記敘文中的議論和抒情

1、記敘文中的抒情和議論記敘文中的抒情和議論 考試作文評分標(biāo)準(zhǔn)：考試作文評分標(biāo)準(zhǔn)： 等級 分值 評 分 標(biāo) 準(zhǔn) 一類5045分符合題意，立意深刻、新穎，中心突出，內(nèi)容充實，符合題意，立意深刻、新穎，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確，卷面整書寫規(guī)范，標(biāo)點正確，卷面整潔，潔，600字以上。字以上。 二類4440分符合題意，立意正確，中心明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)符合題意，立意正確，中心明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)完整，語言基本準(zhǔn)確，完整，語言基本準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確，卷面干書寫規(guī)范，標(biāo)點正確，卷面干凈，凈，600字以上。字以上。 三類3930分基本符合題意，中心

2、基本明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)較基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)較完整，語言基本通順，標(biāo)點錯誤不多，完整，語言基本通順，標(biāo)點錯誤不多，僅有少量涂改，僅有少量涂改，不足不足600字字。 四類2915分基本符合題意，中心不明確，內(nèi)容不充實，語句不通基本符合題意，中心不明確，內(nèi)容不充實，語句不通順，語病較多，順，語病較多，書寫潦草難辨，錯別字和標(biāo)點錯誤較書寫潦草難辨，錯別字和標(biāo)點錯誤較多，字?jǐn)?shù)相差大。多，字?jǐn)?shù)相差大。 五類14分以下不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂，不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂，字字跡難以辨認(rèn)，錯別字和標(biāo)點錯誤多，卷面很不整潔。跡難以辨認(rèn)，錯別字和標(biāo)點

3、錯誤多，卷面很不整潔。 一個黃昏，當(dāng)我醉心于天空的廣博，突然有了一種強(qiáng)一個黃昏，當(dāng)我醉心于天空的廣博，突然有了一種強(qiáng)烈的沖動，想把它畫下。于是我找出畫板，一會兒便完烈的沖動，想把它畫下。于是我找出畫板，一會兒便完成了構(gòu)思：黃昏、窗臺、花瓶和窗簾是畫的主體。成了構(gòu)思：黃昏、窗臺、花瓶和窗簾是畫的主體。 當(dāng)時正值暑假，我雄心勃勃地想把它當(dāng)成一部作品。當(dāng)時正值暑假，我雄心勃勃地想把它當(dāng)成一部作品?？僧?dāng)完成了第一天的初稿，我就發(fā)現(xiàn)我錯了：生硬的線可當(dāng)完成了第一天的初稿，我就發(fā)現(xiàn)我錯了：生硬的線條，呆板的構(gòu)圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我條，呆板的構(gòu)圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我手！學(xué)畫四年，

4、卻畫得如此幼稚。不常畫畫的人是不會手！學(xué)畫四年，卻畫得如此幼稚。不常畫畫的人是不會理解這種痛苦的。當(dāng)心目中的理想世界被畫得像噩夢般理解這種痛苦的。當(dāng)心目中的理想世界被畫得像噩夢般可怕時，憤怒往往是難以抑制的：我開始踢畫板、摔橡可怕時，憤怒往往是難以抑制的：我開始踢畫板、摔橡皮、扔鉛筆，整個上午一直就對著那幅畫生悶氣。這時皮、扔鉛筆，整個上午一直就對著那幅畫生悶氣。這時 生活，讓我品味到了美生活，讓我品味到了美 候，腦中總是閃過一個念頭：放棄吧！然而每當(dāng)感受候，腦中總是閃過一個念頭：放棄吧！然而每當(dāng)感受到日暮那種無法抑制的美時，我都會一次又一次逼著到日暮那種無法抑制的美時，我都會一次又一次逼著自

5、己拿起筆，去面對那個殘缺不全的破碎的畫面。自己拿起筆，去面對那個殘缺不全的破碎的畫面。 就這樣，我堅持了下來。經(jīng)過無數(shù)次修改，整個畫就這樣，我堅持了下來。經(jīng)過無數(shù)次修改，整個畫面漸漸變得協(xié)調(diào)而富有層次感。到了假期的最后幾天，面漸漸變得協(xié)調(diào)而富有層次感。到了假期的最后幾天，這幅畫終于完成了。我?guī)е鴦?chuàng)造者才有的喜悅端詳著這幅畫終于完成了。我?guī)е鴦?chuàng)造者才有的喜悅端詳著自己的作品：黃昏疲倦的晚風(fēng)把窗簾拂起，夕陽下，自己的作品：黃昏疲倦的晚風(fēng)把窗簾拂起，夕陽下，那瓶中的花朵有的依然綻放，有的卻已凋謝，旁邊，那瓶中的花朵有的依然綻放，有的卻已凋謝，旁邊，是一本平躺著的書帶給這黃昏時刻幾分理性。我慶幸，是一

