湘教版三下《野餐》第二課時(shí)教案

1、湘教版三下?野餐?第二課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容1 指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，樹立環(huán)保意識。2 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，能敘說野餐時(shí)的快樂情景。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，樹立環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)感受大自然給人們帶來的樂趣，能敘說野餐時(shí)的快樂情景。教具準(zhǔn)備詞語卡片、課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，調(diào)動情感1、搶讀詞語(出示詞語卡片)。野餐 葛藤 蕨葉 煮湯 凹入削尖 篝火 山姜 豐富2、暑假，我們?nèi)胰ド嚼镆安?，大自然為我們奉獻(xiàn)了豐富的食物，讓我們跟隨作者的腳步，感受野餐帶來的樂趣吧!二、品讀感悟，理解課文學(xué)習(xí)第1、2自然段。1、輕聲讀第1、2自然段。2、說說聰聰?shù)陌职譃槭裁匆獛е⒆尤ヒ安?3、野餐的時(shí)間、地點(diǎn)、人物心情怎

2、樣?(板書：決定野餐)4、理解“興奮，指導(dǎo)朗讀。三、重點(diǎn)品讀，交流感悟1、學(xué)習(xí)課文第8、9自然段。(1)用自己喜歡的方式讀課文，找出寫快樂野餐的段落(第8、9自然段)。(2)課件再現(xiàn)野餐情境，指名學(xué)生敘說。(板書：野餐：篝火、唱歌、品味)(3)假設(shè)你是聰聰家的成員，此時(shí)的你有什么感受呢?(4)同學(xué)們認(rèn)真想想，大家為什么如此快樂?(5)“豐富是什么意思?從哪里看出來?(6)指導(dǎo)朗讀，請同學(xué)們帶著快樂的心情朗讀。細(xì)細(xì)體會這種幸?？鞓返母杏X。2、學(xué)習(xí)課文第37自然段。(1)這么豐富的菜，聰聰一家是從哪里弄來的?(2)學(xué)生自由讀37自然段。聰聰一家向大自然買了哪些菜?(根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)板書)(3)在買

3、菜過程中，你印象最深是什么?(4)重點(diǎn)品讀：爸爸學(xué)水叉魚的情景。齊讀課文第5自然段，找出文中描寫爸爸叉魚的動詞“栽、伸、蹬、潛，體會這些動詞的運(yùn)用，學(xué)習(xí)詳細(xì)生動的描寫。爸爸為什么會有這樣敏捷身手?如今我們還能看到水獺嗎?(學(xué)生齊讀爺爺?shù)脑?考慮：為什么我們看不到水獺了?學(xué)生討論、交流、匯報(bào)，教師小結(jié)。(因毛皮珍貴，水獺遭到人們無節(jié)制地捕獵，加上開發(fā)建立使水域污染，其數(shù)量已稀少，需加強(qiáng)保護(hù))(5)回想表達(dá)：生活中，你有過“捉魚的經(jīng)歷嗎?說說當(dāng)時(shí)的情景或自己的感受。大自然給我們帶來這么多快樂，讓我們帶著這份快樂心朗讀第37自然段。(指導(dǎo)朗讀)四、回味全文學(xué)生自由深情的朗讀，感悟無窮的樂趣。五、拓展延伸小組討論，完成選做題：野餐中大自為豐獻(xiàn)出豐富的菜那么，我們應(yīng)該為大自然做些什么呢?(學(xué)生討論后交流，教師小結(jié)：大自然給了我們很多很多，包括食物快樂我們要回報(bào)大自然保護(hù)它的一草一木，絕不亂砍濫伐，不捕殺野生動物，不亂如扔垃圾為保護(hù)生態(tài)環(huán)境盡一份微薄之力。)六、攻固練習(xí)完成根底訓(xùn)練第9課的