八年級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)離散程度的度量單元試題

1、.八年級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)離散程度的度量單元試題【】多做練習題和試卷,可以使學生理解各種類型的題目，使學生在數(shù)學中做到舉一反三。在此查字典數(shù)學網(wǎng)為您提供八年級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)離散程度的度量單元試題，希望給您學習帶來幫助，使您學習更上一層樓!八年級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)離散程度的度量單元試題一.單項選擇題共8小題，每題6分，共48分1.國家××局發(fā)布的統(tǒng)計公報顯示：2019到2019年，我國GDP增長率分別為8.3%，9.1%，10.0%，10.1%，9.9%。經(jīng)濟學家評論說：這五年的年度GDP增長率之間相當平穩(wěn)。從統(tǒng)計學的角度看，增長率之間相當平穩(wěn)說明這組數(shù)據(jù)的 較小。A.標準差 B.中位數(shù)

2、C.平均數(shù) D.眾數(shù)2. 對甲、乙兩同學100米短跑進展5次測試，他們的成績通過計算得; 甲= 乙，S2甲=0.025,S2乙=0.026,以下說法正確的選項是 A.甲短跑成績比乙好 B.乙短跑成績比甲好C.甲比乙短跑成績穩(wěn)定 D.乙比甲短跑成績穩(wěn)定3. 數(shù)據(jù)70、71、72、73的標準差是 A. B.2 C. D.4. 樣本方差的計算式S2= x1-302+x2-302+xn-302中，數(shù)字20和30分別表示樣本中的 A.眾數(shù)、中位數(shù) B.方差、標準差C.樣本中數(shù)據(jù)的個數(shù)、平均數(shù) D.樣本中數(shù)據(jù)的個數(shù)、中位數(shù)5. 某同學使用計算器求30個數(shù)據(jù)的平均數(shù)時，錯將其中一個數(shù)據(jù)105輸入為15，那么

3、所求出平均數(shù)與實際平均數(shù)的差是 A.3.5 B.3 C.0.5 D.-36. 一組數(shù)據(jù)的方差為S2，將該數(shù)據(jù)每一個數(shù)據(jù)，都乘2，所得到一組新數(shù)據(jù)的方差是 A. B.S2 C.2 S2 D.4 S27. 一組數(shù)據(jù)：-1，x，0，1，-2的平均數(shù)是0，那么，這組數(shù)據(jù)的方差是 A. B.2 C.4 D.108. 以下說法中，錯誤的有 一組數(shù)據(jù)的標準差是它的差的平方;數(shù)據(jù)8，9，10，11，1l的眾數(shù)是2;假如數(shù)據(jù)x1，x2，xn的平均數(shù)為 ，那么x1- +x2- +xn- =0;數(shù)據(jù)0，-1，l，-2，1的中位數(shù)是l.A.4個 B.3個 C.2個 D.l個二、 填空題共4小題，每題6分，共24分，只

4、要求填寫結果、9. 數(shù)據(jù)：1、3、4、7、2的極差是 。10. 對某校同齡的70名女學生的身高進展測量，其中最高的是169，最矮的是146，對這組數(shù)據(jù)進展整理時，可得極差為 。11. 甲、乙、丙三臺包裝機同時分裝質(zhì)量為400克的茶葉.從它們各自分裝的茶葉中分別隨機抽取了10盒，測得它們的實際質(zhì)量的方差如下表所示：甲包裝機 乙包裝機 丙包裝機方差克2 31.96 7.96 16.32根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以認為三臺包裝機中， 包裝機包裝的茶葉質(zhì)量最穩(wěn)定。12. 小明和小兵兩人參加學校組織的理化實驗操 作測試，近期的5次測試成績?nèi)缬覉D所示，那么小明5 次成績的方差S12與小兵5次成績的方差S22之間的大

5、小關系為S12 S22.填、=三、 解答題此題共3小題，總分值48分.要寫出必要的計算、解答過程13.此題總分值12分 從A、B牌的兩種火柴中各隨機抽取10盒，檢查每盒的根數(shù)，數(shù)據(jù)如下：單位：根A、99，98，96，95，101，102，103，100，100，96;B、104，103，102，104，100，99，95，97，97，99。1 分別計算兩組數(shù)據(jù)的極差、平均數(shù)及方差。2 哪種牌子的火柴每盒的根數(shù)更接近于100根?14.此題總分值14分某中學開展八榮八恥演講比賽活動，九1、九2班根據(jù)初賽成績各選出5名選手參加復賽，兩個班各選出的5名選手的復賽成績總分值為100分如以下圖所示。1根據(jù)

6、以下圖，分別求出兩班復賽的平均成績和方差;2根據(jù)1的計算結果，分析哪個班級的復賽成績較好?2假設該市九年級共有60000名學生參加測試，試估計該市學生成績合格以上含合格的人數(shù).15.此題總分值14分一次期中考試中，A、B、C、D、E五位同學的數(shù)學、英語成績有如下信息：A B C D E 平均分 標準差數(shù)學 71 72 69 68 70要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀

7、察才能和語言表達才能的進步。英語 88 82 94 85 76 85我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初

8、中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。1求這5位同學在本次考試中數(shù)學成績的平均分和英語成績的標準差。2為了比較不同學科考試成績的好與差，采用標準分是一個合理的選擇，標準分的計算公式是：標準分=個人成績-平均成績成績標準差要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