6、本平躺著的書帶給這黃昏時刻幾分理性。我慶幸，在最艱難的作畫過程中，我沒有放棄。我再次體味到在最艱難的作畫過程中，我沒有放棄。我再次體味到了畫的美了畫的美。 生活，讓我品味到了美生活，讓我品味到了美 評評 分分 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn) (一類）一類）評議：評議：符合題意，立意深符合題意，立意深刻、新穎，中心突刻、新穎，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確，構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，標(biāo)點正書寫規(guī)范，標(biāo)點正確，卷面整潔，確，卷面整潔，600字以上。字以上。 1、題意不符合、題意不符合?2、中心不突出、中心不突出?3、內(nèi)容不充實、內(nèi)容不充實?4、結(jié)構(gòu)不完整、結(jié)構(gòu)不完整?打分：打分： 類卷類卷存

7、在的主要問題：存在的主要問題：缺少議論抒情性的開頭和結(jié)尾。缺少議論抒情性的開頭和結(jié)尾。5、立意不深刻、立意不深刻?35 三三 生活往往是瑣碎不堪的，有時甚至如一杯苦酒。生活往往是瑣碎不堪的，有時甚至如一杯苦酒。但若把這苦酒飲盡，不難發(fā)現(xiàn)苦的背后也有甘甜的美。但若把這苦酒飲盡，不難發(fā)現(xiàn)苦的背后也有甘甜的美。 生活何嘗不是如此？那些至善至美的甘甜，若不生活何嘗不是如此？那些至善至美的甘甜，若不用堅強(qiáng)戰(zhàn)勝困難，怎會擁有？那些創(chuàng)造后的喜悅，不用堅強(qiáng)戰(zhàn)勝困難，怎會擁有？那些創(chuàng)造后的喜悅，不經(jīng)風(fēng)霜，怎能感受？這幅畫帶給我的，不只是畫本身經(jīng)風(fēng)霜，怎能感受？這幅畫帶給我的，不只是畫本身的快樂，同時也為我在難熬

8、的痛苦之后，帶來了成功的快樂，同時也為我在難熬的痛苦之后，帶來了成功的甘甜，這不也是平凡瑣碎的生活中，苦盡甘來的一的甘甜，這不也是平凡瑣碎的生活中，苦盡甘來的一份美麗嗎？份美麗嗎？ 在開頭添加：在開頭添加：在結(jié)尾添加：在結(jié)尾添加：如何將這篇文章進(jìn)行升格？由三類文變成二類文？如何將這篇文章進(jìn)行升格？由三類文變成二類文？生活，讓我品味到了美生活，讓我品味到了美解決辦法：添加議論或者抒情的句子點明主旨、升華解決辦法：添加議論或者抒情的句子點明主旨、升華主題：主題： 在記敘文中增加適當(dāng)?shù)脑谟洈⑽闹性黾舆m當(dāng)?shù)氖闱槭闱樽h論議論，避免偏離題意，起到點，避免偏離題意，起到點明題旨，突出中心的作用明題旨，突出中

9、心的作用結(jié)論結(jié)論一、文章何處抒情議論為好？一、文章何處抒情議論為好？找準(zhǔn)抒情議論的切入點找準(zhǔn)抒情議論的切入點（一）開頭抒情議論、確定基調(diào)（一）開頭抒情議論、確定基調(diào)。 滿分作文滿分作文父愛，一生的財富父愛，一生的財富 （記敘文）的開（記敘文）的開頭：頭： 父愛是山，呵護(hù)生命的火；父愛是火，點父愛是山，呵護(hù)生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領(lǐng)你的一生。路，引領(lǐng)你的一生。 曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃

10、黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰 直到上了初三。直到上了初三。一、一、文章文章何處抒情議論為好？何處抒情議論為好？ 找準(zhǔn)抒情議論的切入點找準(zhǔn)抒情議論的切入點 我為什么總想到這些呢我為什么總想到這些呢?韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)地韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)地說：說：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來看老師讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來看老師的時候，我一定高興看你們都長高了，長大了的時候，我一定高興看你們都長高了，長

11、大了” 于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多多” 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢大人，我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)來的時候，無論長得當(dāng)我們回到小學(xué)來的時候，無論長得多么高，多么大，老師多么高，多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)

12、個孩子呀你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個孩子呀! 二、在敘述完具體的事情后進(jìn)行抒情議論：二、在敘述完具體的事情后進(jìn)行抒情議論： 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了文章何處何時抒情議論為好？文章何處何時抒情議論為好？找準(zhǔn)抒情議論的切入點找準(zhǔn)抒情議論的切入點（三）水到渠成，（三）水到渠成，文末文末議論升華議論升華結(jié)尾：結(jié)尾：走一步，再走一步走一步，再走一步 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了會兒，

