小學(xué)語(yǔ)文五年上冊(cè)期末試卷共四套

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末試題 得分 親愛的同學(xué)，祝賀你已經(jīng)“跑完”五年級(jí)第一學(xué)期全程。今天，讓我們進(jìn)行一次120分鐘的“短跑”。只要你打開記憶的倉(cāng)庫(kù)，開動(dòng)頭腦的機(jī)器，張開想象的翅膀，就一定能順利地到達(dá)終點(diǎn)。相信自己！ 一、語(yǔ)言積累23分1.看拼音，寫詞語(yǔ)。 (8分)xi di xun u dn w bin c （ ） （ ） （ ） （ ）kui zh rn ku bo jng fng shung （ ） （ ）2.為下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)字，并改正。(4分)猶豫不絕（ ） 兇相必露（ ） 迫不急待（ ） 心喜若狂（ ） 3.表示“看”意思的詞語(yǔ)有：眺望、俯視、仰望等，那么請(qǐng)你寫出表示“說”意思的詞語(yǔ)： _

2、（2分）4“邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”、“臥薪嘗膽”這些成語(yǔ)本身就是一個(gè)故事，請(qǐng)你也寫出兩個(gè)這樣的成語(yǔ)_（2分）5.在中國(guó)的姓氏中，有許多復(fù)姓。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫幾個(gè):_ _ _（2分）6.補(bǔ)充下列句子。（3分） _ ，臺(tái)下十年功。要練驚人藝，_。黃山奇松千姿百態(tài)，_7.宣堡港內(nèi)常見各種漂浮物。為保持池水潔凈，請(qǐng)你代為設(shè)計(jì)一條益用語(yǔ)：_（2分）二、 按課文內(nèi)容填空。(21分) 敦煌莫高窟位于我國(guó) 境內(nèi),是祖國(guó)西北的_。它里面有_的彩塑， _的壁畫，還有曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞。莫高窟真不愧是_(4.5分)富蘭克林能解開雷電的秘密，靠的是_ _； 談遷能編寫出500多萬字國(guó)榷，靠的是_；諾貝爾

3、能發(fā)明火藥，靠的是_。由他們你還想到了哪些人，請(qǐng)你舉出一例，簡(jiǎn)要的介紹他(她)的事跡： 由他們的事例你想到了哪句歇后語(yǔ)： _ 。(5分)黃鶴樓送孟浩然之廣陵是_送給孟浩然的詩(shī)，詩(shī)中最能表達(dá)作者對(duì)友人依依惜別之情的詩(shī)句是_， _ _。這是一首家喻戶曉的送別詩(shī)。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪渌蛣e詩(shī)中的名句_，_。（2.5分）清平樂 村居是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫_的詞作, “清平樂”是_。其中 “_，_”將小兒的形象描繪得栩栩如生，動(dòng)詞“_”讓我們感受到小兒的調(diào)皮可愛，又從 “_”詞中感受到對(duì)小兒的喜愛之情。(3.5分)一學(xué)期快要結(jié)束了，偉大的人民教育家_的話語(yǔ)還在我們耳畔回響：如果我們每天都這樣的問問自己，這樣

4、地_自己，我們就一定能在_、_、_ _、_各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。(5.5分)三、閱讀感悟與欣賞(26分)（一）林沖棒打洪教頭（節(jié)選）眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。1、本文課題為 _ 選自 _ 寫的長(zhǎng)篇小說。這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、_、_等，你還想到哪些與他們故事相關(guān)的四字詞語(yǔ)：_、_（7分）2、這部長(zhǎng)篇小說中還有許多膾炙人口的故事，如： _ 、 _ （2分）3、文中的

5、 _ 、 _ 、 _ 等詞語(yǔ)寫出了洪教頭傲氣十足的樣子， _ 這個(gè)詞寫出了林沖被逼無奈。（4分）（二）陰影與陽(yáng)光 14歲的中學(xué)生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。 前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)了。 正在他臉貼著玻璃，專心注視的時(shí)候，值班老師走了過來，有點(diǎn)狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。 巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動(dòng)，連零星小錢都被搜走。 這樣，作為最后一個(gè)

