四年上冊(cè)信息技術(shù)教案

1、第一單元 美麗的遼寧我的家用計(jì)算機(jī)寫文章單元概述Word 2007是應(yīng)用廣泛的文字處理軟件，具有較強(qiáng)大的文字排版功能。本單元是四年級(jí)教材上冊(cè)的第一單元，學(xué)生已基本具備了利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息的技能，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣很濃。本單元用8課內(nèi)容，從認(rèn)識(shí)窗口開始，層層深入，結(jié)合不同的實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和實(shí)踐，完成用計(jì)算機(jī)寫文章并進(jìn)行合理排版的任務(wù)，從而掌握本單元的知識(shí)與技能。本單元以“家鄉(xiāng)美”為線索，借助介紹遼寧的文字素材，從歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面來展示家鄉(xiāng)美，學(xué)生可以利用本單元知識(shí)，對(duì)自己喜愛的文本信息進(jìn)行整理和加工，從而宣傳家鄉(xiāng)美。在此過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)努力學(xué)習(xí)的意識(shí)。在最

2、后的綜合實(shí)踐課中，將本單元的知識(shí)點(diǎn)融人宣傳海報(bào)的制作中，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高處理文字和美化版面的能力。本單元將情感線索與知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)融為一體，形成了完整、和諧的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)Word 2007文字處理軟件。 2. 會(huì)在文章中插入符號(hào)、修改文字和段落的合并與拆分。3學(xué)會(huì)復(fù)制、移動(dòng)文字的方法。4掌握設(shè)置文字字體屬性的技能。 5學(xué)會(huì)設(shè)置樣式的方法，會(huì)查找與替換的技能。 6掌握插入頁眉、頁腳和頁碼的技能。第1課 走進(jìn)Word家園教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1了解Word 2007軟件的主要功能和用途。2學(xué)會(huì)進(jìn)入和退出Word 2007軟件。3熟悉Word 2007界面窗口的組成。

3、4掌握新建和保存文件的方法。過程與方法1初步掌握新建和保存文件的方法。2通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及應(yīng)用文字處理軟件的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過本課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生積極思考的習(xí)慣。2在合作學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成樂于與同伴交流的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)Word 2007，認(rèn)識(shí)Word 2007的窗口組成。教學(xué)難點(diǎn)：掌握新建和保存文件的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)課以假期中家庭外出旅行為線索，引導(dǎo)學(xué)生借助Word 2007來規(guī)劃假期的旅游行程，以此向?qū)W生介紹Word 2007的啟動(dòng)方法，通過參閱教材和小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)Word2007的界面窗口，利用Word 2007新建文檔規(guī)劃自己的旅游行程，并進(jìn)

4、行保存。建議教師多給學(xué)生嘗試操作的時(shí)間，讓他們通過自主探究和小組合作，體驗(yàn)、探究并總結(jié)新建和保存文檔的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源word 2007軟件、網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)策略注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合生活實(shí)際，了解學(xué)生假期都去哪里旅游并讓學(xué)生進(jìn)行介紹，體會(huì)“行萬里路，勝讀萬卷書”。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同層次學(xué)生在思維發(fā)展水平、智力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面存在的差異，確立不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法。對(duì)于Word2007窗口的認(rèn)識(shí)，可采用遷移的方法，嘗試讓學(xué)生探究式地對(duì)比WPS Office或Word2003等應(yīng)用軟件進(jìn)而了解Word2007窗口。教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案教材“想一想

5、”及“成果籃”中的題目如下：1Word 2007窗口與以前見過的軟件窗口相比，有哪些相似的地方子2你知道幾種啟動(dòng)和退出Word 2007的方法，哪種最方便?這是針對(duì)本課教學(xué)難點(diǎn)的實(shí)際問題，學(xué)生在實(shí)際操作后，可能產(chǎn)生很多大膽的闡述。教師所要做的就是把握方向，鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)交流，最后引導(dǎo)歸納。 1標(biāo)題欄、工具欄按鈕、工作區(qū)及最小化、最大化、關(guān)閉按鈕等。2. 啟動(dòng)可通過桌面快捷圖標(biāo)、開始程序或Word文件的方法；退出可以選擇菜單中關(guān)閉選項(xiàng)或按關(guān)閉按鈕。 二、學(xué)習(xí)交流組織學(xué)生在回顧本課知識(shí)的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。1. 在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流： (1)你知道

6、幾種啟動(dòng)和退出Word 2007的方法，哪種最方便?(2)你在學(xué)習(xí)中遇到問題是怎樣解決的?和小組成員是否互幫互助了?2在知識(shí)和技能的收獲方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，可以從如下角度入手：(1)了解Word 2007軟件的主要功能和用途。 (2)學(xué)會(huì)進(jìn)入和退出Word 2007軟件。(3)熟悉Word 2007窗口的組成。教學(xué)反思：第2課 走進(jìn)沈陽故宮博物院知識(shí)與技能 1掌握打開文件的方法。2學(xué)會(huì)在文章中插入符號(hào)及修改、刪除文字。3學(xué)會(huì)段落的合并與拆分。過程與方法1初步掌握打開文件的方法。2通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)會(huì)文章的簡(jiǎn)單編輯，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和應(yīng)用能力情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通

7、過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)、認(rèn)真進(jìn)取的精神。2在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：插入符號(hào)，修改、刪除文字；打開已保存的文件。教學(xué)難點(diǎn)：插人特殊符號(hào)的教學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)課以走進(jìn)沈陽故宮博物院為切入點(diǎn)，利用Word 2007的插入符號(hào)及修改、刪除操作，使沈陽故宮的介紹文章更加清晰、有條理。學(xué)生在閱讀給出的文字時(shí)思考可以插入符號(hào)的位置，通過參閱教材和小組合作學(xué)習(xí)，嘗試修改、刪除文字，合并與拆分段落，觀察效果，在一次次的嘗試中學(xué)會(huì)Word 2007的簡(jiǎn)單編輯。建議教師在規(guī)范操作之余，多給學(xué)生嘗試操作的時(shí)間，讓他們通過自主探究和小組合作，體

