家庭教育2012春任務(wù)一

1、家庭教育2012春任務(wù)一一、單選題1 . (2分) 20. 是以婚姻為基礎(chǔ)、以血緣為紐帶而形成的社會生活的基本單位，是社會最微小的細胞。1 . 成員2 . 公民3 . 家庭2 . (2分) 36.家庭教育的這種繼承性，突出地表現(xiàn)在兩個方面：一是 ，二是“家業(yè)”。1 . 世代書香2 . 門風(fēng)不敗3 . 家風(fēng)3 . (2分) 2.家庭教育是為了滿足教育者個人的愿望和利益，主要是取決于教育者個人的意志。所以說，家庭教育是一種 教育。1 .  私人教育2 . 非正規(guī)教育3 . 終身教育4 . (2分) 6.家庭環(huán)境對人身心發(fā)展的影響作用是相當(dāng)廣泛的，但歸納起來，主要體現(xiàn)在兩個方面，一是個性的

2、形成，二是 。1 . 心理發(fā)展的方向和水平2 . 大腦的發(fā)育3 . 思想的成熟4 . 身體的成長5 . (2分) 19.中國的封建統(tǒng)治者，為了達到“治國”的目的，首先是強調(diào)“ ”把它作為“治國”的重要前提條件。1 . 禮樂2 . 齊家3 . 三綱五常6 . (2分) 7.據(jù)科學(xué)家估計，人的腦神經(jīng)細胞大約有140億個，其中百分之七八十是在 形成的。1 . 八歲以前2 . 三歲以前3 . 十歲以前4 . 十五歲以前7 . (2分) 4.遺傳素質(zhì)給人個體的身心發(fā)展提供了生物前提，提供了發(fā)展的可能性。要把這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，關(guān)鍵在于 。1 . 老師的教育2 . 專家的指點3 . 后天的環(huán)境和教育8

3、. (2分) 騎士教育的實施劃分為三個階段，從出生到七八歲以前為第一階段，第二階段為 ，十四五至二十一歲為騎士教育的最后階段。 1 . 幼兒教育2 . 侍童教育3 . 騎士教育4 . 培養(yǎng)兒童信神9 . (2分) 把早期家庭教育正式列入教育體制之中，這在教育史上還是第一次。1 . 威尼斯2 . 夸美紐斯3 . 伊拉斯謨10 . (2分) ，既是維護整個封建社會秩序的大綱，也是穩(wěn)定家庭關(guān)系，進行家庭教育的大綱。1 . 孝經(jīng)2 . 三綱五常3 . 三字經(jīng)11 . (2分) 中國古代奴隸主貴族家庭對子弟進行家庭教育的內(nèi)容，主要是、射、 御、書、數(shù)等所謂“六藝”。1 . 商、農(nóng)2 . 禮、樂

4、3 . 禮、記12 . (2分) 9. 以重視教育而著稱，把教育看成是國家的事情，全部教育都由奴隸主國家負責(zé)組織、管理。1 . 斯巴達人2 . 西伯來人3 . 古羅馬人4 . 古印度人13 . (2分) 8.家庭是以婚姻為基礎(chǔ)，以 為紐帶的一種社會生活組織形式。1 . 道德2 . 生活方式3 . 血緣4 . 關(guān)系 14 . (2分) 38.我國近代著名教育家 在貧兒院與貧兒教育的關(guān)系一文中，在論述他的“兒童公育”中，指出過舊社會家庭教育的局限性。1 . 陳鶴琴2 . 蔡元培3 . 魯迅15 . (2分) 31.家長越有權(quán)威，對子女的要求和教育越有可接受性，教育的效果就越 1 . 有效管理2 .

