湘教版五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元練習(xí)題

1、湘教版五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元練習(xí)題大局部同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這局部知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了防止這種現(xiàn)象，我們提供了五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元練習(xí)題，希望大家練習(xí)!【生態(tài)金字塔】大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻當(dāng)你觀察生物食物鏈的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：生物鏈越往_層，不被別人吃或少被別人吃的動(dòng)物數(shù)量越_;而越往_層，被別種動(dòng)物大量吞食的生物數(shù)量越_。雜草是數(shù)量最大的生物了，可蝗蟲、尺嚸、菜蚜、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動(dòng)物，都靠它生存。而這些食植物性的動(dòng)物，其數(shù)量也較大。吃肉的食肉性動(dòng)物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比食植

2、物性的動(dòng)物少得多。甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀又捕食蜘蛛，鷹吃山雀。一只甲蟲，地上一平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹那么需要在幾十平方千米的范圍內(nèi)覓食才能得到足夠的食物。這些生物中，甲蟲比草少，蜘蛛比甲蟲少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少?？茖W(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個(gè)底大頂尖的金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。生態(tài)金字塔的最底層食綠色植物。綠色植物是一切生物的能量根底，是初級(jí)的消費(fèi)者，在食物鏈中處于第一營養(yǎng)級(jí)。綠色植物往上，便是食草動(dòng)物，是第二營養(yǎng)級(jí)。食肉動(dòng)物處在第三營養(yǎng)級(jí)上。在金字塔的營養(yǎng)級(jí)序列中，上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)總是依賴于下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量而存在。金字塔的底層，是消費(fèi)者，

3、頂端是消費(fèi)者?！景做掚唷恳弧⒖雌匆?，寫詞語。qí tún b qián qin zhì白(鰭)( 豚) (哺)乳 (潛)行 變(遷) 本(質(zhì))二、辨字組詞。劈(劈開) 析(分析) 肺(肺部) 卵(卵生)辟(開拓) 析(析斷) 市(市場(chǎng)) 柳(柳樹)三、仿寫句子。例句：白鰭豚雖然生活在水中，卻不是魚，而是哺乳動(dòng)物，是一種小型的鯨。仿句：不是而是 他不是學(xué)生而是老師。四、選擇正確的讀青。鰭(qí jí) 哺(p b) 潛(qián quán) 卵(lun nun)【我愛在樹林中漫步】一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。只有才 因?yàn)樗?雖然但是1.( )綠葉默默地工作，吸收二氧化碳，釋放氧氣，( )我們應(yīng)該感謝它們。2.( )呼吸那里新穎的、清香的空氣，( )會(huì)感到頭腦清醒、精神煥發(fā)。3.( )綠色植物創(chuàng)造了動(dòng)物生存和開展的必要條件，( )越來越興隆的工業(yè)卻給人類帶來了災(zāi)難。二、照樣子，改寫句子。例句：對(duì)這樣優(yōu)秀的義務(wù)清潔員，我懷著深深的謝意。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的方案和小目的，就可