6、離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來的小佳仍忍不住掉眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。今天的事更是倒霉了。現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。 放學(xué)回家途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書屋，買了兩本書后，剛準(zhǔn)備跨上自行車時(shí)，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車停下來時(shí)，周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了！那是才買了不久的新車??！ “好心沒好報(bào)！小偷太

7、壞了！嗚嗚嗚”小佳邊說邊哭，眼淚越流越多。 “哭什么？哭了車子能回來嗎？傻瓜！以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。這是有一定道理的。媽媽不是要你做個(gè)自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。 “你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小佳的爸爸從外面踏進(jìn)門，聽到了妻子的話，打趣道。 “你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級(jí)做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了！”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。 “噢，是這樣。兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了！爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。你知道的

8、，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這時(shí)有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個(gè)，過了秤，正好10元錢。我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個(gè)賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來追還我90元錢的！兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來也不遲；他還可以賴掉，；因?yàn)槲覜]有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這樣做呢？是他的良心，是他做人的道德！你看這世上，誰(shuí)說沒有好人？” 父親

9、拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。 不錯(cuò)，小佳的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞或同義詞。（2分） 緣故（同義詞） 陌生（反義詞） 2、小佳碰上了哪幾件倒霉事？（用自己的話概括）（4分） 3、媽媽叫小佳接受怎樣的教訓(xùn)？理由是什么？（用原文回答）（4分） 4、爸爸講的10元與100元的故事是真的嗎？你認(rèn)為父親為什么要這樣做？（3分） 四、放飛心靈30%陰影與陽(yáng)光中的小佳因?yàn)榉N種原因而傷心不已，在學(xué)校生活、家庭

10、生活中，一定也有許多讓你難忘的事，也許它令你興奮不已、憤憤不平、無限懊悔寫一件自己親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自定，400字左右。友情提醒：試卷做完了，可要認(rèn)真復(fù)查喲！一、語(yǔ)言積累和實(shí)踐231.看拼音，寫詞語(yǔ)。 (8分)攜帶懸掛耽誤鞭策 膾炙人口飽經(jīng)風(fēng)霜2、為下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)字，并改正。(4分)猶豫不絕（決 ）兇相必露（畢 ） 迫不急待（ 及 ）心喜若狂（ 欣 ） 3、4、5、（略）6、補(bǔ)充下列句子。（3分） 臺(tái)上三分鐘 須下苦功夫有的狀如黑虎，有的形似孔雀（答案不唯一）7、略二、按課文內(nèi)容填空。(略)三、閱讀感悟與欣賞(26分)（一）略(二)1、原因（等） 熟悉2、

11、兩件事：一是小佳為班級(jí)做好事，被人疑心當(dāng)賊；二是幫司機(jī)撿玩具，新買的車卻被偷了。（意思達(dá)到即可）3、各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。因?yàn)楝F(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非4、不是真的，爸爸虛構(gòu)這個(gè)故事的目的不希望兒子因?yàn)檫@兩件倒霉事而心靈上蒙上一層陰影，并從此不敢再做好事，用灰色的眼光看待社會(huì)。于是他編了這個(gè)美麗的故事來給兒子的心靈上播撒陽(yáng)光。（意思達(dá)到即可）四、放飛心靈。、重內(nèi)容，重真情實(shí)感，重創(chuàng)新輕模仿。、激勵(lì)為主，不吝嗇分?jǐn)?shù)。、評(píng)分參考：（30分標(biāo)準(zhǔn)）一類文（90100）（2730）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感，層次清楚，語(yǔ)句通

12、順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。二類文（8089）（2427）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。三類文（6079）（1824）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。四類文（4059）（1218）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多。五類文（39分以下）（012）：內(nèi)容有錯(cuò)誤，語(yǔ)句表達(dá)很差，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字很多。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)與評(píng)估 （時(shí)間：60分 分值：105分）一、卷面分（5分）認(rèn)真書寫，保持干

