，在課堂中教會同學各種“法規(guī)”就特別重要，其中包括課前預備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束