電視節(jié)目制作題型及答案

1、第一章 簡(jiǎn)答題一、（教育電視節(jié)目）電視畫面構(gòu)圖的特點(diǎn)1.運(yùn)動(dòng)性:被攝主體和攝影機(jī)本身的運(yùn)動(dòng)將不斷改變畫面的結(jié)構(gòu)；2.整體性:系列鏡頭構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意整體性；3.時(shí)限性:因畫面信息量大，時(shí)間長(zhǎng)度不一樣，電視畫面構(gòu)圖應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、明確；4.多視點(diǎn):電視畫面在拍攝過程中不斷變化位、角度和景別；5.一次性:電視節(jié)目的畫面固定性和構(gòu)圖處理要求一次性完成。二、電視攝像中斜側(cè)面向拍攝的特點(diǎn)斜側(cè)面向即常說的左前、右前以及左后、右后向。特點(diǎn)：能使被攝對(duì)象的橫向線條在電視畫面上變?yōu)樾本€，使物體產(chǎn)生明顯的形體透視變化，同時(shí)能擴(kuò)大畫面的容量，使畫面生動(dòng)活潑，有利于表現(xiàn)景物的立體感和空間感。斜側(cè)面向拍攝有利于安排主體和陪體，有

2、利于突出主次關(guān)系，因而是攝影運(yùn)用最多的一種拍攝向。三、試說明電動(dòng)變焦距200M的作用當(dāng)開關(guān)被攝定為SERVO時(shí)，才可以使用電動(dòng)變焦距。按壓W端，可以拍攝廣角圖像：按壓T端，可以拍攝長(zhǎng)焦畫面。用力按壓焦距變化快，輕輕按壓焦距變化慢。四、攝像中仰攝的拍攝特點(diǎn)1.景物的地平線在畫面中處于下部或下部畫面以外；2.仰攝地面的景物時(shí)，近景景物高聳于地平線上，十分醒目突出；而后景被前景遮擋，得不到表現(xiàn)。仰攝有凈化背景的作用，當(dāng)有后景出現(xiàn)時(shí)，有被壓縮在地平線上的感覺；3.畫面中豎向的線條有向上透視集中的趨勢(shì)。用廣角鏡頭仰攝拍攝某些景物時(shí)，高聳的近景和被壓縮的遠(yuǎn)景可造成強(qiáng)烈的透視對(duì)比。五、瞬時(shí)光圈的調(diào)節(jié)法使用“

3、瞬時(shí)光圈”時(shí)，應(yīng)該先將光圈控制開關(guān)置于“手動(dòng)”位置，并將目標(biāo)圖像位于所拍畫面的中心，然后再按下“瞬時(shí)光圈”鍵，調(diào)整攝像機(jī)的位置，使所拍攝的主要目標(biāo)充滿尋像器。此時(shí)，攝像機(jī)依據(jù)尋像器的圖像信號(hào)水平自動(dòng)調(diào)節(jié)光圈，使得信號(hào)峰值電平達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)。釋放“瞬時(shí)光圈”鍵后，光圈即停留于此位置上，并恢復(fù)手動(dòng)式。六、教育電視節(jié)目的種類1.按性質(zhì)任務(wù)分：思想品德、社會(huì)教育、教育新聞、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)、教學(xué)參考等；2.按容長(zhǎng)度分：系列片、專題片、教學(xué)片段等；3.按表達(dá)式分：講授型、圖解型、示性、表演型、綜合型等。七、決定鏡頭景深的因素1.光圈的大?。涸阽R頭距離、拍攝距離相同時(shí)，光圈越小，景深圍越大；光圈越大，景

4、深圍越小。2.焦距的長(zhǎng)短：在光圈系數(shù)和拍攝距離均相同的情況下，鏡頭焦距越短，景深圍越大。3.物距的遠(yuǎn)近：在鏡頭距離和光圈系數(shù)均相同時(shí)，物距越遠(yuǎn)，景深圍越大；物距越近，景深圍越小。八、電視攝像的拍攝要點(diǎn)1.平：拍攝畫面的水平線要平。如果發(fā)生歪斜，會(huì)給觀眾造成錯(cuò)覺。2.穩(wěn)：要求在拍攝所有鏡頭時(shí)都堅(jiān)決消除不必要的晃動(dòng)。3.勻：施加技巧的速度要?jiǎng)颉?.清：力求電視畫面清晰，或者根據(jù)容的需要模糊到所需程度，以表達(dá)某種氣氛。5.準(zhǔn)：要求技巧性鏡頭成為落幅畫面時(shí)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。九、電子快門使用的注意事項(xiàng)1.使用電子快門的任一檔拍攝時(shí)其增益開關(guān)應(yīng)該置于0dB檔上，否則會(huì)影像畫面的清晰度；2.對(duì)環(huán)境和目標(biāo)物的照

