四年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1 因數(shù)中間或末尾有0的乘法 冀教版

1、.因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：一知識與技能：1.使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識0在乘法運(yùn)算中的特性。2.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的才能和計(jì)算的才能。二過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過程，進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方法。三情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法難點(diǎn)：掌握豎式的簡便寫法教具：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算50×3= 40×22=20×20= 53×30= 600×30= 30×23=400×50= 350×

2、2= 學(xué)生開火車答復(fù)。2.筆算708×6= 790×8= 54×278=說一說筆算的方法是什么？3.這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)口算知識，為末尾有0的乘法筆算做好準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)筆算知識，為中間有0的筆算除法做好準(zhǔn)備，同時熟悉乘法筆算的根本步驟?！慷?、探究新知例2：特快列車小時可行160千米，普通列車小時可行106千米。它們30小時各行多少千米？。問：說一說這題如何列式？160×30= 106×30 問：這道乘法算式的兩個因數(shù)有什么特點(diǎn)？板書課題；因數(shù)中間或末尾有0的乘法怎么計(jì)算出結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決，

3、自己試一試學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展計(jì)算。請不同算法的學(xué)生說一說計(jì)算的過程。1口算：先是口算出16×3=48，再在積的末尾添兩個0。2筆算：展示兩種不同的算法：3讓學(xué)生對兩種算法發(fā)表評價，通過比照，使學(xué)生進(jìn)一步理解，利用0在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡便。引導(dǎo)學(xué)生選擇后一種方法4討論：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？ 5小結(jié)：筆算末尾有0的乘法，先乘0前面的數(shù)，然后看因數(shù)末尾共有幾個0，就在積的末尾添寫幾個0。結(jié)合實(shí)際板書：末尾有0，先算非0，算完再添0；共有幾個0就添幾個0?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過比照選擇,掌握豎式的簡便寫法，在自主探究中掌握末尾有0的計(jì)算方法。

4、】三、練習(xí)穩(wěn)固1.出示題目：220×40= 60×160=360×25= 12×580=要求:小組討論怎樣對齊數(shù)位，再列豎式計(jì)算。2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，用計(jì)算器自行檢查。3.指名匯報：投影其答案，用自己的話說一說計(jì)算的過程。強(qiáng)調(diào)：60×160=，把160放前面省略一步，但在驗(yàn)算時也要用到60放前面；12×580=可調(diào)換位置也可不調(diào)換位置，同樣簡便。【設(shè)計(jì)意圖：4道算式囊括了末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的各種類型，讓學(xué)生先討論再計(jì)算，利于學(xué)生穩(wěn)固新學(xué)知識，注意不同題型的比照，通過練習(xí)，穩(wěn)固豎式的簡便寫法，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。】四、探究新知1.

5、出示題目：普通列車每小時可行106千米,出發(fā)12小時后需要停站休息，已經(jīng)行了多少千米？怎樣列式？106×12=學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，后指名匯報算法出示錯例： 為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？考慮并小結(jié)：中間有0的筆算乘法要注意什么？板書：末尾有0不漏算。2.回到開課初的問題：普通列車30小時可以行走多少千米？列式：106×30=分析算式，既是末尾有零，又是中間有零，兩個難點(diǎn)同時出現(xiàn)，能否抑制？鼓勵學(xué)生嘗試計(jì)算。展示學(xué)生的不同算法，計(jì)算時哪個豎式更簡便？引導(dǎo)學(xué)生擇優(yōu)學(xué)生反響時討論：計(jì)算106×30時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？3.小結(jié)：

6、因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納【設(shè)計(jì)意圖：增加中間環(huán)節(jié)106×12=，是因?yàn)榭紤]到106×30=既是末尾有零，又是中間有零，在學(xué)習(xí)了末尾有0的160×30=的根底上先學(xué)習(xí)106×12=中間有0的筆算乘法，再過渡到106×30=，降低了對新知識的理解難度，學(xué)習(xí)中再次運(yùn)用比照的方法引導(dǎo)學(xué)生選擇較為簡便的方法，樹立優(yōu)化的理念?！咳⒕毩?xí)穩(wěn)固305×50= 708×25= 30×208=【設(shè)計(jì)意圖：3道算式囊括了中間有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的各種類型，直接讓學(xué)生計(jì)算，從前面的有扶有放到如今的完全放手，相信學(xué)生，培

7、養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算的才能?！克摹⑼卣咕毩?xí)1.書本53頁第4題：公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？2.書本53頁第3題：我國發(fā)射的“神舟四號飛船繞地球一周約用90分鐘。一共繞地球108圈，用了多少時間？【設(shè)計(jì)意圖：兩道應(yīng)用題的練習(xí)，既強(qiáng)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，滲“學(xué)以致用的數(shù)學(xué)精神?！课?、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？【設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)本課重點(diǎn)，加深印象，強(qiáng)化目的意識?！苛?、布置作業(yè)練習(xí)八第2題，用筆算的方法，表達(dá)計(jì)算的過程。板書設(shè)計(jì)：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長

8、提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。末尾有0、中間有0的乘法筆算家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。末尾有0，先算非0，算完再添0；共有幾個0就添幾個0。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,