8、驗(yàn)、探究并總結(jié)出適合自己的編輯操作，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)策略課前的預(yù)備知識(shí)：學(xué)生會(huì)啟動(dòng)和退出Word 2007軟件，熟悉Word 2007界面，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯，熟練拖動(dòng)鼠標(biāo)的操作。 在學(xué)習(xí)實(shí)踐階段，首先請(qǐng)學(xué)生自行嘗試打開文件，引導(dǎo)學(xué)生明確為什么要進(jìn)行插入符號(hào)，修改、刪除文本，段落的合并與拆分處理。教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案教材“成果籃”中的題目如下：說一說Backspace鍵和,Delete鍵的作用與區(qū)別。 這是針對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)的實(shí)際問題，學(xué)生在實(shí)際操作后會(huì)得出結(jié)論。教師所要做的就是把握方向，鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)交流，最后引導(dǎo)歸納。Backspace鍵和Delete鍵的作用是刪除：Backspace

9、鍵刪除光標(biāo)前的字符，Delete鍵刪除光標(biāo)后的字符。二、學(xué)習(xí)交流組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。1在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流：你對(duì)沈陽故宮博物院有多少了解?想知道更多信息可以采取什么方法?你在學(xué)習(xí)中遇到問題是怎樣解決的?和小組成員是否互幫互助了?2、在知識(shí)和技能的收獲方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，可以從如下角度入手：(1)掌握打開文件的方法。(2)在文章中插入符號(hào)及修改、刪除文字。(3)段落的合并與拆分。 教學(xué)反思：第3課紅色之旅教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)選中整行、整段及整篇文字的方法。2學(xué)會(huì)復(fù)制、移動(dòng)文字的方法。過程與方法1在實(shí)

10、踐中掌握選中文字的方法。2通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)會(huì)文字的復(fù)制和移動(dòng)的操作方法，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和應(yīng)用能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生善于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2.在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：選中文字并進(jìn)行文字的移動(dòng)和復(fù)制。教學(xué)難點(diǎn)：文字移動(dòng)和復(fù)制的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)課以中國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館的主要建筑介紹為題材，利用Word 2007中復(fù)制、移動(dòng)的方法將遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館這篇文章順序以主要建筑為主線進(jìn)行合適的調(diào)整。學(xué)生在閱讀給出的文字時(shí)思考各建筑的位置，通過參閱教材和小

11、組合作學(xué)習(xí)，掌握選中整行、整段及整篇文字的方法，并進(jìn)行復(fù)制和移動(dòng)操作，觀察效果，在一次次的嘗試中學(xué)會(huì)Word 2007的簡(jiǎn)單編輯功能。建議教師在規(guī)范操作之余，多給學(xué)生嘗試操作時(shí)間，讓他們通過自主探究和小組合作，體驗(yàn)選中文本的多種方法，探究并總結(jié)出適合自己的編輯操作，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源WOrd 2007軟件、網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)策略本課設(shè)計(jì)注重情境的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，了解中國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同層次學(xué)生在思維發(fā)展水平、智力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面存在的差異，確立不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法。設(shè)計(jì)學(xué)生自主嘗試、小組合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)活

12、動(dòng)，采用多種評(píng)價(jià)方式。教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案教材“成果籃”中的題目如下：使用復(fù)制或(剪切)命令后，多次單擊粘貼)按鈕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? 這是針對(duì)本課教學(xué)難點(diǎn)的實(shí)際問題，學(xué)生在實(shí)際操作后會(huì)大膽地闡述。教師所要做的就是把握方向，鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)交流，最后引導(dǎo)歸納 。(復(fù)制)或(剪切)的內(nèi)容可以多次(粘貼)在定位的光標(biāo)位置。二、學(xué)習(xí)交流 組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)，收獲和學(xué)習(xí)方法。 1在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流： 你對(duì)遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館有多少了解?想知道更多的信息可以采取什么方法? 你在學(xué)習(xí)中遇到問題是怎樣解決的?和小組成員是否互幫互助了? 2在知識(shí)和技能的收獲方

13、面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，可以從如下角度人手： (1)選中整行、整段及整篇文字的方法。(2)復(fù)制、移動(dòng)文字的方法。教學(xué)反思：第4課 現(xiàn)代化國(guó)際港口教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1掌握設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、著重號(hào)、下劃線、拼音等方法。2學(xué)會(huì)設(shè)置字符的間距。3掌握格式刷的使用。 過程與方法 1在實(shí)踐中設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、著重號(hào)、下劃線、拼音的方法。2通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)會(huì)設(shè)置字符的間距，掌握格式刷的使用，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和應(yīng)用能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生善于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 2在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解本問題的能力，培養(yǎng)學(xué)

14、生的觀察力和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)修飾文字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：文字字體修飾和給文字加拼音的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)分析 本節(jié)課以現(xiàn)代化國(guó)際港口大連港為切入點(diǎn)，利用Word中設(shè)置文字的方法將大連人的夢(mèng)想與追求這篇文章變得更漂亮、更美觀。學(xué)生在閱讀給出的文字時(shí)思考如何修飾文字，通過參閱教材和小組合作學(xué)習(xí)，嘗試選中修飾文字的方法，并進(jìn)行文字的字號(hào)、顏色、著重號(hào)、下劃線、拼音等設(shè)置，觀察效果，在一次次的嘗試中學(xué)會(huì)Word 2007中設(shè)置文字的方法。建議教師在規(guī)范操作之余，多給學(xué)生操作的時(shí)間，讓他們通過自主嘗試和小組合作來體驗(yàn)設(shè)置文字效果的多種方法，總結(jié)出適合自己的修飾文字操作，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)

15、資源Word 2007軟件、網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)策略 本課設(shè)計(jì)注重情境的創(chuàng)設(shè)，以大連人的夢(mèng)想與追求這篇文章為題材，讓學(xué)生了解現(xiàn)代化國(guó)際港口大連港，感受城市的發(fā)展帶來的輝煌。教學(xué)中要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同層次學(xué)生在思維發(fā)展水平、智力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面存在的差異，確立不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法。設(shè)計(jì)學(xué)生自主嘗試、小組合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用多種評(píng)價(jià)方式。 教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案教材“成果籃”中的題目如下： 1你知道了哪些修飾文字的方法? 2對(duì)于文章中不認(rèn)識(shí)的字，你有辦法知道嗎? 這是針對(duì)本課教學(xué)難點(diǎn)的實(shí)際問題，學(xué)生在實(shí)際操作后會(huì)大膽地闡述。教師所要做的就是把握方向，鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)交流，最