5、度要求高些，應(yīng)大于300lux；3.日光燈是不連續(xù)發(fā)光的頻閃光源，他所發(fā)的光帶有期性閃爍；4.根據(jù)拍攝目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)速度，選擇適當(dāng)?shù)目扉T級(jí)數(shù)；5.使用高速快門拍攝時(shí)，在常速下放像，運(yùn)動(dòng)畫面不如正常拍攝時(shí)；6.運(yùn)用高速快門時(shí)，需要增加光通量，光圈開大，使景深變短。十、白平衡的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解法1.將光源統(tǒng)一成白光光源；2.將光線統(tǒng)一或室光的色溫；3.采用遮擋法達(dá)到面部色溫一致；4.采用強(qiáng)制法達(dá)到人物面部準(zhǔn)確還原；5.使景物準(zhǔn)確還原是基本標(biāo)準(zhǔn)。第二章 論述題十一、教育電視節(jié)目制作中常用的越軸法1.通過攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)可以越軸 2.通過場(chǎng)面調(diào)度可以越軸3.間隔一個(gè)正面或背面正拍的鏡頭可以越軸4.通過大動(dòng)作的剪輯點(diǎn)可

6、以越軸5.間隔一個(gè)景物或人物的特寫鏡頭可以越軸6.拍攝對(duì)象僅為一個(gè)單元（如一個(gè)人或一組人）的特寫鏡頭可以越軸十二、電視攝像中白平衡的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)法和可能出現(xiàn)的問題調(diào)節(jié)法：1.選對(duì)合適的濾色鏡(進(jìn)行粗調(diào))；2.檢查光圈是否在自動(dòng)位置，白平衡鈕選擇A或B(不能選擇P)；3.對(duì)準(zhǔn)一白紙或其它白色物體，搬動(dòng)調(diào)白開關(guān)，等錄像器出現(xiàn)OK!（ 白平衡完畢）。問題：1.正確還原景物色彩需用白紙調(diào)白。白紙具有不同的色度，有偏青的復(fù)印紙，也有偏黃的白報(bào)紙，不同的色度對(duì)畫面色調(diào)有不同的影響，其規(guī)律是白紙的色度和畫面的色度成補(bǔ)色關(guān)系。 2.白紙的色度確定之后，在同場(chǎng)戲中不應(yīng)隨意更換，更不能隨便找一個(gè)白色物體就調(diào)白，否則畫

7、面色調(diào)不統(tǒng)一。 3.除了白紙的選擇外，白紙放的向也很重要，比如在外景調(diào)白，應(yīng)和太陽(yáng)成90角擺放，這樣可以讓白紙著一些天空光，若白紙對(duì)著太陽(yáng)調(diào)白，畫面中陰影部分將偏藍(lán)色調(diào)。4.環(huán)境色對(duì)調(diào)白影響較大，比如拍景，室鋪的是紅地毯，應(yīng)考慮到地毯對(duì)畫面色調(diào)的影響，有意讓白紙著些紅地毯的反射光，這樣畫面就不會(huì)偏青(紅的補(bǔ)色是青)。 如果有意讓畫面偏色，可選擇淺色紙調(diào)白，用淺黃色調(diào)白可以使畫面呈現(xiàn)藍(lán)色調(diào)，這是拍夜景經(jīng)常用的法。相反選擇藍(lán)青色紙調(diào)白平衡可獲得暖色調(diào)。但要強(qiáng)調(diào)說明不能用很飽和的色紙或物件調(diào)白，這樣對(duì)機(jī)器調(diào)白電路會(huì)有損傷。一般是用調(diào)白專用色卡即白平衡色譜進(jìn)行調(diào)白。 總之，利用調(diào)白平衡控制畫面色調(diào)應(yīng)時(shí)

