《烏鴉和狐貍》教學設計

1、?烏鴉和狐貍?教學設計第一課時教學目的1、初讀課文 ,了解課文內(nèi)容。2、學習13個生字 ,認識多音字“差。3、指導書寫。教學重點認識并掌握13個生字教學難點指導書寫教學準備烏鴉與狐貍的掛圖、生字卡片、游戲?摘蘋果?的圖片教 學 過 程一、 啟發(fā)談話 ,揭示課題：同學們 ,今天這節(jié)課我們要一起學習一篇有趣的寓言故事 ,瞧！老師已經(jīng)把故事中的兩位主人公請來了 ,出示烏鴉圖片問：同學們看 ,這是誰呀？你眼中的烏鴉是什么樣的？它的羽毛漂亮嗎？它的叫聲和黃鶯或百靈鳥相比又怎樣呢？那么另一位主人公狐貍 ,它的本性是什么呢？狡猾出示“和字卡 ,今天這節(jié)課我們就一同來學習?烏鴉和狐貍?的故事 ,請同學們齊讀課

2、題 ,還想怎樣介紹這個“和字。學生學習“和字二、 看圖了解大意 ,隨機學習生字：我們先來觀察這幅圖：1、 圖中畫著誰和誰？烏鴉和狐貍重復訓練“和的使用2、 它們各自在什么地方？學習“枝狐貍在樹下 ,烏鴉在樹枝上3、 再仔細觀察 ,烏鴉的嘴里叼著什么？學習“叼字4、 看到烏鴉嘴里叼著的肉 ,狐貍表現(xiàn)出什么樣子？學習“饞5、 你能用一句話或一段話把我們剛剛觀察到的內(nèi)容將給大家聽嗎？6、 烏鴉叼著的肉怎樣掉下來被狐貍吃掉的？只要我們細心的讀課文 ,你就會找到答案。教師演示肉從烏鴉嘴里掉下來三、 初讀課文 ,學習生字1、 請同學們輕輕的把書翻到第79頁 ,先聽老師讀一讀 ,要認真聽 ,聽準字音。2、

3、你們喜歡這那么寓言故事嗎？想不想自己讀一讀？請同學們自由的大聲的讀一讀 ,一邊讀一邊畫出小節(jié)。3、 同學們找到了幾小節(jié)？那么我們請8位同學按照順序分別來讀一讀這那么小故事 ,好嗎？其他同學要一邊聽一邊想這個故事講了一件什么事？4、 狐貍對烏鴉說了什么？學習“您區(qū)分“您與“你并分別說句子5、 還說了什么？學習“差、“嗓6、 烏鴉聽了狐貍的話 ,心情怎樣呢？學習“意在它非常得意非?？鞓返臅r候 ,它終于忍不住怎樣了？它的歌聲是什么樣的？學習“哇、“剛從這里我們能看出狐貍的本性怎么樣？很狡猾隨著學生認識生字的過程指導書寫7、現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了這那么小故事 ,剛剛在文中出現(xiàn)的生字寶寶我們也認識了？現(xiàn)在 ,誰愿意作小老師來領著大家讀一讀？領讀如果老師讓同學單獨來讀 ,你還能認識這些生字嗎？指名讀8、看來同學們已經(jīng)和這些生字寶寶成為朋友了 ,對嗎？為了獎勵同學們老師要帶著大家一同到果園摘果子 ,好嗎？游戲?摘果子?注意：我們把摘下來的果子放