千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excelle nt teachi ngpla n教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級:任教老師:精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teachingplan精品教學(xué)教案設(shè)計 plan| Excellent teaching育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teachingplan千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】這篇課文淺顯易懂， 六年級學(xué)生能理清課文條理、 抓住課文主要內(nèi)容， 教學(xué) 本篇課文重點是揣摩文章的表達

2、順序，體會作者的思想感情， 領(lǐng)悟文章的表達方法。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時，要“注意領(lǐng)會作品 中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”， 學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外， 還要加強合作， 突出團隊 精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理清文章的表達順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。 【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神州五號、神州六 號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料。

3、【課時安排】一課時 【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題 師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料，現(xiàn)在請大家 拿出來我們一起交流一下。師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航 天歷史上還有許多我們不知道的英雄。 月球上有一座環(huán)形山， 他的名字叫 “萬戶” ， 萬戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？請讓我們打開課 本第 1 9 課，一起來探討。設(shè)計意圖：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對楊利偉、費俊龍、聶海勝很崇拜，交 流時投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時，教師拋出“萬戶” ，由于萬戶其人 學(xué)生非常陌生， 學(xué)生便產(chǎn)生了進一

4、步探究的欲望， 飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效 率提供了基本保證。二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理1、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。2、學(xué)生匯報自讀收獲： 預(yù)測：學(xué)生可能有以下認(rèn)知：（ 1）萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個乘火箭上天的人，萬戶被國際航天 史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。（2）我國于 1 9 7 0 年 4月 2 4 日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。（3）2 0 0 3 年 1 0 月 1 5 日，我國自行研制的神州五號載人飛船發(fā)射升空并 成功 返回祖國大地。（ 4） 2 0 0 5 年 1 0 月 1 2 日，神州六號飛船發(fā)射升空并成功返回。3、梳理課文

5、結(jié)構(gòu)，理清課文條理：（ 1）將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。找出文中的兩個過渡段（第 四、第六自然段） ，將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭 飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。設(shè)計意圖： 教學(xué)高年級的閱讀課文， 在調(diào)動學(xué)生閱讀積極性的同時， 要讓學(xué) 生有充裕的獨立閱讀時間。 這個環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對話， 學(xué)生會就自己感興趣 的部分深入閱讀， 教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后， 調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)， 預(yù)設(shè)中 有但學(xué)生確實已經(jīng)讀懂的， 教學(xué)時可以刪去， 預(yù)設(shè)中沒有但學(xué)生確實尚未讀懂的， 教學(xué)時必須增加。三、重點研讀，學(xué)習(xí)課文表達方法 1、研讀第七

6、自然段，解決一個問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外， 還需要什么？（ 1）兩個數(shù)字：一百一十多、三千多。（ “一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位， “三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的 智慧，所有人的共同努力。 ）（ 2）一組排比句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾， 幾次住進了醫(yī)院； 有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生； 有的人甚天便猝然長逝（先引導(dǎo)“猝然長逝”四個詞語，再體會這一 每個人都將自己的精力和智慧貢獻 更是合作的結(jié)果， 是中華民族的集至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那 理解“積勞成疾” “風(fēng)華正茂” “華發(fā)

7、早生” 句所表達的意思。 每個人都是集體中的一員， 給了集體， 飛天成功既是千萬人的個人努力， 體智慧的結(jié)晶。 ）2、研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？我們從中感悟到了什么？（ 1） （抓兩個過渡段帶動全文，認(rèn)識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠 大理想，在實現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定 而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想。 ）設(shè)計意圖：高年級語文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點，針對教材特點， 針對教材所承擔(dān)的語文教育任務(wù)， 圍繞中心問題展開討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語言文字的工具性出發(fā)， 在理解

8、詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語言文字背 后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。四、加強朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”1、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理 解，讀出民族自豪感。2、感悟課題：夢飛離地球，遨游太空。圓神州五號、神州六號載人飛船成功升空并返回。千年古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時數(shù)千年。我國神州五號、神州六號載人 飛3、播放美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料， 船發(fā)射及返回的部分錄像資料。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 plan| Excellent teaching設(shè)計意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次 朗讀全文，會將自讀時的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得 思想啟迪。 觀看教學(xué)錄像， 不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場面， 而且給學(xué)生傳 達兩個信息， 一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平， 二是祖國未來的發(fā)展要 靠年輕一代。五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識1、學(xué)生齊讀蔡桂林的炎黃飛天夢。2、片斷練習(xí)：給楊利偉、費俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。設(shè)計意圖： 語文是實踐性很強的課程， 語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐 能力， 而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。 學(xué)生的練筆可