8、刻注意白紙的色度(白的程度)和照射在白紙上光線的色度(色溫指數(shù))。十三、舉例說明電視攝像中變焦與移動(dòng)拍攝的特點(diǎn)和區(qū)別變焦距在畫面上給觀眾造成一種空間縱深感，這是由連續(xù)改變透鏡距離的拍攝法熬成的。在一個(gè)靜態(tài)畫面中，只是由于焦距的變化便可以將觀眾的視線從前景轉(zhuǎn)移到后景，通過觀眾注意力的集中轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生三維空間的視覺。在攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)的過程中變焦距，可以造成一種更為復(fù)雜的綜合運(yùn)動(dòng)鏡頭，獲得的畫面效果是機(jī)位運(yùn)動(dòng)與焦距的變化的合二為一，從而產(chǎn)生一種人們生活中不常見的、流暢的、多變的運(yùn)動(dòng)畫面，增加畫面造型表現(xiàn)的隨意性和靈活性。變焦距：變焦距的推拉鏡頭，缺乏生活的根據(jù)和體驗(yàn)，它只是用改變焦距的法，把視野圍的景物局

9、部放大或縮小，具有人為、主觀的強(qiáng)制性特點(diǎn)，沒有生活的根據(jù)。它不像移動(dòng)機(jī)位的推拉拍攝，視角沒變，有如我們走進(jìn)或遠(yuǎn)離觀看景物一樣，具有生活的體驗(yàn)。比如在移動(dòng)機(jī)位攝影，推的過程中，原先視野中較近的景物依次向后退去，而被擋住的一些景物逐漸顯現(xiàn)，落幅中的景物，因距離近而變大。隨著人們生活水平的提高，電視機(jī)已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，看電視早已成為人們文化生活中密不可分的一部分。觀眾對(duì)電影電視節(jié)目欣賞水平的提高，變焦距的推拉鏡頭也逐漸被人們所接受，它為變焦距的推拉鏡頭存在和發(fā)展，在美學(xué)理論上提供了依據(jù)。要想把變焦距的推拉鏡頭拍好、用好，應(yīng)該對(duì)它的特點(diǎn)有深入了解，它的優(yōu)勢(shì)是：1.對(duì)于場(chǎng)面很大，場(chǎng)景復(fù)雜，無(wú)法用移動(dòng)機(jī)位拍

10、攝的推拉鏡頭，變焦距能輕而易舉的實(shí)現(xiàn)前進(jìn)式或后退式蒙太奇句子的效果。比如，要想在莽莽群山中突出某一局部奇景，不用分切，一個(gè)鏡頭表現(xiàn)，因距離太遠(yuǎn)，山中又無(wú)法鋪設(shè)很長(zhǎng)的移動(dòng)軌道，用變焦距鏡頭拍攝，就能一氣呵成。 2.變焦距的推拉，操作靈活便，改用手動(dòng)的話變焦速度快，用 急推或急拉，有一種震驚的效果，能給人留下深刻印象。中央電視臺(tái)曾播放過農(nóng)村姑娘看花燈的節(jié)目，攝像師用變焦距鏡頭，忽而急推一個(gè)演員的靜態(tài)造型，忽而急拉成姑娘們的群像，既讓觀眾看到局部演員的優(yōu)美姿態(tài)，又能看到姑娘們的整體形象，這種變焦距的推拉，和舞蹈形式及歡快氣氛相吻合，節(jié)奏感非常鮮明。 3.用變焦距推拉鏡頭追隨動(dòng)體拍攝，容易保持畫面景別

11、不變，能夠讓觀眾較長(zhǎng)時(shí)間觀察主體的姿態(tài)和動(dòng)作。比如，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)拍百米賽跑，攝像師可在對(duì)面選一個(gè)高角度，用長(zhǎng)焦距部分拍運(yùn)動(dòng)員全景，隨著運(yùn)動(dòng)員跑近，變焦距逐漸拉，直到終點(diǎn)。這樣可以始終保持拍攝運(yùn)員的全景，讓觀眾看清他在百米賽跑全過程的姿態(tài)和動(dòng)作。再如拍摩托車比賽，攝像師可在某一彎道設(shè)機(jī)位，隨著賽車駛近和遠(yuǎn)去，攝像用拉、推的攝法，始終保持賽車的全景，觀眾可以較長(zhǎng)時(shí)間看清賽車在彎道飛馳的全過程。在一部電視片中，變焦距的推拉鏡頭用好了，可以為其增添光彩，若用的不好，也能降低電視片的藝術(shù)質(zhì)量。因此，編導(dǎo)和攝像師對(duì)變焦距推拉鏡頭的使用應(yīng)該慎重：1.對(duì)變焦距推拉鏡頭的使用不要過多過濫，要根據(jù)電視片的容和節(jié)奏統(tǒng)籌