13、凈、整潔的卷面，就會(huì)有5分的卷面分。二、識(shí)字寫字部分（5+5+9+6=25分）1. 給加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音(0.5*10=5分)掠（lu lu）過 臥剝（b bo） 纖（xin qin）弱 吟哦（ ） 逢（fng png）蒙 ?。╞o b b）霧嗚咽（y y） 縫隙（x x） 金蟬脫殼（k qio） 即（j j）興2.認(rèn)真抄寫下列句子，要求規(guī)范、端正、整潔。（5分）莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。3. 看拼音寫詞語(yǔ)。（0.5*18=9分）bin c mio hi ch m chu ch su su shn yn zhn zhu tn k

14、ng mng zhung kun sh c yng zhu xunzhn xn tng do du y chn zu sh sh xi cn4、補(bǔ)充詞語(yǔ)填空。（0.5*12=6分）鳥（ ）蟲（ ） 兇相（ ）（ ） （ ）手（ ）及 枝（ ）葉（ ）奸詐（ ）（ ） 樹影（ ）（ ） （ ）（ ）不息（ ）（ ）獨(dú)鐘威風(fēng)（ ）（ ）（ ）（ ）無能 安然（）（ ） （ ）（ ）之談3、 閱讀部分（8+10+9+13+5+5=50分、1、 課文內(nèi)容填空（0.5*16=8分） 透過舷窗望去，（ ），（ ）。 春風(fēng)吹來，（ ）的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)著（ ），引來了一只蝴蝶。 迎客松（ ），（ ），雖

15、然（ ），卻仍（ ），充滿生機(jī)。 這些彩塑個(gè)性鮮明、神態(tài)各異。有（ ）的菩薩，有（ ）的天王，還有（ ）的力士。 山上（ ）、（ ），山下（ ）、（ ）。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（ ）。 2、 閱讀理解（28分）（8+7+13=28分） （一）林沖棒打洪教頭（節(jié)選）（3+2+3=8分）眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。（1）本文課題為 選自_代_寫的長(zhǎng)篇小說 。這部小說成功塑造了一百零八為英雄好漢的形象

16、，如宋江、_、_、_。（3分）（2）用直線標(biāo)畫洪教頭的語(yǔ)言、動(dòng)作，用波浪線標(biāo)畫林沖的語(yǔ)言、動(dòng)作，從中可以看出洪教頭的_、林沖的_。（2分）（3）它是中國(guó)四大古典小說之一，其他三部是_、_、_。（3分）（二）黃鶴樓送別（節(jié)選）（2+1+2+2=7分）岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水ho ho dng dng_地流向天邊?李白按捺不住激動(dòng)的心情，隨即吟出了kui zh rn ku_的名詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵：故人西辭黃鶴樓，_。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。1. 在拼音后面的橫線上寫詞語(yǔ)。（2分）2.

17、將詩(shī)句補(bǔ)充完成。（1分）3. 聯(lián)系上下文理解詩(shī)句，選用文中詞語(yǔ)解釋下面的詞語(yǔ)。 故人：_碧空盡：_ 唯見：_天際：_（2分）4、文中“凝視”有“看”的意思，請(qǐng)你再寫四個(gè)表示“看”的詞。（2分）_、_、_、_（三） _盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？他聽到皮鞋聲?！笆迨?，盲校怎么走？”求助的口吻?！安恢馈！蓖槎譄o可奈何。他又聽到高跟鞋的聲音。“（ ），盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過?！甭曇粲山h(yuǎn)。

18、 他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對(duì)自己說?？墒?，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前移動(dòng)著，他不由自主地跟著走?！澳阒烂ば?？”盲孩興奮了。沒人回答?！澳阋臀胰ツ膬海俊庇质菬o言。他（ ）了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：_。 竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過（ ）；走過

19、春天，走過（ ）。有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”“他不會(huì)來了。他到河里去救人本來，他那么小，應(yīng)該喊大人，可他他喊不出聲”傳來的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人1寫出下面的聲音是誰(shuí)發(fā)出的？（0.5*4=2分）（1）皮鞋聲： ； （2）高跟鞋聲： ；（3）細(xì)碎的腳步聲： ；（4）沉重的腳步聲： 。 2根據(jù)上下文，在文中的（）內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。 （2分）3仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫

20、線上。 （2分）4給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“”。 （1分）帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（ ）帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（ ）帶路人要仔細(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險(xiǎn)。（）帶路人是個(gè)沉默寡言的人。（ ） 帶路人是個(gè)啞巴。（）5理解下面的句子。 （4分）他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對(duì)自己說。A“細(xì)碎的腳步聲”說明他問的是一位 。B“聲音低得像對(duì)自己說”反映了盲孩_的心情。他要支尋找那位默默無言的帶路人。 A請(qǐng)寫出句中“默默無言”的含義：_ B這句話表達(dá)了盲孩_的感情。 6根據(jù)文章

21、的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。（1分）盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童女朋友上學(xué)路上默默無言的帶路人7根據(jù)文中盲孩對(duì)這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。（2分）_ 3、古詩(shī)詞連線（1*5=5分）問渠哪得清如許？ 絕知此事要躬行。紙上得來終覺淺, 人間能得幾回聞。東邊日出西邊雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來。此曲只應(yīng)天上有, 為有源頭活水來。夜闌臥聽風(fēng)吹雨, 道是無晴卻有晴。4、經(jīng)典閱讀回顧（0.5*5+0.5*5=5分）水滸傳選擇題拳打鎮(zhèn)關(guān)西和倒拔垂楊柳的好漢是( ) A 林沖 B 花榮 C 魯智深 D 武松 斗殺西門慶

22、的好漢是（ ）A 林沖 B 花榮 C 魯智深 D 武松 被稱為及時(shí)雨的好漢是（ ）A吳用 B林沖 C宋江 D柴進(jìn)號(hào)稱玉麒麟，天下棍棒第一的是( ) A 盧俊義 B 林沖 C 武松 D 關(guān)勝善于偷盜的梁山好漢是 ( ) A 燕青 B 戴宗 C 蕭讓 D 時(shí)遷 四、快樂寫作（25分）因?yàn)槲覀兡挲g小，往往許多事情都是在家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)下去完成的。隨著年齡的增加，很多人會(huì)不時(shí)發(fā)出“讓我們自己作一回主”的念頭。作了主以后，有些事情還做得不錯(cuò)，但也有把事情辦得不怎么樣，甚至辦糟了請(qǐng)你以“我（們）學(xué)著作主”為題，寫一件自己經(jīng)歷的事情，要求把事情的過程寫具體，把人物的活動(dòng)寫細(xì)致。蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

23、學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 孩子們：一學(xué)期就要結(jié)束了，相信你在這學(xué)期一定收獲不少，讓我們來檢測(cè)一下吧！第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（55分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分） bin c dun lin p to dun y ju b （ ）（ ） （ ） ( ） bo zh hi jing fng x cu shu b j （ ） （ ） （ ） （ ） 二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。（6分）教誨（hu hu) 鳥棲（x q）蟲居 清平樂（yu l）百寶匣（xi ji） 剎（sh ch）那間 按捺（ni n）不住三、按要求填空。(12分)1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并從中選擇1個(gè)寫一句

24、話。5分（ ）聲（）色 名（）其實(shí) 奔（）不（ ） 不（ ）為奇（ ）喜若（ ）奮筆（ ）書（ ）火純（ ） 半途而（ ）2.照樣子填空。3分學(xué)習(xí)生字“誨”時(shí)，我們就會(huì)常想到“海、悔、莓”等字；學(xué)習(xí)生字“紡”時(shí)，你會(huì)想到的字是“（ ）、（ ）、（ ）”等。3.請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填空。4分佇立 肅立 屹立 聳立(1)這里的群山（ ），真是美麗極了。(2) 李白依然（ ）在江邊，凝視著遠(yuǎn)方。(3)我們偉大的祖國(guó)（ ）在世界的東方。(4)同學(xué)們（ ）在烈士墓前致哀。四、按要求完成練習(xí)，審題要認(rèn)真。（7分） 1.走進(jìn)花園，_。（把句子補(bǔ)充完整） 2.高爾基認(rèn)為“給”的時(shí)候是付出，是幫助，快樂著別人，也快