13、然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是

14、多么漫長。路程是多么漫長。 二、怎樣進(jìn)行抒情議論？二、怎樣進(jìn)行抒情議論？（一）虛擬聯(lián)想法，虛實相結(jié)合（一）虛擬聯(lián)想法，虛實相結(jié)合 路燈路燈 ： “小璇，我們快到家了。小璇，我們快到家了?！眿寢尩脑挵盐覌寢尩脑挵盐业乃季w拉了回來。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完的思緒拉了回來。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完了這條路。了這條路。路燈路燈心中的明燈心中的明燈（實）（實）（虛）（虛） 我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個念頭跳進(jìn)我的腦海。媽媽，她，不就是我生命中的念頭跳進(jìn)我的腦海。媽媽，她，不就是我生命中的路燈嗎？是她照亮了我人生的道路，幫我繞過陷阱，路燈嗎？

15、是她照亮了我人生的道路，幫我繞過陷阱，跨過壕溝，增強(qiáng)我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我的人生之路跨過壕溝，增強(qiáng)我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我的人生之路正是因為有了她而一片光明。正是因為有了她而一片光明。二、怎樣進(jìn)行虛實相結(jié)合？二、怎樣進(jìn)行虛實相結(jié)合？（一）小試牛刀之（一）小試牛刀之心中的彩虹心中的彩虹 學(xué)生學(xué)生 做題，叫部分學(xué)生回答。做題，叫部分學(xué)生回答。思路：天上的彩虹思路：天上的彩虹心中的彩虹心中的彩虹=深沉的母愛深沉的母愛 淚眼朦朧中，母親成了一道美麗的彩虹，淚眼朦朧中，母親成了一道美麗的彩虹，深深地刻進(jìn)了我的心里。天上的彩虹即使再好深深地刻進(jìn)了我的心里。天上的彩虹即使再好看，也會轉(zhuǎn)瞬即逝，但心中的這道彩虹卻永

16、遠(yuǎn)看，也會轉(zhuǎn)瞬即逝，但心中的這道彩虹卻永遠(yuǎn)能綻放光彩，陪伴我整個人生的旅途能綻放光彩，陪伴我整個人生的旅途怎樣進(jìn)行抒情議論？怎樣進(jìn)行抒情議論？（二）句子仿寫式，排比比喻句（二）句子仿寫式，排比比喻句 這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進(jìn)這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進(jìn)了我孤獨而凄楚的心；這無聲的教誨，使我樹立了我孤獨而凄楚的心；這無聲的教誨，使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。 1 1、教誨教誨 可愛的家，是你在我最需要溫暖的時候，將陽可愛的家，是你在我最

17、需要溫暖的時候，將陽光瀉滿我的心房。家，是我倚靠的脊背；家，是我光瀉滿我的心房。家，是我倚靠的脊背；家，是我停泊的港灣；家，是我生命的支柱停泊的港灣；家，是我生命的支柱我想，我應(yīng)我想，我應(yīng)該用心語來與你進(jìn)行愛的對話。該用心語來與你進(jìn)行愛的對話。 2 2、家，我深深的眷戀家，我深深的眷戀 這無聲的教誨，這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進(jìn)猶如一縷甘泉，深深地溶進(jìn)了我孤獨而凄楚的心；了我孤獨而凄楚的心；這無聲的教誨，這無聲的教誨，使我樹立使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教這無聲的教誨，誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。使我的成績大大提高，一洗他

18、日之恥。 可愛的家，是你在我最需要溫暖的時候，將陽可愛的家，是你在我最需要溫暖的時候，將陽光瀉滿我的心房。光瀉滿我的心房。家，是我倚靠的脊背；家，是我家，是我倚靠的脊背；家，是我停泊的港灣；家，是我生命的支柱停泊的港灣；家，是我生命的支柱我想，我應(yīng)我想，我應(yīng)該用心語來與你進(jìn)行愛的對話。該用心語來與你進(jìn)行愛的對話。 怎樣運用比喻、排比抒情議論？怎樣運用比喻、排比抒情議論？思路：思路： 抓住主題詞進(jìn)行比喻、排比的造抓住主題詞進(jìn)行比喻、排比的造句，抒發(fā)作者感情，明確文章主題。句，抒發(fā)作者感情，明確文章主題。（一）小試牛刀之（一）小試牛刀之愛心愛心 學(xué)生學(xué)生 做題，叫部分學(xué)生回答。做題，叫部分學(xué)生回答。 愛心愛心是是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽的人感到無比的涼爽 ；愛心；愛心是是一股撞開冰閘的一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。如果世界黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。如果世界沒有了愛心，人間將會一片荒蕪。沒有了愛心，人間將會一片荒蕪。 怎樣進(jìn)行抒情議論？怎樣進(jìn)行抒情議論？（三）妙用詩句歌詞，點明深化題旨（三）妙用詩句歌詞，點明深化題旨 不知為什么，我的鼻子酸酸的。這愛意好似一不知為什么，我的鼻子酸酸的。這愛意好似一股清泉，股清泉，“叮叮咚咚叮