12、考慮，在一個(gè)鏡頭中不要重復(fù)推拉的拍攝法2.變焦距的推拉應(yīng)該和其他運(yùn)動(dòng)攝影相結(jié)合，使部蒙太奇更為豐富流暢，同時(shí)使它的強(qiáng)制性缺陷得到彌補(bǔ)或掩蓋。比如在移攝時(shí),使用變焦推,可以把演員表情看清楚，拉開后演員的形體表演展現(xiàn)在觀眾面前。兩種攝法的結(jié)合，后者的缺陷被前者所掩蓋，觀眾就不太注意這種主觀的改變景別。 3. 在變焦過程中，起幅、落幅、中間暫時(shí)停頓的畫面構(gòu)圖一定要美，變焦過程中也要盡量使畫面符合構(gòu)圖的要求。4.變焦的啟動(dòng)和停止不要突然，應(yīng)該有緩慢加速和減速的過程。中間的變焦過程，其速度應(yīng)該穩(wěn)勻。 5.跟隨動(dòng)體變焦應(yīng)該注意： （1）根據(jù)動(dòng)體的向與速度，決定變焦的向與速度。如：動(dòng)體由遠(yuǎn)而近用拉；由近而遠(yuǎn)

13、用推。變焦的速度與動(dòng)體的速度要協(xié)調(diào)一致。（2）按照劇情要求，確定推拉向。如：緊激動(dòng)時(shí)用推；放松低落時(shí)用拉。進(jìn)入劇情時(shí)用推；退出或小結(jié)時(shí)用拉。（3）攝像師最好用肩扛，便于靈活掌握。若用三角架，應(yīng)提前把旋鈕松開。拍攝中，要求攝像師有預(yù)見性，根據(jù)被攝體運(yùn)動(dòng)向、速度的變化，變焦距的操作也應(yīng)有相應(yīng)的變化。總之，攝像師對(duì)變焦距鏡頭的操作要多練習(xí)，熟練掌握。平時(shí)多觀察生活，了解人的各種姿態(tài)動(dòng)作，不論被攝體處于種情況，都可以拍攝出符合劇本要求的、質(zhì)量較高的、觀眾喜歡的變焦距推拉鏡頭。移攝：用“移攝”手法拍攝出來的鏡頭極富臨場(chǎng)感，有著單靠推拉、搖攝不可比擬的視覺效果，運(yùn)鏡更能貼近拍攝目標(biāo)，非常適合長(zhǎng)鏡頭的拍攝。

14、在拍攝移動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，我們可以用搖攝或推拉鏡頭的法也可以用移攝的法去表現(xiàn)。但拍攝同一個(gè)目標(biāo)，運(yùn)用的拍攝法不同，其效果會(huì)迥然不同。在介紹較大的場(chǎng)景時(shí)，如果采用移攝法，就可以靠近所欲拍攝的目標(biāo)；就可以在同-片段中顯示出不同角度的幾個(gè)畫面；就可以拍出移攝無(wú)法拍出的細(xì)微處。而對(duì)靜止目標(biāo)的拍攝例如要拍一組表現(xiàn)走近一座大樓時(shí)的情景時(shí)，這時(shí)使用移攝法向前移動(dòng)拍攝是再合適不過了，因?yàn)檫@會(huì)讓人真正感覺到畫面在動(dòng)，其效果比較自然。雖然變焦鏡頭和這種移攝法有點(diǎn)相似，但要是換個(gè)法：利用變焦鏡頭來拍這個(gè)片段，拍出的畫面就會(huì)讓人覺得不真實(shí)。利用變焦鏡頭把畫面拉近，是很不好的權(quán)宜做法，因?yàn)檫@無(wú)法產(chǎn)生移攝像機(jī)前進(jìn)或后退相同的感

