如何在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、淺談如何在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，化工之巧，火箭之速，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。”這是對數(shù)學(xué)與生活密切關(guān)系的精彩描述。數(shù)學(xué)如此有用，但很多初中學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至一些在小學(xué)階段數(shù)學(xué)較好的學(xué)生，升入初中后數(shù)學(xué)成績也不怎么理想。這主要是因為初中數(shù)學(xué)較小學(xué)數(shù)學(xué)知識面拓寬了，數(shù)學(xué)內(nèi)容的邏輯性和系統(tǒng)性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方式也有較大的變化，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力沒有相應(yīng)的變化就是越學(xué)越吃力，會逐漸產(chǎn)生害怕心理，隨之產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這種狀況直接影響初中階段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此搞好中學(xué)數(shù)學(xué)的起步教學(xué)，讓學(xué)生重

2、拾學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，就是擺在所有七年級數(shù)學(xué)老師面前的一個重要課題。通過幾輪的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)如今的七年級數(shù)學(xué)教材通過幾次修改后，設(shè)置了“觀察”、“操作”、“思考”、“交流”、“探究”等欄目，內(nèi)容安排更加合理、新穎，生動活潑，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去討論和交流，對學(xué)生很有吸引力，教師只要處理得當(dāng)，合理利用新教材，同時抓住七年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的新奇、有趣的心理，舍得花時間去鉆研教材，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而學(xué)好數(shù)學(xué)。下面我僅以如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量談幾點看法。一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

3、，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣“感人者心，莫先乎于情”，和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，教師對學(xué)生深切的愛，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。所以每一節(jié)課教師都要面帶微笑走人教室。以良好的精神面貌和情感去感染學(xué)生，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中把學(xué)生吸引到教學(xué)過程中來，使他們真正成為課堂的主體。二、改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.教師要從“知識傳授者”這一傳統(tǒng)角色中解放出來，使自己成為“學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者”。整個教學(xué)過程是以“學(xué)生為主。教師為輔”，教師只是學(xué)生的“組織者”、“引導(dǎo)者”與“合作者”。這種自主探究的過程，使學(xué)生充分享受自己探索問題，發(fā)現(xiàn)問題的歡樂，充滿了趣味性和挑戰(zhàn)

4、性，同時也讓他們體會到經(jīng)努力獲得成功的愉悅。使學(xué)生更好地建立自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。2.教學(xué)過程中教師要多運(yùn)用幽默的語言，生動形象的比喻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如講完全平方公式時為了幫助學(xué)生記憶，引起學(xué)生的注意，把枯燥抽象的公式變得有趣，讓學(xué)生既不會丟項，也不會和平方差公式混淆，我把公式編成口訣：首平方，尾平方，首尾乘積2倍在中央。通過順口溜的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生始終保持愉快的情緒，以維持注意。引起興趣1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)，巧妙的設(shè)疑、激疑。利用學(xué)生已掌握的舊知識和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的矛盾激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使他們積極主動的探索并獲得新知識。例如：在教“

5、分式方程的解法”這一節(jié)時，我先讓學(xué)生比較分式方程和以前學(xué)習(xí)過的整式方程，促使其發(fā)現(xiàn)新知識與舊知識的區(qū)別與聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生探索、求知的欲望，從而展開新課的教學(xué)。2.教學(xué)過程中。適時適量的設(shè)計一些學(xué)生能夠討論的問題，讓大家“仁者見仁，智者見智”，例如：在教學(xué)“用字母表示數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容中的問題4月歷中用方框框出相鄰的幾個數(shù)，并找出其中的關(guān)系時，我放手讓學(xué)生互相交流，大膽發(fā)表自己的見解，很快學(xué)生得到幾種不同的表示方法，也明確了用字母表示數(shù)的重要性，整個過程中只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被點燃后，才能真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。3.盡量讓學(xué)生做總結(jié)性的發(fā)言。每個小小的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)都是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，在對

6、知識進(jìn)行歸納的同時，既培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，又滿足了他們表現(xiàn)欲，同時也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)“有理數(shù)的加法”這一節(jié)內(nèi)容時，我讓學(xué)生走上講臺表演，同時提醒學(xué)生最終方向和位置與規(guī)定的符號和絕對值之間的關(guān)系，讓學(xué)生通過形象的表演最終總結(jié)出有理數(shù)的加法法則根據(jù)加數(shù)符號的不同可分為兩種。4.習(xí)題類型盡量做到新穎多變。重復(fù)單一的練習(xí)，不僅讓學(xué)生感到枯燥，還會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精選一些新穎有趣、形式多樣的練習(xí)，比如說由簡單的計算題過渡到稍微難一些的應(yīng)用題，再到利用計算來解決實際生活中的問題，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，還可適當(dāng)選擇一些一題多解的題目，讓學(xué)生充分展開思路，促進(jìn)興趣的

7、產(chǎn)生。四、充分發(fā)揮“數(shù)學(xué)學(xué)具”的作用，鼓勵學(xué)生參與動手實踐教材中針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。教師要承認(rèn)學(xué)生潛藏著極大的智慧和才干，能放手時就放手，給學(xué)生有表現(xiàn)自己才能的機(jī)會自制教具。例如，在教七年級“多彩的幾何圖形認(rèn)識幾何體”部分時，我鼓勵學(xué)生深入到生活中去尋找和制作教材中的幾何體并拿到課堂上來。在尋找的過程中，學(xué)生開始對幾何圖形有了感性的認(rèn)識，當(dāng)學(xué)生尋找、制作的東西成為課堂上的教具時，學(xué)生興趣高漲，教學(xué)效果遠(yuǎn)比教師講要好得多。五、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的各種感官，使學(xué)生的思維處于興奮狀態(tài)如教材中利用幾何畫板軟件制作“圖形的平移”的課件，讓學(xué)生通

8、過演示，降低了知識點的抽象性，降低了難度，再加上動畫的效果，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、進(jìn)行成功教育，適時激勵學(xué)生，讓學(xué)生得到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的興趣學(xué)生在課堂上聽課，做作業(yè)及課外活動中都會表現(xiàn)出各種積極向上，創(chuàng)造性的精神，一旦教師發(fā)現(xiàn)這種情況，教師要及時加以肯定、鼓勵，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生成就感，即使是微小的進(jìn)步和成功之處，特別是中下等學(xué)生，我們都要經(jīng)常給予正確的評價和表揚(yáng)，使學(xué)生會有一種成就感，使他們從成功中品味到努力的價值，從而樹立自信心和進(jìn)取心。例如，學(xué)生的這次作業(yè)如果比前次的做的好，教師可在作業(yè)上批上：“比以前有進(jìn)步”。如果學(xué)生做題時，有獨到的解法，則可以批上“解法獨特，解題思路不同凡響”，短短的評語，簡單明了，充分肯定了學(xué)生的能力。這些學(xué)生受到了評語后倍受鼓舞，從而使學(xué)生產(chǎn)生了新的學(xué)習(xí)動力，所以在教學(xué)過程中，教師要充分肯定學(xué)生的一點一滴的成績，使學(xué)生對手自己取得有一種獨特的成功快樂和恰如其分的自我欣賞和陶醉，這樣才能經(jīng)常保持積極進(jìn)取的心態(tài)。七、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動，激活學(xué)生的求知欲數(shù)學(xué)課外活動是對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展。教師可利用課余時間開展一些數(shù)學(xué)活動，比如：數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)史話講座、數(shù)學(xué)問題研討、數(shù)學(xué)小制作比賽等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的