《法不可違》教學(xué)設(shè)計

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流法不可違教學(xué)設(shè)計.精品文檔.法不可違名師教學(xué)設(shè)計教材分析：本課內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生明確為什么要遵守法律，在內(nèi)容設(shè)計上共兩目，第一目“誰都不能違法”意在幫助學(xué)生了解什么是違法，課文通過“小勤的事例”說明不違法是人們行為的底線，尤其不能違反法律。之后通過三個情景引出違法的含義，填表區(qū)別三種違法含義及區(qū)別。第二目“犯罪必受懲罰”引導(dǎo)學(xué)生了解什以是犯罪行為和刑事處罰。通過教學(xué)讓學(xué)生明白不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識。學(xué)情分析：初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極

2、不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此讓學(xué)生了解哪些行為是違法行為，使他們懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。核心素養(yǎng)：當(dāng)代德育的重點逐漸由“道德教育”轉(zhuǎn)向“道德學(xué)習(xí)”，即由“培養(yǎng)論”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)論”。 為此，教師作為學(xué)生思想品德課

3、學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和伙伴，與學(xué)生共同使用教材文本，實現(xiàn)：教師教材學(xué)生三者相互對話，教師與學(xué)生相互教育和自我教育，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。誠如課程標(biāo)準(zhǔn)所說的教師要“積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“激發(fā)道德學(xué)習(xí)愿望”。因此，教師在組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識，但更重要的是活化教材中所蘊(yùn)含的德性精神，激發(fā)學(xué)生的道德需要，煥發(fā)學(xué)生道德生命活力，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考，產(chǎn)生做有道德的人的強(qiáng)烈愿望；幫助學(xué)生提高道德判斷、道德選擇、道德踐行的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：知道什么是違法行為，違法行為的種類，認(rèn)識行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為。能力目標(biāo)：能夠辨別各種違法

4、行為，遠(yuǎn)離一般違法行為。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立法律意識，增強(qiáng)守法觀念，警惕身邊的違法行為?！局攸c難點】教學(xué)重點：違法行為的種類。教學(xué)難點：警惕身邊的違法行為。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課犯罪嫌疑人楊某某在湖里后埔某網(wǎng)吧上網(wǎng)，因其盜用他人帳號上網(wǎng)被管理員發(fā)現(xiàn)而被趕出網(wǎng)吧，2005年1月4日，犯罪嫌疑人楊某某糾集了兩名身份不明的男青年到該網(wǎng)吧為其被趕出的網(wǎng)吧的事出氣，到網(wǎng)吧后該三人將網(wǎng)吧管理員李某打成輕傷，將另一管理員黃某的手劃傷，公安機(jī)關(guān)接到報案后抓獲犯罪嫌疑人楊某某。說明了什么？總結(jié)：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。 今天我們學(xué)習(xí)第5課的第1節(jié)法不可違。二、新課講授

5、（一）違法無小事活動一：行為的底線(學(xué)生閱讀教材P46“運(yùn)用你的經(jīng)驗”)思考：1.小勤為什么會被送到派出所？2這樣的事情可以避免嗎？學(xué)生討論，研討，自由回答。教師小結(jié)：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，實施了違法行為。這樣的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做違反法律的事。法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。(二)違法行為的含義活動二：認(rèn)識違法行為(學(xué)生閱讀教材P47“探究與分享”)1思考：上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害？行為人落得什么結(jié)果？2什么是違法行為？3根據(jù)這三個案例和教材知識，回答違法行為有哪些。教師講述：朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權(quán)法，給蘇某

6、造成了財產(chǎn)損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表；李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機(jī)關(guān)予以警告處罰；趙某的行為觸犯了刑法，影響了社會的穩(wěn)定，被人民法院判處有期徒刑。教師總結(jié)：含義：出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為。 (三)違法行為與法律責(zé)任活動三：認(rèn)識違法行為與法律責(zé)任(展示表格和學(xué)生閱讀教材P47“探究與分享”)情景對社會的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類別一較輕物權(quán)法(民法)民事責(zé)任民事違法行為二較輕治安管理處罰法(行政法規(guī))行政處分或行政處罰行政違法行為三嚴(yán)重刑法

7、刑事責(zé)任刑事違法行為1.觀察與思考：根據(jù)“對社會的危害程度”，違法行為又可以分為哪幾種？2從“承擔(dān)的法律責(zé)任”來看，我們可以得出什么結(jié)論？教師總結(jié)：民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為；刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，通常稱為犯罪。無論是一般違法還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任。（四）警惕身邊的違法行為活動四：警惕身邊的行政違法行為(學(xué)生了解教材P49“探究與分享”)思考：你自己或者身邊有人做過這些事嗎？教師總結(jié)：謊報險情制造混亂行為，是指行為人為了達(dá)到某種目的或需要，明知沒有發(fā)生險情，而故意編造實際不存在的危險情況，向有關(guān)部門報告，以此引起社會混亂、擾亂正常的社會

8、秩序的行為。這里所說的險情是指水災(zāi)、火災(zāi)、車禍、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如為了尋開心，無事?lián)艽蚍司?、火警電話，造成消防車、警車徒勞奔忙，干擾這些部門正常工作秩序，甚至影響正常出警和搶險。這種行為無論是否達(dá)到目的，均違反治安管理處罰條例，要受到治安處罰。材料鏈接：治安管理處罰法第三十五條：有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：(一)盜竊、損毀或者擅自移動鐵路設(shè)施、設(shè)備、機(jī)車車輛配件或者安全標(biāo)志的。(二)在鐵路線路上放置障礙物，或者故意向列車投擲物品的。(三)在鐵路線路、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取沙的。(四)在

9、鐵路線路上私設(shè)道口或者平交過道的。治安管理處罰法第四十三條中規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。但是如果把對方打成輕傷，就會受到刑事處罰。教師講述：我們可能想不到，謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。生活中，最常見的行政違法行為就是違反治安管理的行為。違反治安管理的行為是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利，妨害社會管理，具有社會危害性，尚不夠刑事處罰的行為?；顒游澹壕枭磉叺拿袷逻`法行為(學(xué)生了解教材P50“探究與分享”)思考：上

10、述行為違法嗎？會受到哪些處罰？教師講述：鏡頭一中賣方不履行合同，給買方造成財產(chǎn)上的損失，賣方的信譽(yù)度降低，影響雙方繼續(xù)進(jìn)行合作。我國合同法第一百零七條規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任?！辩R頭二中照相館侵犯了對方的肖像權(quán)。中華人民共和國民法通則第一百條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。第一百二十條規(guī)定：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。鏡頭三中出版社侵犯了作者的著作權(quán)。著作權(quán)法第四十七條：有下列侵權(quán)行

11、為的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任：(一)未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的。這三則事例都屬于侵犯公民權(quán)利的民事違法行為。民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。活動六：遠(yuǎn)離一般違法行為思考：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了行政違法行為和民事違法行為，我們?nèi)绾芜h(yuǎn)離這些違法行為呢？教師總結(jié)：(1)我們要認(rèn)識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。(2)在社會生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。(3)在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事

12、侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會健康和諧發(fā)展。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無小事，要警惕身邊的違法行為，增強(qiáng)守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為。四、布置作業(yè)下列屬于哪種違法行為。情景一、李某等3人在電影院起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。工作人員找來民警將這三人帶走。公安機(jī)關(guān)給予李某等三人警告的處罰。情景二、朱某在工廠于是拾到蘇某的進(jìn)口手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟失了。蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還說表否則賠償蘇某損失350元。情景三、17歲的中學(xué)生趙某，多次手持