16、后引導(dǎo)歸納。 1修飾文字的方法：字體、字號(hào)、字形、顏色及效果等。 2利用拼音指南給文字加上拼音的方法認(rèn)識(shí)文字。 二、學(xué)習(xí)交流 組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。 1在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流： 你對(duì)現(xiàn)代化港口大連港有多少了解?想知道更多的信息可以采取什么方法? 你在學(xué)習(xí)中遇到問題是怎樣解決的?和小組成員是否互幫互助了? 2在知識(shí)和技能的收獲方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，可以從如下角度人手：(1)設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、著重號(hào)及下劃線。(2)給文字加拼音，設(shè)置字符的間距。(3)格式刷的使用。教學(xué)反思：第5課 舌尖上的遼寧教學(xué)目標(biāo)

17、知識(shí)與技能 1學(xué)會(huì)快速設(shè)置樣式的方法。2，學(xué)會(huì)查找與替換。過程與方法1在實(shí)踐中學(xué)會(huì)快速設(shè)置樣式的方法。2學(xué)會(huì)查找與替換文本，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和應(yīng)用能力情感態(tài)度與價(jià)值觀1，通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生善于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：快速設(shè)置樣式的方法。教學(xué)難點(diǎn)：快速設(shè)置樣式的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)分析 本節(jié)課以遼寧盤錦的特色食材蒲筍為題材，展示了歷史悠久的飲食文化。利用Word 2007快速設(shè)置樣式的方法，把文檔蒲筍介紹的內(nèi)容快速設(shè)置成自己喜歡的樣式。學(xué)生在思考如何更改文字樣式的過程中，通

18、過參閱教材和小組合作學(xué)習(xí)，嘗試更改文字樣式，探索查找、替換的方法，觀察效果變化，在嘗試中學(xué)會(huì)Word 2007的快速設(shè)置樣式的方法及查找與替換的功能。 建議教師在規(guī)范操作之余，多給學(xué)生嘗試操作的時(shí)間，讓他們通過自主嘗試和小組合作來體驗(yàn)快速設(shè)置樣式的方法，總結(jié)出適合自己的快速操作，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)資源WOrd 2007軟件、網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)策略 本課設(shè)計(jì)注重情境的創(chuàng)設(shè)，以遼寧盤錦的特色食材蒲筍的介紹為題材，對(duì)蒲筍介紹的內(nèi)容快速設(shè)置。教學(xué)中要莊重李生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同層次學(xué)生的思維水平及操作能力，確立不同的教學(xué)月標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)自主嘗試與小組合作探究相

19、結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用多種評(píng)價(jià)方式。教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案 教材“成果籃”中的題目如下：1你能快速地給文章標(biāo)題設(shè)置標(biāo)題樣式嗎?2利用查找和替換)對(duì)話框能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn)查找文字、替換文字嗎?這是針對(duì)本課教學(xué)難點(diǎn)的實(shí)際問題，學(xué)生在實(shí)際操作后，會(huì)大膽地闡述二、學(xué)習(xí)交流組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。 1在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流：你對(duì)遼寧的美食了解多少?想知道更多的信息可以采取什么方法?你在學(xué)習(xí)中遇到問題是怎樣解決的?和小組成員是否互幫互助了?2在知識(shí)和技能的收獲方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，可以從如下角度人手：(1)學(xué)會(huì)快速設(shè)置樣式的方法。

20、(2)學(xué)會(huì)查找與替換。教學(xué)反思：第6課 母親的懷抱望兒山教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1學(xué)會(huì)設(shè)置段落的行間距及段間距。 2學(xué)會(huì)設(shè)置左、右縮進(jìn)，首行縮進(jìn)及文字的對(duì)齊方式。3學(xué)會(huì)設(shè)置文章的項(xiàng)目符號(hào)及編號(hào)。過程與方法 1在操作中學(xué)會(huì)設(shè)置段落的行間距及段間距；學(xué)會(huì)設(shè)置左、右縮進(jìn)，首行縮進(jìn)及文字的對(duì)齊方式。2學(xué)會(huì)設(shè)置文章的項(xiàng)目符號(hào)及編號(hào)，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的學(xué)習(xí)熱情。 2，在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)；設(shè)置段落的行間距及段間距、對(duì)齊方式、文章的項(xiàng)

21、目符號(hào)及編號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置左、右縮進(jìn)，首行縮進(jìn)。學(xué)習(xí)任務(wù)分析 本節(jié)課將以母愛為主題的旅游景區(qū)望兒山作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的敬愛，感受母愛的偉大。利用Word 2007排版功能將母親節(jié)學(xué)生的作文感恩母親進(jìn)行編輯。在編輯過程中，通過參閱教材和小組合作學(xué)習(xí)，將文章編輯得更清晰、美觀，學(xué)會(huì)Word2007中設(shè)置段落的行間距及段間距、對(duì)齊方式、文章的項(xiàng)目符號(hào)及編號(hào)。建議教師在規(guī)范操作之余，多給學(xué)生嘗試操作的時(shí)間，讓他們通過自主嘗試和小組合作將文章編排得更美觀，總結(jié)出適合自己的操作方法、體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)資源WOrd 2007軟件、網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)策略 本課設(shè)計(jì)注重情境的創(chuàng)設(shè)，以感恩母親為素材進(jìn)行編

22、輯。教學(xué)中要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同層光次學(xué)生的思維水平及操作能力，確立不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)自主嘗試與小組合作探究相結(jié)合、的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用多種評(píng)價(jià)方式，也可借助課堂評(píng)價(jià)表，了解學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 一、參考答案 教材“成果籃”中的題目如下： 1你知道默認(rèn)的行間距是多少嗎? 2你能給文章添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)嗎?這是針對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)的實(shí)際問題，學(xué)生在實(shí)際操作后的就是把握方向，鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)交流，最后引導(dǎo)歸納。1默認(rèn)的行間距是單倍行距。 2繼續(xù)鞏固添加項(xiàng)目符號(hào)及編號(hào)的方法。二、學(xué)習(xí)交流組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