15、覺。十四、試說明在大三角形布局中各機(jī)位的作用一個(gè)場(chǎng)景中兩個(gè)中心演員之間的關(guān)系線是以他們相互視線的走向?yàn)榛A(chǔ)的。在關(guān)系線的一側(cè)有三個(gè)頂端位置，一般不能越過關(guān)系線到另一側(cè)拍攝。這三個(gè)頂端構(gòu)成一個(gè)底邊與關(guān)系線平行的三角形。三角形原理最典型的應(yīng)用是在拍攝二人面對(duì)面交流的場(chǎng)景中。如前所述，場(chǎng)景中有兩人出現(xiàn)的時(shí)候，連接他們兩之間的那條直線就構(gòu)成了這個(gè)場(chǎng)景中的關(guān)系軸線。按照軸線調(diào)度原理，我們通常在關(guān)系軸線的一側(cè)設(shè)定機(jī)位，這些機(jī)位的連線又通?？梢詷?gòu)成一個(gè)底邊與關(guān)系軸線平行的等腰三角形，這就是鏡頭調(diào)度中的三角形原理，又可稱作機(jī)位的三角形布局法。在遵守軸線原則的前提下，我們只能在關(guān)系軸線某一側(cè)的三角形頂點(diǎn)處設(shè)置機(jī)

16、位，而不能越過軸線，到對(duì)面的三角形頂點(diǎn)處去設(shè)置。這樣才能保證在所拍攝的畫面中，兩個(gè)被攝人物始終各自處于畫面的固定端，便于觀眾對(duì)向性的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。如上圖所示拍攝的畫面中，三個(gè)機(jī)位拍攝的所有畫面中，人物A始終處于畫面的左側(cè)，而人物B始終處于畫面的右測(cè)。1.外反拍角度：位于三角形底邊上的兩個(gè)機(jī)位分別處于被攝對(duì)象的背后，靠近關(guān)系軸線向拍攝的時(shí)候，形成外反拍三角形布局。從外反拍三角形布局拍攝的畫面來看，兩個(gè)人物都出現(xiàn)在畫面中，一正一背，一遠(yuǎn)一近，互為前景和背景，人物有明顯的交流關(guān)系，畫面有明顯的透視效果。從戲劇效果上來講，兩個(gè)被攝人物一個(gè)面向鏡頭，也就是面向觀眾，另一個(gè)背向鏡頭，也就是背向觀眾，這樣的格局

17、有利于突出正面形象的人物，而利用機(jī)位和鏡頭的變化情況把前景人物的背影拍攝虛化的話，則更能夠?qū)崿F(xiàn)這一效果。2.反拍角度：位于三角形底邊上的兩個(gè)機(jī)位分別處于兩個(gè)被攝人物之間，靠近關(guān)系軸線向外拍時(shí)候，形成反拍三角形布局。從反拍三角形布局拍攝的畫面來看，兩個(gè)人物分別出現(xiàn)在畫面中，視線向各自朝向畫面的一側(cè)。每個(gè)畫面中只出現(xiàn)一個(gè)人物，能夠起到突出的作用，引導(dǎo)觀眾視線，用以表現(xiàn)單人形態(tài)和對(duì)白等。而如果我們將反拍三角形頂角機(jī)位設(shè)置在關(guān)系軸線上，也就是三角形底邊與關(guān)系軸線平行的時(shí)候，兩臺(tái)攝像機(jī)相背設(shè)立，畫面中的人物形象相當(dāng)于另一個(gè)人物主觀觀察的視角（要注意，由于兩個(gè)人物未必是正面相對(duì)，所以這時(shí)候畫面的人物也相應(yīng)

18、的未必是正面形象。）這就叫做主觀拍攝角度，用在模擬片中人物的主觀視覺感覺。3.平行位置：位于三角形底邊上的兩個(gè)機(jī)位鏡頭的光軸分別與頂角機(jī)位的光軸平行的時(shí)候，就形成了一個(gè)平行三角形布局。平行三角形布局拍攝的畫面中，兩個(gè)被攝對(duì)象的形象都是平齊的，面貌向也是相同或相對(duì)的。如果我們?cè)诰皠e、構(gòu)圖面加以注意控制的話，就可以得到兩個(gè)被攝人物畫面容相近、畫面結(jié)構(gòu)相似的表現(xiàn)兩個(gè)人物單人形貌的畫面。這種布局常用于并列表現(xiàn)同等地位的不同對(duì)象，比如拍攝兩個(gè)平等的人之間的對(duì)話等，客觀上來講對(duì)二者就公平看待，等量認(rèn)同的心理感覺。4.主觀角度：演員肩并肩成L字位置時(shí)， 在三角形底邊上安置兩個(gè)攝影機(jī)位，形成一個(gè)直角形的攝影機(jī)