25、樂著自己。高爾基認(rèn)為“給”比“拿”幸福。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。） _.3. 萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋都是中外聞名的古建筑。（修改病句） 4.太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）_ 5. 馬上就要進(jìn)行期末考試了，我們要努力學(xué)習(xí)。（換一種說法，使意思不變。）_ 6.仿照例子：寫一句話：外甥打燈籠照舊（舅）。_ 7. “無數(shù)的工廠把污水排進(jìn)大運(yùn)河，致使它污染嚴(yán)重。”請(qǐng)為大運(yùn)河寫一則公益用語(yǔ)。_ 五、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（20分） 1.林沖棒打洪教頭這篇課文選自（ ），作者是（ ）。這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、（ ）、（ ）、（ ）它是中國(guó)四大古典小說之

26、一，其它三部是（ ）、（ ） 、（ ）。 2.農(nóng)村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛，（ ）?！?或者“最喜小兒無賴，（ ）?！?依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，李白低吟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（ ）”人雖離得遠(yuǎn)了，但心卻連著心，因?yàn)椤埃?），（ ）?！?.壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，（ ）；有的懷抱琵琶，（ ）；有的倒懸身子，（ ）；有的彩帶飄拂，（ ）；有的舒展雙臂，（ ） 省略號(hào)省略的是 （ ）。展開你的想象：壁畫上的飛天，還有的（ ），還有的（ ）。4.本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了好幾則成語(yǔ)故事，它們分別是：（ ）、（ ） 、（ ）。其中給你啟發(fā)最大的是（ ），從中你明白了（ ）。除此以外，你

27、還讀過哪些成語(yǔ)故事，如（ ）、（ ）、（ ）。 5陽(yáng)光（ ），照得湖水（ ）。山上（ ），（ ）；山下樹木（ ），（ ）。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。大自然美麗而神奇，請(qǐng)你寫出描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（25分） （一） 高爾基和孩子們（10分）前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛戴和（依賴 信賴）。有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本童年弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后 隨即將（珍藏 收藏）多年的一本 童

28、年 寄給了這位小學(xué)生 難怪孩子們常說 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！” 當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過分地（夸獎(jiǎng) 夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（峰 鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見一位僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里

29、暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！” 高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。 1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。（在選擇的字詞下打“” ）2聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。冒昧：糊涂；隱藏；昏暗；冒犯。（ ） 嶄露：高峻，高出； 優(yōu)異，好。 （ ）3給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4用“”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。5通過_件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可見高爾基對(duì)孩子既有_的愛，又有_的愛。 6“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！”你是怎樣理解這句話的？（二） （15分）

30、早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事？“滴嗒，滴嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間長(zhǎng)了，無數(shù)的小水滴就（會(huì) 匯）成了滿滿一盆水?？粗@盆水，我想起了一件事：周總理小時(shí)（候 后）學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他像往（常 長(zhǎng)）一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁(yè)都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學(xué)

31、們看了都贊不絕口地說，周恩來是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“知識(shí)在于積累。周恩來做得很好，我希望你們（像 向）他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。”“知識(shí)在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的了解。（ ）我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)不（ ）一定會(huì)更加豐富了嗎？1.把文章中括號(hào)里用錯(cuò)的字劃掉。 2.給文中的帶點(diǎn)詞找一個(gè)近義詞。 贊不絕口 （ ） 語(yǔ)重心長(zhǎng)（ ）3.把第一自然段中“一下子明白了”換一個(gè)成語(yǔ)是（ ）。4.用成語(yǔ)形容一下“小水滴的精神（ ），我們這學(xué)期的課文中，具有這樣精神的人是（ ）、（ ）、（ ）。5.給文中劃線的句子填上關(guān)聯(lián)詞

32、語(yǔ)，再把它改變成另一種說法，意思不變。 _ 6.給短文加個(gè)題目，寫在文前橫線上。第三部分：習(xí)作 （20分）1.同學(xué)們，在你的身邊也會(huì)有讓你感動(dòng)的人或事，請(qǐng)選擇一個(gè)人或一件事，具體地寫下來。題目自定。2.冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活動(dòng)。你眼里的冬天是什么樣的？要求：以上兩個(gè)題目，你可以任選一個(gè)寫一篇習(xí)作，題目自擬。400字左右。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上冊(cè)）期末水平測(cè)試卷筆 試 部 分 100分（90分鐘完成）一、把下列句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整（2分）十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我們終生難忘。 二、根據(jù)拼音在里填寫合適的字（10分）dunlin l j m 身體