23、上，反思學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。1在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流：你對(duì)自己的母親了解多少?今后打算用怎樣的方式報(bào)答父母的辛苦養(yǎng)育與諄諄教導(dǎo)?你在學(xué)習(xí)中遇到問題是怎樣解決的?和小組成員是否互幫互助了?2知識(shí)和技能的收獲方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，可以從如下角度入手：(1)設(shè)置段落的行間距及段間距。(2)設(shè)置左、右縮進(jìn)，首行縮進(jìn)及文字的對(duì)齊方式。(3)設(shè)置文章的項(xiàng)目符號(hào)及編號(hào)。教學(xué)反思：第7課 沿海經(jīng)濟(jì)的騰飛教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1學(xué)會(huì)插入頁眉、頁腳、頁碼。2，學(xué)會(huì)插入空白頁、封面，能夠分頁、刪除當(dāng)前封面。過程與方法 ，1通過對(duì)給出資料的處理，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料的能

24、力。2通過自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過教師的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生勇敢嘗試和自我展示的熱情。2通過宣傳稿的制作，培養(yǎng)學(xué)生宣傳家鄉(xiāng)的主人翁意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：插入頁眉、頁腳、頁碼和封面。教學(xué)難點(diǎn)：分賀；刪除封面。 學(xué)習(xí)任務(wù)分析 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入頁眉、頁腳、頁碼和封面，并能夠根據(jù)自己的需要進(jìn)行封面的修改以及頁面的分頁。在達(dá)到此自標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要掌握頁眉、頁腳、頁碼的編輯和刪除方法，從而更加靈活地處理此類問題。教學(xué)資源1硬件資源：網(wǎng)絡(luò)教室。2軟件資源：Word 2007軟件。 3教學(xué)參考資料：

25、 進(jìn)行頁眉、頁腳的插入操作時(shí)，我們可以選擇Word 2007'軟件內(nèi)置的各種樣式的頁眉、頁腳，也可以通過(編輯頁眉)或者(編輯頁腳)按鈕來輸入自己想添加的文字。 頁眉或者頁腳中除了可以通過輸入的方式添加普通文字以外，還可以添加日期和時(shí)間，圖片或剪貼畫，具體方法如下： (1)添加日期和時(shí)間。單擊(插入)選項(xiàng)卡中(頁眉)或(頁腳)下拉菜單，選擇(編輯頁眉)或(編輯頁腳，按鈕，這時(shí)會(huì)進(jìn)入(設(shè)計(jì))選項(xiàng)，單擊(日期和時(shí)間)后，就可以在彈出的對(duì)話框中選擇自己喜歡的時(shí)間樣式了。 (2)添加圖片或剪貼畫。同樣在單擊(編輯頁眉或(編輯頁腳按鈕后，在(設(shè)計(jì)）選項(xiàng)中單擊(圖片)或者(剪貼畫)按鈕，就可以將自

26、己喜歡的圖片插入到頁眉·或者頁腳中，從而使自己的文檔更具個(gè)性、更美觀。 教學(xué)策略 1要注重情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，了解沿海經(jīng)濟(jì)的騰飛，從而體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶給我們的生活的變化，制作出精美的宣傳稿。 2根據(jù)學(xué)生的不同智力、認(rèn)知水平及認(rèn)知風(fēng)格等差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展?fàn)I造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3課堂上給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操作和實(shí)踐，尤其是知識(shí)點(diǎn)的·掌握部分，讓學(xué)生有時(shí)間理解、歸納，從而總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建知識(shí)框架。4設(shè)計(jì)作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的過程中，找到他人的優(yōu)點(diǎn)和自，己的差距，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。學(xué)法指導(dǎo)方面，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性風(fēng)格，引導(dǎo)

27、學(xué)生采取自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，通過合作學(xué)習(xí)來解決較困難的問題，從而提高自學(xué)能力。 教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案教材“成果籃”中的題目如下：1插入頁眉或者頁腳的方法有哪幾種?這是一個(gè)探索類問題，學(xué)生在插入選項(xiàng)卡中進(jìn)行充分嘗試后會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了教材中的(內(nèi)置頁眉)或者(內(nèi)置頁腳)，還可以通過(編輯頁眉)或者(編輯頁腳)的方式進(jìn)行。2怎樣插入不同樣式的頁碼?頁碼的樣式可以有很多種，需要親自嘗試才能了解其多樣性，因此要鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多探究。在(插入)選項(xiàng)卡中，單擊(頁碼)按鈕，除了教材中所列的(頁面底端)等樣式，還可以通過設(shè)置頁碼格式)來選擇頁碼編號(hào)格式

28、、章節(jié)號(hào)等。3分頁和插入空白頁的效果相同嗎? 這個(gè)問題需要學(xué)生進(jìn)行對(duì)比操作來回答，分頁是頁面從光標(biāo)定位處分開變成兩個(gè)頁面，而插入空白頁則是頁面從光標(biāo)定位處分開后，中間又插入一個(gè)空白的頁面，從而變成3頁。因此，效果完全不同。二、學(xué)習(xí)交流 組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思收獲和學(xué)習(xí)方法。 1在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面進(jìn)行總結(jié)：(1)沿海經(jīng)濟(jì)帶中有哪些城市?如果想知道更多關(guān)于沿海經(jīng)濟(jì)的情況，可以采取什么辦法?(2)你在學(xué)習(xí)中遇到了哪些問題?是怎樣解決的?2在知識(shí)和技能的收獲方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，可以從如下角度人手：(1)注意總結(jié)插入頁眉、頁腳、頁碼和封面的相

29、同之處，為今后圖片、藝術(shù)字等對(duì)象的插入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(2)分頁及刪除封面。教學(xué)反思：第8課 遼寧航母教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1進(jìn)一步熟練運(yùn)用Word 2007各種編輯功能。2掌握對(duì)文章的美化設(shè)計(jì)。3學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的宣傳海報(bào)。 過程與方法 1熟練掌握對(duì)文字的編輯方法。2通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)會(huì)將編輯好的文字粘貼到相應(yīng)位置，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和應(yīng)用能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)，認(rèn)真進(jìn)取的精神。 2在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：文字效果的設(shè)置；段落的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：制作圖文混排的宣傳海報(bào)。本節(jié)課以名揚(yáng)世界的中國(guó)第