19、關(guān)系。當(dāng)演員肩并肩成L字型位置時(shí)，攝影機(jī)的視點(diǎn)在假設(shè)的三角形底邊上獲得一種直角關(guān)系，接近兩個(gè)演員之間所貫通的關(guān)系線。在這種情況下攝影機(jī)則放在演員的前面。直角攝影機(jī)位不僅可以在演員前面，也可以在演員的后面。在演員的背后可以進(jìn)行同樣的布局，以獲得表現(xiàn)對(duì)話場(chǎng)面的一種新變化。5.共同視軸:沿著攝影機(jī)的共同視軸向前推進(jìn)。為了拍攝人群中的單獨(dú)一個(gè)演員，可讓攝影機(jī)沿著三角形底邊兩個(gè)位置之一的視軸向前移動(dòng)。當(dāng)一個(gè)主鏡頭只拍一個(gè)演員，而另一鏡頭包括兩個(gè)演員時(shí)，三角形底邊上兩個(gè)視點(diǎn)之一的攝影機(jī)必需沿著它的視軸向前推。 從兩個(gè)視點(diǎn)之一向前推（光學(xué)地或?qū)嶋H地），我們就得到所選定的那個(gè)演員的更近的鏡頭，從而使他比對(duì)手更

20、突出。十五、以教學(xué)片哺乳動(dòng)物為例，說明畫面、解說、音響、音樂的關(guān)系教育電視節(jié)目是形、聲、光、色和運(yùn)動(dòng)的特征，多位、多角度給學(xué)生一種刺激的媒介，是一種立體化教材形式。1.視覺畫面是教學(xué)容的主要手段2.畫面和聲音是構(gòu)成電視教材的兩個(gè)基本因素，他們相互配合，把教學(xué)容完美地表達(dá)出來3.視覺不是萬(wàn)能的，人眼只能看到不超過120度視覺圍的事物，人耳卻可以聽到四面八的聲響，所以單靠畫面來表達(dá)概念、原則、觀點(diǎn)是難以完美實(shí)現(xiàn)的。特別是、視覺美感一般是建立在聯(lián)想與理解的基礎(chǔ)上，因而具有間接性，再加上理解上的差異，會(huì)產(chǎn)生沒干的不清晰性，而視覺美感之間常常構(gòu)成直接的情感呼應(yīng)，快速地?fù)軇?dòng)感應(yīng)的心弦，尤其是聲音。4.聲音

21、作為電視藝術(shù)的符號(hào)，是思想和情感交流的媒介5.音響作為一種信息，不僅可以被自然主義運(yùn)用，再現(xiàn)與描繪客觀環(huán)境空間，參與銀幕造型、塑造形象，給畫面空間以具體的深度和廣度?？傊?，電視教育中的畫面、解說、音響和音樂。既相互支撐、相互補(bǔ)充、相互限定，又相互并列，卻不能相會(huì)替代。十六、以教育電視節(jié)目敦煌為例，說明解說、音響、音樂的關(guān)系1.電視中的聲音由解說、音響、音樂三部分組成，它在電視創(chuàng)作中起著舉足輕重的作用。2.敦煌中的解說是由我國(guó)著名播音員忠祥老師完成的，語(yǔ)言與畫面的情緒氣氛協(xié)調(diào)，符合音響總體的設(shè)計(jì)要求；語(yǔ)言畫面的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏合理；語(yǔ)言的風(fēng)格特色能深化主題。3. 敦煌中的音響采用了多種配置法，延伸法、交替法、預(yù)示法、渲染法等，利用了人的聽覺所產(chǎn)生的聯(lián)想作用，閉上眼睛可以想象敦煌莫高窟的雄偉壯闊。4.音響重在寫實(shí)，音樂重在寫意。敦煌中所使用的音樂渾厚寬廣，配合壁畫和解說，后期剪輯得當(dāng)，恰到好處。5.解說、音響和音樂缺一不可，各自發(fā)揮作用，又相互配合，使畫面感增強(qiáng)，使節(jié)目更加吸引人。十七、以教育電視節(jié)目敦煌為例，說明畫面和聲音的關(guān)系1.聲畫同步：聲音、音樂和畫面同步。敦煌中的