33、 清除 遠(yuǎn)離病 全民行動(dòng)d d y高望重 深人心 滿神州 全黨楷模m zhn zhn zi拳擦掌 奮精神 抗救 全力支持 jn xi mo y山河 面一新 立東方 全球矚目dn zi zi yn華六十 歌舞 開懷暢 全國(guó)歡慶三、將正確的選項(xiàng)填在題后的“_”上 (16分1. 加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是_ （2分）A佛教（f） 寢室（qn） 惟妙惟肖（xio） B押解（ji） 棲息（q） 四海賓朋（bn）C給予（i） 鑰匙（ch） 重型機(jī)械（xi） 2. 下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是_ （2分） A金碧輝煌 措手不及 自相矛盾 博覽群書B本草綱木 半途而廢 兇相必露 翻山越嶺C荒山野嶺 指手劃

34、腳 穿流不息 氣勢(shì)非凡3加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀 （2分）A這次爸爸去青島出差，順便訪問了他小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。 B無論是誰(shuí)，如果不努力學(xué)習(xí)，即使他很聰明，也不會(huì)有多大的發(fā)展。C眼看對(duì)方要投籃得分了，只見小剛一個(gè)箭步跳上前去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)擋住了已投出去的球4與“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”表達(dá)方式不相同的句子是_ （2分） A讓逢蒙這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？ B日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？C春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？5偵察員小王急中生智，喬裝改扮，終于 ，甩掉了跟蹤他的敵人。（2分） A依草附木 B濫竽充數(shù) C金蟬脫殼【由本

35、義而引申，靈活運(yùn)用】6舅舅特地從非洲捎給我一包當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的咖啡，這真是 啊?。?分）A八仙過海，各顯神通 B千里送鵝毛，禮輕情意重 C海內(nèi)存知己，天涯若比鄰7站在黃鶴樓上 長(zhǎng)江，只見水天相接的地方，白帆點(diǎn)點(diǎn)，茫茫一片。（2分）A遠(yuǎn)眺 B 仰望 C端詳8高爾基是一位深受人民 的作家，他經(jīng)常教育兒子要 他人，樂于奉獻(xiàn)。（2分）A關(guān)愛 B愛戴 C疼愛 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空 (17分)1補(bǔ)充古詩(shī)詞上（下）句。（3分）(1) 只在此山中， 。尋隱者不遇(2) ，唯見長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 (3) 最喜小兒無賴， 。清平樂 村居2照課文原句填空。（8分）(1) 與 同在，與 同在，與 同在。我們衷

36、心 的鄧小平爺爺在大海中永生！在大海中永生 (2) 大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕 。霎時(shí)間，只見 ， ，被點(diǎn)上眼睛的龍 。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的 。畫龍點(diǎn)睛(3) 迎客松姿態(tài) ，枝干遒勁，雖然 ，卻仍然郁郁蒼蒼， 。它有 青翠的枝干 出去，如同 伸出手臂， 賓客的到來。黃山奇松3.根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的字詞。（6分）(1) 富蘭克林和諾貝爾對(duì)科學(xué)研究無比熱愛，都能做到 地觀察、實(shí)驗(yàn)。他們的成功，給了我們這樣的啟示：目標(biāo)專一而不 ， 而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)心中的理想。(2) 少年王冕讓我們感動(dòng)的是他的孝心：他不以放牛為苦，還能抽空讀書，很讓母親 心；他放牛早出晚歸，不

37、讓母親心；有了好吃的，他都能與母親分享，尤其學(xué)畫有成后，更好地供養(yǎng)著母親，更讓母親心不已。五、仔細(xì)閱讀短文，完成答題（25分）短文1 （10分）金蟬脫殼（節(jié)選）剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。1.從金蟬脫殼的過程看，這段話介紹的是 的情景。 （2分）A.脫殼前 B.脫殼時(shí) C.脫殼后2.從作者寫的語(yǔ)句看出，發(fā)生變化最大的是蟬兒的 （2分）A.翅膀與顏色 B.翅膀與肚子 C.肚子與觸角3.與這段