30、一艘航母遼寧號(hào)為切入點(diǎn)，利用Word 2007的文字編輯功能將遼寧航母Style)這篇文章中的文字與段落進(jìn)行修飾，使遼寧航母Style的文章介紹更加清晰、有條理。學(xué)生在閱讀給出的文字內(nèi)容后，按照自己的喜好將這篇文章進(jìn)行重新編排，并最終制作出一張圖文混排的宣傳海報(bào)，讓學(xué)生在二次次的嘗試中熟練掌握Word 2007的編輯功能。 建議教師在規(guī)范操作之余，多給學(xué)生嘗試操作的時(shí)間，讓他們通過自主探究和小組合作，體驗(yàn)、探究和總結(jié)出適合自己的編輯操作，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源WOrd 2007軟件、網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)策略 課前的預(yù)備知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Word軟件中的文字編輯功能，熟悉Word中段落設(shè)置的操作。課

31、堂注重情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行“遼寧號(hào)航母”的介紹，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同層次學(xué)生在思維發(fā)展水平、智力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面存在的差異，確立不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法。在綜合實(shí)踐階段，首先請(qǐng)學(xué)生自行對(duì)文檔中的文字、段落進(jìn)行編輯處理，引導(dǎo)學(xué)生明確為什么要這樣編輯?？梢哉?qǐng)一名學(xué)生示范自己的作品并進(jìn)行講解，加深學(xué)生的理解。針對(duì)綜合實(shí)踐課的特殊性，這一課的教學(xué)可以放手讓學(xué)生嘗試操作，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。教師可以采取多元化的評(píng)價(jià)方式了解學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也對(duì)合作情況進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案教材“成果籃”中的題目如下：1編輯制作電

32、子報(bào)刊前需要對(duì)收集的文字素材做哪些處理?2制作圖文并茂的電子報(bào)刊都需要注意什么?這是針對(duì)本課教學(xué)重、難點(diǎn)的實(shí)際問題，學(xué)生在實(shí)際操作后可能產(chǎn)生很多大膽的闡述。教師所要做的就是把握方向，鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)交流，最后引導(dǎo)歸納。 1編輯報(bào)刊前需要對(duì)給定的文字進(jìn)行篩選，按照對(duì)應(yīng)的標(biāo)題內(nèi)容選擇相應(yīng)的文字信息，在眾多的信息中選擇所需的內(nèi)容。2教師可以從色調(diào)的統(tǒng)一性、版面布局和編排的合理性以及內(nèi)容的可讀性等方面提出基本要求，使學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊制作有一個(gè)整體了解，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。電子報(bào)刊的制作是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的內(nèi)容，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生要完全掌握有一定的難度，教師可以使用一份編輯好的相對(duì)完整的電子報(bào)刊給學(xué)生進(jìn)行講解

33、。 二、學(xué)習(xí)交流組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。1在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流： 你對(duì)“遼寧號(hào)航母”有多少了解?想知道它的更多先進(jìn)裝備嗎? 你在學(xué)習(xí)中遇到問題是怎樣解決的?和小組成員是否互幫互助了?2在知識(shí)和技能的收獲方面，引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，可以從如下角度人手：(1)文字效果的設(shè)置。(2)段落的合并與拆分，行間距的設(shè)置。 (3)復(fù)制與粘貼的方法。教學(xué)反思：第二單元 因特網(wǎng)上尋“寶”瀏覽和獲取信息 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在信息知識(shí)領(lǐng)域中有重要的作用，大大方便了我們的日常生活，使我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富。當(dāng)前，會(huì)上網(wǎng)、能熟練使用Internet(

34、因特網(wǎng))也是現(xiàn)代人必須具備的能力之一。本單元共有7課，從認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器開始了解網(wǎng)絡(luò)世界，通過認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息獲取工具與信息的交流，使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)，會(huì)用搜索引擎，在因特網(wǎng)上按分類和用關(guān)鍵字來搜索和整理文字和圖片資源，獲取網(wǎng)頁中的文字和圖片。本單元以網(wǎng)絡(luò)瀏覽器為線索，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式教學(xué)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知循序漸進(jìn)，有利于對(duì)知識(shí)和技能的掌握，提高學(xué)生收集、處理、整理信息的能力，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來的變化。 本單元是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)單元，承載著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重任。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生所形成的信息能力的強(qiáng)弱將直接影響今后的學(xué)習(xí)。本單元教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，學(xué)會(huì)

35、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息。2掌握使用“收藏夾”來收藏和整理網(wǎng)址的技能。3.掌握“按內(nèi)容分類逐級(jí)搜索信息”的方法。4.掌握使用關(guān)鍵詞搜索信息的方法。5.學(xué)會(huì)收集網(wǎng)絡(luò)文字信息的技能。6.學(xué)會(huì)收集網(wǎng)絡(luò)圖片信息的方法。第1課 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1掌握啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器瀏覽信息的步驟。2了解網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的窗口組成。 3認(rèn)識(shí)“網(wǎng)址”和“超鏈接”。 4知道多開幾個(gè)瀏覽器窗口，同時(shí)瀏覽不同的網(wǎng)頁。過程與方法 1.通過體驗(yàn)和實(shí)踐認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。2.鼓勵(lì)探索用多種方法啟動(dòng)瀏覽器，提高利用多種信息手段解決問題的能力。3通過探索和合作，知道其他的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)

36、新意識(shí)：2認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息的文化，理解網(wǎng)站的類型和功能， 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。教學(xué)難點(diǎn)：瀏覽器的窗口和基本功能學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課的學(xué)習(xí)任務(wù)圍繞“IE瀏覽器”展開，共有三個(gè)小任務(wù)：一是啟動(dòng)IE瀏覽器和認(rèn)識(shí)瀏覽器的窗口，這是使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的基礎(chǔ)；二是設(shè)置瀏覽器的起始頁面，可以引導(dǎo)學(xué)生熟悉瀏覽器工具欄中強(qiáng)大的功能設(shè)置方法；三是單擊網(wǎng)頁標(biāo)簽旁邊的“新選項(xiàng)卡”圖標(biāo)，打開一個(gè)新的網(wǎng)頁窗口，同時(shí)瀏覽多個(gè)網(wǎng)頁，學(xué)生可以體驗(yàn)使用瀏覽器的小技巧，提高瀏覽網(wǎng)頁的效率。教學(xué)資源硬件資源：多媒體教室、便于教學(xué)演示的廣播系統(tǒng)。2軟件資源：Windows 7、百度網(wǎng)、新浪網(wǎng)。3教學(xué)參考資料： 網(wǎng)絡(luò)瀏覽器是顯示

