六年級上冊英語試題Unit3 It was there牛津譯林版無答案

1、.牛津小學(xué)英語  6A  Unit 3 測  試  卷 聽力部分一、根據(jù)你所聽到的內(nèi)容，選出正確的選項。10    1 A. race         B. face          C. roll    2 A. October      B. December &

2、#160; C. November   3 A. fifth         B. fifteenth     C. fiftieth    4 A. phone       B. earphone        C. telephone    5 A. diary  

3、       B. library         C. February   6 A. blow         B. grow       C. brown    7 A. costume       B. care

4、fully      C. cartoon    8 A. August       B. apple         C. April    9 A. 1月13日     B. 2月14日     C. 2月13日   10 A. present  

5、;     B. parent       C. please 二、聽錄音，選擇正確的應(yīng)答句或根據(jù)內(nèi)容、問題選擇正確的答案。5    1 A. Yes, I can.           B. No, he cant.             C. No, h

6、e doesnt.    2 A. Yes, there arent.      B. No, there arent.        C. Yes, there is.    3 A. Yes, I do.            B. Sorry, I cant.   

7、0;       C. Yes, I am.    4 A. It was there. B. They were there.   C. It isnt there now.    5 A. It was on the desk.    B. Its under the desk.    C. They were in the desk. 三、聽音標(biāo)號。 四、聽錄音，完成對話。10 Su Hai

8、 to to some music. But she the CD Walkman. Su Yang is . The CD Walkman on the bookcase this . But it isnt now. Look! It is on the .筆試部分：一、判斷以下畫線部分發(fā)音是否一樣，一樣的打“，不同的打“×。6 1. breakfast   ready         2.sweater  head       &

9、#160;    3. June  July     4. bear near           5.birthday  tiger           6.were  where     二、詞組英漢互譯。12 1一些問題   

10、0;              2漫步                  3把它們撿起來                    4在門背后&

11、#160;                   5四月三日                            6尋找    &

12、#160;             7blow out the candles                    8Sports Day                

13、;9a running race                     10four years old                    11. take off 12. Lets wait and see .

14、三、按要求寫單詞。6child復(fù)數(shù) take如今分詞 he賓格 twelve序數(shù) watch第三人單數(shù) I形容詞性物主代詞 四、選擇填空。16 1. What _ it mean?. A. does   B. do     C. is    2. What _ is it today? Its Tuesday.A. date       B. day C. days 3. What would you like? I a yo-yo. 

15、        A. like   B. likes    C.     would like 4. Mike would _ some stamps_ a birthday present.A. like, as       B. want, for       C. want , as 5There are som

16、e public signs in the park. They mean                .A. different thing       B. different things     C. the same thing 6The park keeper says: “Now you should give   

17、60;            ten yuan.A. he B. I    C. me 7There is a park keeper comes Mr Smith.A. up to       B. up   in    C. to 8Its time        some water

18、 .A. to  have      B. have       C. has 9The doorbells .Bens        the door.A. ringing open         B. ring  close       C.

19、ringing opening 10-Do you usually have a birthday party ? -           A. Yes , I do .       B. No , I do.       C. Yes , he doest. 11The films were        

20、    the ground. A. in           B. on          C. at我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就

21、鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作

22、文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 12Now, Liu Tao has a new storybook. He is very        .A. exciting         B. excited       C. laughing 13Ben and his family    

23、;  having dinner in the dining-room now .A. is              B. are           C. all我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至

24、大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文

25、書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 14My birthday is      the 2nd of June. Nancys birthday is        June, too . A. /, /             

26、;B. in , on       C. on , in 15I go to school          seven oclock .A. at             B. in           C. for 16What dat

27、e is it today? Its 20th of September.A. on B. on the C. the觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我

28、抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)

29、幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。五、把錯誤選項的序號寫在括號內(nèi)，并在橫線上改正。7 1. My  birthday  is  on  the  18  of  April.            

30、60;      A B C 2.They are seeing a running race.                     A B C 3.It is on the desk just now.              &#

31、160;     A B C 4.They  are  talk  about  their  presents.                   A B C 5. You shouldnt smoking in the library.     

32、0;          A B C             六、按要求改寫句子。51She is over there a moment ago.改成過去式 over there a moment ago.2They were in his bag this afternoon.改成一般疑問句 in his bag this afternoon? 3Ben likes watching Japanese cartoons.必成否認(rèn)句 Ben Japanese cartoons.4I