5、 沒效果3 . 深刻性和持久性16 . (2分) 26.一個全黨、全社會關(guān)心重視兒童、青少年家庭教育工作的大好形勢正在我國出現(xiàn)。隨著改革開放的不斷深入，可以預(yù)見，家庭教育的 ，必將得到更進一步的體現(xiàn)。1 . 強烈的感染性2 . 特殊的權(quán)威性 3 . 鮮明的針對性4 . 廣泛的群眾性17 . (2分) 23.學(xué)校的教育教學(xué)工作，其基本組織形式是 ，家庭教育一般都是面對面的個別教育、個別指導(dǎo)、個別訓(xùn)練。1 . 班級授課2 . 教師教育3 . 班級工作18 . (2分) 37.遺傳素質(zhì)僅僅提供了在某方面特殊技能專長得以發(fā)展的可能性，具備了一些有利的生物條件。其主要原因還是后天生活環(huán)境的熏陶和 。1

6、. 家庭家業(yè)繼承性的作用2 . 教育實踐活動的作用3 . 后天努力的作用19 . (2分) 25.為加強家庭教育理論研究和家庭教育科學(xué)知識的普及，各省自治區(qū)以及市縣、區(qū)鄉(xiāng)，相繼成立了“家庭教育研究會”“家庭教育促進會”等群眾性的學(xué)術(shù)團體，并在此基礎(chǔ)上成立了 。1 . 社區(qū)教育會2 . 中國家庭教育學(xué)會3 . 家庭教育協(xié)作會20 . (2分) 35.在 ，國家把教育青少年一代的任務(wù)，委托給各自的家庭承擔(dān)，對他們進行國民精神的訓(xùn)練，并責(zé)成父母負責(zé)，就是為了發(fā)揮家庭這個自然形成的生活環(huán)境和父母能對子女進行連續(xù)教育和訓(xùn)練的優(yōu)勢。1 . 古羅馬2 . 古希臘3 . 唐宋時期第 2 大題二、是非題21分

7、1 . (3分) 7.在近代，最引人注目的是近代愛國將領(lǐng)、原廣東省省長陳鶴琴先生寫的家庭教育一書，這是民國年間最早出現(xiàn)的一部白話文的家庭教育著作。對錯2 . (3分) 5.家庭教育是公共教育。對錯3 . (3分) 4.家庭教育的性質(zhì)：一是家庭教育是私人教育，二是家庭教育是非正規(guī)教育，三是家庭教育是終身教育。 對錯4 . (3分) 1.家庭是以婚姻為基礎(chǔ)、以孩子為紐帶而形成的社會生活的基本單元，是社會最大的細胞。 對錯5 . (3分) 24.據(jù)科學(xué)家估計，人的腦神經(jīng)細胞大約有140億個，其中百分之七十到百分之八十是在五歲以前形成的。 對錯6 . (3分) 10.“遺傳決定論”或“先天決定論”都是

8、錯誤的，但我們也不能忽視、更不能否認遺傳素質(zhì)的作用。 對錯7 . (3分) 12.斯巴達人以重視教育而著稱，把教育看成是國家的事情，全部教育都由奴隸主國家負責(zé)組織、管理。 對錯8 . (3分) 23.家庭教育一般都是面對面的個別教育、個別指導(dǎo)、個別訓(xùn)練，尤其是獨生子女的家庭教育，更是如此。 對錯9 . (3分) 21.家庭教育的局限性，我國近代著名教育家陳鶴琴先生早就注意到了。他在貧兒院與貧兒教育的關(guān)系一文中在論述他的“兒童公育”的主張時，曾經(jīng)指出過舊社會家庭教育的局限性。 對錯10 . (3分) 14.家庭教育的針對性，是指教育工作能從實際出發(fā)，有的放矢，而不是憑想當(dāng)然，不是一般化的說教。相

9、對來說，家庭教育的針對性更強。 對錯第 3 大題三、簡述題28分 1 . (10分) 1.       家庭教育的性質(zhì)答：家庭教育的性質(zhì)是指家庭教育區(qū)別于其他教育的根本屬性。我們要探索家庭教育的規(guī)律，首先必須了解家庭教育究竟是一個什么樣的教育，具體哪些根本屬性。家庭教育和學(xué)校教育，社會教育相比較，究竟具有哪些獨特的根本屬性，這是我們首先必須要了解的一個問題一、家庭教育是一種私人教育二、家庭教育是非正規(guī)教育三、家庭教育是終生教育得分：2.       家庭教育和學(xué)校教育的區(qū)別答：一,實施教育環(huán)境不同二.教育者和受教育者關(guān)系不同 三,教育者自身條件不同 四、確定培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)不同, 五、教育