37、網(wǎng)頁服務(wù)器或檔案系統(tǒng)內(nèi)的文件，并讓用戶與這些文件互動(dòng)的一種軟件，它用來顯示在萬維網(wǎng)或局部局域網(wǎng)路等內(nèi)的文字、影像及其他資訊。這些文字或影像，可以是連接其他網(wǎng)址的超鏈接，用戶可迅速及輕易地瀏覽各種資訊。網(wǎng)頁亨般是超文本標(biāo)記語言(標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)記語言下的一個(gè)應(yīng)用)的格式，有些網(wǎng)頁是需使用特定的瀏覽器才能正確顯示。個(gè)人計(jì)算機(jī)上常見的網(wǎng)頁瀏覽器包括微軟的Internet Explorer、Opera以及Mozilla的Firefox、Maxthon和Safari，瀏覽器是最常用的客戶端程序。萬維網(wǎng)是全球最大的連接文件網(wǎng)絡(luò)文庫(kù)。 教學(xué)策略本課是本單元的第一課，采用以下的教學(xué)策略：1.對(duì)于比較簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)(

38、比如啟動(dòng)瀏覽器），教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。2.在認(rèn)識(shí)瀏覽器窗口部分，教師可自制“拖拽”課件進(jìn)；行，其他的任務(wù)教師可以啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用教材自主或合作學(xué)習(xí)，學(xué)生展示和匯報(bào)后，教師再通過演示進(jìn)行小結(jié)(補(bǔ)充)或通過評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理與總結(jié)。 3在教學(xué)中，采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱情十分重要。在學(xué)法指導(dǎo)方面，通過演示(教師演示和學(xué)生演示)提示學(xué)生操作的過程；通過資源(教材與課件)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探索精神；鼓勵(lì)學(xué)生合作，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的規(guī)劃、分工與協(xié)作的能力。 教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案教材“成果籃”中題目如下： 還有哪些啟動(dòng)"IE瀏覽器”的方法?方法一；在&qu

39、ot;任務(wù)欄”上單擊"IE瀏覽器”的圖標(biāo)。方法二：?jiǎn)螕簟伴_始”選擇"IE瀏覽器”的圖標(biāo)。方法三：在桌面上雙擊“IE瀏覽器”的圖標(biāo)。此題目的設(shè)置，一方面，使學(xué)生了解多種打開瀏覽器的方法，另一方面，也使學(xué)生能夠借助瀏覽器，在日后的學(xué)習(xí)中找到更多的學(xué)習(xí)資源，體驗(yàn)信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)習(xí)的益處。教師在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，可以從以下方面給出幫助和提示： (1)觀察"IE瀏覽器”的圖標(biāo)，在電腦桌面上查找"IE瀏覽器”的圖標(biāo)。(2)觀察了解多種不同的瀏覽器。 二、學(xué)習(xí)交流 組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。 1.在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度

40、進(jìn)行反思和交流： （1）啟動(dòng)"IE瀏覽器”的方法與你的以往經(jīng)驗(yàn)有何異同? （2）在學(xué)習(xí)過程中，你與老師和同伴有互動(dòng)和交流嗎?你受到了哪些啟發(fā)? （3)如何看待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來? 2.在知識(shí)和技能方面，鼓勵(lì)學(xué)生從自己理解的角度談?wù)J識(shí)，但是在以下三個(gè)方面要著重引導(dǎo)：(1)關(guān)于網(wǎng)址：注意書寫方式等。(2)關(guān)于網(wǎng)址和超鏈接：注意二者的區(qū)別和聯(lián)系。 (3)關(guān)于瀏覽器的窗口和基本功能：本課要求能夠了解窗口的組成，而對(duì)于基本功能的具體操作方法，將在后續(xù)課程中學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思：第課網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的小管家教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1掌握使用“收藏夾”來收藏和整理網(wǎng)址的方法。2學(xué)會(huì)通過創(chuàng)建IE瀏覽器的主頁選項(xiàng)卡來設(shè)

41、置瀏覽器的起始頁面。過程與方法1引導(dǎo)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2在“收藏夾”的學(xué)習(xí)過程中，掌握收藏和整理網(wǎng)址的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)Internet的興趣2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分類管理的理念和良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。教學(xué)難點(diǎn)：使用“收藏夾”儲(chǔ)存網(wǎng)址和通過創(chuàng)建主頁選項(xiàng)卡來設(shè)置瀏覽器的起始頁面。學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課的學(xué)習(xí)任務(wù)首先圍繞“收藏夾”展開，有兩個(gè)小任務(wù)：一是用“收藏夾”把喜歡的網(wǎng)址收藏起來，這是收藏網(wǎng)址的基礎(chǔ)；二是用“收藏夾”收藏多個(gè)網(wǎng)址，通過這個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的強(qiáng)大管理功能。其次是創(chuàng)建IE瀏覽器的主頁選項(xiàng)卡，

42、通過IE瀏覽器的（工具)按鈕來設(shè)置瀏覽器起始頁面，掌握使用技巧。教學(xué)資源1硬件資源：多媒體教室、便于教學(xué)演示的廣播系統(tǒng)。2軟件資源：Windows 7、百度網(wǎng)。3教學(xué)參考資料：網(wǎng)絡(luò)收藏夾網(wǎng)絡(luò)收藏夾是針對(duì)系統(tǒng)收藏夾的一些不方便之處應(yīng)運(yùn)而生的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)工具。我們知道，以前我們收藏自己喜歡的網(wǎng)址一般通過瀏覽器本身的收藏夾來進(jìn)行，但是在使用過程中，有諸多不方便之處，比如：1重裝系統(tǒng)后，原保存收藏夾會(huì)全部丟失，雖然事先可以備份，但是由于重裝系統(tǒng)本身有很多無奈之處，大多不能及時(shí)保存或者忘記保存。2系統(tǒng)收藏只在當(dāng)前電腦可以使用，換一臺(tái)就沒有了，很不方便。3在一些公共場(chǎng)所上網(wǎng)，保存到收藏夾也沒有用，還要帶筆記本

43、。4向朋友推薦網(wǎng)址、電話、郵件等相對(duì)不方便。5收藏夾在瀏覽器之間不能共享使用。利用網(wǎng)絡(luò)收藏夾的技巧1收藏的時(shí)候標(biāo)題(或者名稱)最好是關(guān)鍵詞(或者帶關(guān)鍵詞)，然后指向目標(biāo)網(wǎng)頁，這樣有利于該關(guān)鍵詞的排名。2不能一味地添加首頁，小心被黑。3找一些大家喜歡的內(nèi)容先上傳到你的網(wǎng)站，然后再收藏。4.把你網(wǎng)站的原創(chuàng)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)收藏夾同步。5在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)同一個(gè)網(wǎng)站收藏不宜太多，要漸漸地積累。教學(xué)策略 本課在實(shí)施時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，具體可采用如下策略：1.對(duì)”學(xué)一學(xué)”中的內(nèi)容，可以讓學(xué)生先找，一找自己喜歡的網(wǎng)址，然后借助教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可通過教師演示、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生了解操

44、作的基本步驟。2.對(duì)于設(shè)置主頁選項(xiàng)卡可設(shè)計(jì)成微課視頻，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要精講多練，多留時(shí)間讓學(xué)生操作。 在學(xué)法指導(dǎo)方面，通過資源(微課視頻)引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試操作。 教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案 教材“成果籃”中題目如下： 說說你喜歡的網(wǎng)站。你能用收藏夾分類收藏這些網(wǎng)站的網(wǎng)址嗎? 學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)演示一些適合學(xué)生了解的網(wǎng)站。 可向?qū)W生推薦： 學(xué)樂中國(guó)全國(guó)最大的小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)http：WWW；·xuelecncom 一起學(xué)習(xí)網(wǎng)http：WWW17xxwcom兒童資源網(wǎng)http：WWWtom61com 六一兒童網(wǎng)http：WWW61ertong

45、com 這是貼近學(xué)生生活的問題，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的技能，學(xué)生在瀏覽、收藏不同網(wǎng)站的網(wǎng)址后，會(huì)產(chǎn)生很濃厚的興趣。教師所要做的就是指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)交流，最后引導(dǎo)學(xué)生登錄健康的網(wǎng)站。以下內(nèi)容簡(jiǎn)單了解：網(wǎng)絡(luò)收藏夾又稱網(wǎng)絡(luò)書簽，是針對(duì)系統(tǒng)收藏夾的不便應(yīng)運(yùn)而生的鏈接存儲(chǔ)工具，僅能存儲(chǔ)某個(gè)網(wǎng)站的鏈接，而不是網(wǎng)站的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)交流組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。 1在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流：(1)在查找網(wǎng)站的過程中，你使用了哪些方法?你是怎么知道這些方法的?(2)你收藏了哪些有趣的網(wǎng)站?你始他人提供了哪些幫助？(3)在完成收集網(wǎng)站的過程中，你對(duì)收藏夾的

46、使用和管理有哪些感受?2在知識(shí)和技能方面，鼓勵(lì)學(xué)生從自己理解的角度談?wù)J識(shí)，但是在以下兩個(gè)方面要著重引導(dǎo)： (1)關(guān)于收藏夾：不能一味地添加收藏。(2)關(guān)于整理收藏夾：培養(yǎng)學(xué)生良好的管理習(xí)慣。教學(xué)反思：第3課 特別的生日禮物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1學(xué)會(huì)確定“內(nèi)容分類”搜索條件。2掌握“按內(nèi)容分類逐級(jí)搜索信息”的方法。3學(xué)會(huì)用搜索引擎在因特網(wǎng)上查找自己所需的電子圖書過程與方法 1在合作探究的過程中，掌握“按內(nèi)容分類逐級(jí)搜索信息”的方法。 2在上網(wǎng)查找并閱讀電子圖書的過程中，體會(huì)電子圖書的優(yōu)越性，并進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組互助合作中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重

47、要。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解分類搜索條件，逐級(jí)進(jìn)行搜索。教學(xué)難點(diǎn)：利用“按內(nèi)容分類逐級(jí)搜索信息”的方法來搜索自己需要的圖書。 學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課的學(xué)習(xí)任務(wù)圍繞“特別的生日禮物”展開，利用“按內(nèi)容分類逐級(jí)搜索信息”的方法，選擇自己喜歡的課外書，最后完成一份網(wǎng)上購(gòu)買圖書的記錄單。學(xué)生在利用分類檢索的方法搜索時(shí)，要明確分類搜索的條件，再逐級(jí)進(jìn)行搜索，通過貼近學(xué)生生活、具有時(shí)效性和趣味性的搜索任務(wù)，培養(yǎng)、提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛地開展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、便于教學(xué)演示的廣播系統(tǒng)。2.軟件資源：WINDOWS7、淘寶網(wǎng)。3.教學(xué)參考資料：分類目錄分類目錄將

48、網(wǎng)站信息系統(tǒng)地分類整理，提供一個(gè)按類別編排的網(wǎng)站、目錄。在每類中，排列著屬于這一類別的網(wǎng)站站名、網(wǎng)址鏈接、內(nèi)容提要以及子分類目錄，這就像一本電話號(hào)碼簿一樣，典型代表是雅虎和搜狐。同學(xué)們可以在分類目錄中逐級(jí)瀏覽尋找相關(guān)的網(wǎng)站，分類目錄中往往還提供交叉索引，從而可以方便地在相關(guān)的目錄之間跳轉(zhuǎn)和瀏覽。教學(xué)策略本課聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)于在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中搜索自己需要的課外書，學(xué)生非常感興趣，具體可采用如下策略：1.教師可先用一段FLASH或音頻激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課堂導(dǎo)入時(shí)，教師先播放一段十萬個(gè)為什么的視頻或音頻，正當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時(shí)停止播放，再引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上查找此書。2.在教學(xué)中，可以分小組進(jìn)行，組織學(xué)

49、生小組討論自己喜歡看的書或還想看的書，先確定需要的圖書類別，了解自己想買的書的價(jià)格、內(nèi)容介紹等，再依次進(jìn)行分類栓索，鞏固學(xué)生的搜索技能，讓學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。3.還可以讓學(xué)生了解在網(wǎng)上書店購(gòu)書與在實(shí)體書店購(gòu)書有什么不同，同時(shí)提醒學(xué)生，網(wǎng)上購(gòu)物是存在風(fēng)險(xiǎn)的，不要在網(wǎng)上隨意泄漏自己或家人的資料，特別是信用卡號(hào)、手機(jī)號(hào)碼等，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。在學(xué)法指導(dǎo)方面，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)，通過小組合作；充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，從觀察、理解到模仿，再到實(shí)際操作，有步驟地掌握操作，對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)關(guān)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)評(píng)價(jià)一、參考答案教材“成果籃”中題目如下：1你還知道通過哪些

50、“網(wǎng)站”能購(gòu)買圖書?你是怎樣知道的?2先討論，再說說在互聯(lián)網(wǎng)上購(gòu)物需要注意什么。這是對(duì)學(xué)生實(shí)際生活中遇到的問題的解決，學(xué)生在實(shí)際操作后，師所要做的就是引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)合作、鼓勵(lì)交流，最后引導(dǎo)歸納。1當(dāng)當(dāng)圖書網(wǎng)：htp：bookdangdangcom2以下是兩點(diǎn)提示：(1)選購(gòu)正版圖書，支持正版。(2)網(wǎng)上購(gòu)物要有安全防范意識(shí)。二、學(xué)習(xí)交流組織學(xué)生在回顧本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。1在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流方面，引導(dǎo)學(xué)生從如下角度進(jìn)行反思和交流(1)你的生日禮物選好了嗎?有哪些環(huán)節(jié)給你留下了深刻印象?(2)在查找圖書的過程中，你和小組成員合作愉快嗎?(3)在與老師和同伴交流的過程中，你獲

51、得了哪些啟示和幫助?你給他人提供了哪些幫助?2.在知識(shí)和技能的收獲方面，鼓勵(lì)學(xué)生從自己理解的角度談?wù)J識(shí)，但是在以下兩個(gè)方面要著重引導(dǎo)： (1)熟練掌握“按內(nèi)容分類逐級(jí)搜索信息”的方法，可以根據(jù)分類目錄逐級(jí)找到感興趣的產(chǎn)品。(2)分類搜索的好處是能更準(zhǔn)確、全面地找到所需產(chǎn)品。教學(xué)反思：第4課 尋找網(wǎng)站和地址教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解搜索網(wǎng)站的搜索功能。 2會(huì)登錄、使用常用搜索網(wǎng)站。3掌握使用關(guān)鍵詞搜索信息的方法。過程與方法 1根據(jù)教師設(shè)計(jì)的搜索任務(wù)，以任務(wù)為主線，指導(dǎo)學(xué)生在小組自主探究合作中完成搜索任務(wù)。2通過對(duì)比搜索結(jié)果和搜索條件，小組之間進(jìn)行交流，逐步掌握搜索技巧，提高搜索能力。情感態(tài)度與價(jià)值

52、觀1喜愛搜索引擎工具。2通過“關(guān)鍵詞”的使用，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的信息意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使用搜索網(wǎng)站搜索信息。教學(xué)難點(diǎn)：使用關(guān)鍵詞搜索信息的方法搜索信息。學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是了解政府部門、單位或企業(yè)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)都有自己的網(wǎng)站，學(xué)生能根據(jù)機(jī)構(gòu)的名稱利用搜索網(wǎng)站的搜索功能找到它的網(wǎng)站和實(shí)際地址。主要內(nèi)容是繼上節(jié)課學(xué)召網(wǎng)上搜索信息分類檢索方法之后的第二種方法關(guān)鍵詞搜索。具體可設(shè)計(jì)為三個(gè)小任務(wù)：一是登錄百度搜索網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞北京大學(xué)，在此過程中，了解搜索網(wǎng)站，知道通過搜索網(wǎng)站可以搜索需要的信息；二是以“北京大學(xué)地址”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，使學(xué)生明白只有通過關(guān)鍵詞搜索才能很快地找到我們所

53、需要的信息；三是拓展小任務(wù)，可以設(shè)計(jì)搜索自己學(xué)校的網(wǎng)站和地址，學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵詞，掌握搜索技巧。教學(xué)資源1硬件資源：多媒體教室、便于教學(xué)演示的廣播系統(tǒng)。2軟件資源：Windows 7、百度網(wǎng)。 3教學(xué)參考資料：關(guān)鍵詞搜索關(guān)鍵詞就是用戶在使用搜索引擎時(shí)輸入的、能夠最大程度概括用戶所要查找的信息內(nèi)容的字或者詞，是信息的概括化和集中化，比如教材中的“北京大學(xué)”。在搜索引擎優(yōu)化行業(yè)談到的關(guān)鍵詞，往往是指網(wǎng)頁的核心和主要內(nèi)容。對(duì)于搜索引擎來說，你的網(wǎng)頁主要是講關(guān)于哪方面的內(nèi)容，那個(gè)方面就可以歸結(jié)出一個(gè)(更多時(shí)候會(huì)是多個(gè))關(guān)鍵詞。為了更好堆讓自啟的網(wǎng)頁有很好的排名，還需要了解這幾個(gè)概念：關(guān)鍵詞密度和關(guān)鍵詞堆砌

54、。教學(xué)策略重點(diǎn)教學(xué)是利用關(guān)鍵詞搜索的方法，運(yùn)用這種方法，在網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)速度較快，易找到需要的內(nèi)容，具體采用如下策略：1.讓學(xué)生理解什么是關(guān)鍵詞，并學(xué)會(huì)歸納關(guān)鍵詞。同時(shí)，在教學(xué)中教師可根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行拓展教學(xué)，講解一些搜索的技巧等，讓學(xué)生理解使用多個(gè)關(guān)鍵詞查找信息更有效。技巧教學(xué)上，可在學(xué)生已有技能的基礎(chǔ)上通過自學(xué)和嘗試來完成。2.針對(duì)學(xué)生差異，分層設(shè)計(jì)訓(xùn)練目標(biāo)。先放手讓學(xué)生自己查找，再對(duì)某些有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在查找過程中，教師要注意學(xué)生搜索關(guān)鍵詞的選擇是否正確。3.還可以為學(xué)生提供有搜索引擎的網(wǎng)站，如搜狐、新浪等網(wǎng)站。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入搜狐網(wǎng)站首站，看一看，想想如何在這里搜索信息。學(xué)生可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉自學(xué)與信息獲取能力。4.鞏固搜索技巧的